Проблем у отдела кадров хватало.

Школа «СКП-1»

Глухой, могучий лес приглушённо гудел, полный тревожных звуков. Но огражденная территория школы исключала проникновение диких зверей. Змеи избегали людей, а просто посторонние здесь были редкостью.

Компьютеризированная система охраны выявляла всё живое в радиусе нескольких километров, и охранники, действительно прошедшие военную подготовку, а не имитирующие вид грозных существ, были начеку.

Ведь дети – самое ценное, что есть у любой структуры.

Звезды висели над головой яркие и крупные, избегая светового загрязнения города. Небо с полосой Млечного пути выдалось чистым от больших туч и мелких воздушных завихрений.

Это была лучшая ночь наглядной астрономии из отведённой недели «ночных бдений». Около двухсот учеников школы Совершенного Курса Преподавания номер один, разбросанные на четыре мужских класса и четыре женских, в возрасте от пяти до четырнадцати дет, смотрели на четвертинку месяца без всяких устройств, а на россыпь белых точек через двадцать телескопов. Каждый по три минуты в порядке очереди.

Четверо молодых преподавателей неторопливо, с заметным интересом в голосе повторяли расположение ближних и дальних планет и созвездий. Дети, тепло одетые и накормленные шоколадом на ночь глядя, напоенные горячим чаем в процессе наблюдения, с большим интересом крутили ручки телескопа и наблюдали звёзды в глазок. Или просто задирали головы, разглядывая яркий, близкий спутник.

Младшие и старшие классы не подвергались конкуренции за право дольше смотреть в небо. Большие электронные часы каждому отводили отведённое время, после чего ученики менялись и снова становились в очередь. Интерес ничуть не угасал.

Владлена отпрянула от глазка и отошла от очереди. Созвездие «Гончих Псов» и туманность «Конской головы», белые карлики, голубые сверхгиганты, далёкие красные солнца, правильные и неправильные строения галактик, спиральные рукава, Магелланово облако… Ещё весной девочка не могла бы и поверить, что узнает столько о мире за пределами планеты. Но за месяц обучения впитала больше, чем за всю свою серую жизнь, полную боли и пустых глаз наркоманов.

Всё изменилось после встречи с вихрастым спасителем.

Девушка невольно вспомнила, как ждала смерти и почти поверила в жуткого, рогатого демона или седую даму в чёрном с косой, которая придёт и заберёт опустевшую после смерти родителей жизнь.

Владлена лишь в тайне надеялась, что явится ангел. Потом эта надежда пропала среди диких оргий и ломок, пьяного смеха и «ловли чертей» под дозой. На все мольбы о скорейшей смерти пришёл совсем другой человек. Не ангел и не демон, но человек, который не побоялся взять за неё ответственность.

Он изменил всё до неузнаваемости и за полгода вернул вкус к жизни, сменив наркоторговцев, которые эту жизнь угробили на родителей. Новая семья, тепло отчего дома, заботливые отношения и добрые глаза зеленоглазого, стали сниться по ночам вместо криков и плача. Он повлиял на неё и на её творчество. Картины юной художницы в корне изменилось от чёрных мелких чертей до светлых, ярких образов. Пространство раскрывалось в них так же, как раскрывалась навстречу новому душа.

Новые условия, новая жизнь – сказка, из которой не хочется выходить. Или сон, из которого не хочется просыпаться. Мировоззрение менялось, соскучившись по развитию. И Владлена ощущала, что значит счастье.

В этой школе к ней обращались на равных. Группа специалистов, практикующая новые концепции обучения, быстро нашла к ней ключик, развивая то, что дано от природы. Творческую натуру.

Пробелы заполнила быстро. Не быть ей математиком, но картины голодать не дадут. А когда поступил заказ на прорисовку эскизов для формы, Владлена корпела над солнцем, лунами, зверьми и прочими образами, пока те не ожили. Затем ей выдали форму с собственным детищем с луной. И понеслось – образы для структур и отделов, дизайн, украшение, наполненное смыслом, участие в архитектурных проектах. Не дожидаясь совершеннолетия, Антисистема пошла на принцип и выдала девушке звание «мастера» вне очереди. Долго любовалась на орла Владлена Корпионова. И проснулось желание дойти до самого верха.

Чтобы сидеть рядом с Сергием на совете.

А пока… а пока учёба вдохновляла идти дальше. Четыре класса формировались не по возрасту, а по способностям. Здесь не выделяли гуманитариев, математиков, и воинов, но развивали общее мышления людей. Вместо множества безликих дат и цифр, преподаватели объясняли сути процессов. И учили искать ответы самостоятельно.

К каждому ученику применима определённая линия обучения. И за достойную зарплату учителя искали и находили ключи, перебирая методы и подходы в режиме 12 часов обучения в день шесть. Шесть дней в неделю они проживали с учениками на одной территории кампусов. Но пичкали не однотипными уроками подряд, а занимались чередуемой сменой деятельности. Умственный труд сменялся физическим, аналитический час часов творчества, а программирование и работа с виртуальной реальностью играми в логику. Анимация, проекция, минутки подготовки с искусственным интеллектом отлично дополняли живых учителей. Но не собирались конкурировать с ними.

Основной принцип школы состоял в обучении детей основам знаний о мире и современной жизни до того, как этот самый окружающий мир начнёт навязывать им своё мнение.

Уже к лету первые ученики из сдавших систему определённых работ, перейдут в открывающийся институт СКП-1, где ребята в возрасте от двенадцати до восемнадцати получат знаний больше, чем дано специалистам за семь лет обучений и практики в высших учебных заведениях старого мира.

В восемнадцать лет все без исключения найдут работу по способностям в Антисистеме специалистами узкого профиля, но широкого кругозора.

«Эти кадры постепенно составят костяк структуры. За несколько лет работы каждый её член, саморазвиваясь, найдёт свою нишу, по душе. Старые алгоритмы постепенно перестанут работать, а понятия о главенстве правды и справедливом в мире станет определяющим», – так решил Гений.

Неумолимая статистика подсказывала, что старая система, с детского сада и до института взращивая человека, получает его в рабочем состоянии на пятнадцать-двадцать лет, после чего по состоянию здоровья ссылает на пенсию и обеспечивает столько же, сколько взращивала. Коэффициент полезного действия менее тридцати процентов. Учитывая смертность, тяжёлые условия работы и отсутствие физической профилактики – двадцать.

Но Василий знал, что мало кто из стариков, уходя на пенсию, мог похвастаться удавшейся жизнью и блеском в глазах. Сломленных и согбенных «этой чёртовой жизнью» большинство удручало жалким существованием и не могло влиять на общество в позитивном ключе. Сама суть – передача опыта, теряла смысл. Молодёжи нечему было учиться у стариков, что они сами бы не могли освоить. В этом состоял основной кризис системы. Отсутствовала преемственность поколений. Люди, что могли учить, часто не доживали. А те, что доживали, научить уже ничему не могли, составляя лишь безликую серую массу.

По разработанной Василием и советом Старейшин плану-долгострою, КПД человека должен был составлять не менее семидесяти процентов, трансформируя страну, а позднее и мир под новые более приемлемые условия жизни и труда.

Антисистема замахнулась на программу максимум – каждый в частице своей как бог. А не каждый под своим богом. Приоритеты сместились от «я выживаю» к «мы живём».

Первые шаги сделаны. Детские сады СКП, школы СКП и институты СКП начали функционировать. Страна ждала первых осознанных живучих гениев, способных видоизменять мир к лучшему и влиять на пространство вокруг себя.

Капля в море, но стоило лишь начать, чтобы мир почуял новое дуновение.

Едва Владлена вышла из очереди к телескопам, как нашла чуть в сторонке Ладу. Пятилетняя сестричка училась с ней в одном классе. Пусть она, Владлена, уйдёт в институт раньше, но Ладу тоже всё чаще забирают на индивидуальное обучение специалисты.