Момент когда сознание вновь включилось, я тоже запомнил очень хорошо. Я стоял посреди какого-то сада. Над головой светило солнце, а вокруг цвело множество цветов. Под ногами была каменная дорожка, вдоль которой росли разные фруктовые деревья. Тут были яблоки, груши, персики, черешня, вишня и ещё очень и очень много самых разнообразных фруктов, о которых я никогда и не слышал. Всё вокруг словно улыбалось мне, отчего на лице сама собой появилась улыбка. Настроение было хорошим. Правда, я совсем не понимал кто я и зачем я здесь.

— Тебя ждут, — раздался голос у моих ног.

Опустив взгляд, я с некоторым удивлением посмотрел на какого-то жука. Крупный, размером с кулак, он упёрся лапками в мою стопу и толкал меня вперёд. Удивительно, но я чувствовал его усилие, жучок был очень силён!

— Не стой, пропустишь урок! — произнёс жучок, непонятно откуда, ведь у него просто не было рта. — Бери персик и ступай! Учитель не любит опозданий!

Спорить с этим созданием не хотелось. Настроение было столь умиротворённое, что я просто пошёл вперёд. Если меня ждут, зачем опаздывать? Тем более что я спешу на урок! Знания, это сила!

На ходу ухватив с нависающей над дорожкой ветви бархатистый, румяный персик, я бодро пошёл вперёд. В голове не было ни единой мысли, никаких тревог и печалей. Всё о чём я беспокоился, так это не может ли мне попасться в персике какой червячок. В здешнем саду, насекомые дивные. Было бы обидно случайно откусить кусок от разумного говорящего червяка.

Двигаясь по тропе, я миновал фруктовый сад, и вышел в тенистый лес. Подлеска не было, деревья росли на достаточном расстоянии между друг другом, так что идти было более чем комфортно. Где-то сбоку, чуть в стороне, я заметил каменную постройку. Аллею, внутри которой никого не было, но зато там горел свет. На колонах висели маленькие светильники, горящие даже сейчас, когда солнце было высоко. Это несколько удивило меня.

— Ли! Садись скорее, учитель сейчас придёт, — оторвал меня от созерцания аллеи чей-то звонкий голос.

Обернувшись, я встретился взглядом с обезьяной. Молодая и активная, она не могла усидеть на месте, так что когда я вышел на поляну, то она первая вскочила меня встретить. Ухватившись за мою руку, она потащила меня к своему месту, где прямо на земле лежали две подушки. Усевшись на место, я оглянулся. Поляна, на которой мы сидели, была довольно скромной по размерам, но на ней разместилось довольно много кого. Чуть в стороне от нас на земле лежал бык, молодой и крепкий, он пожёвывал травку, растущую прямо здесь же на земле. Чуть в стороне от него, тем же действием была занята овца и лошадь. На двух противоположных друг от друга концах поляны расположились тигр и свинья. Свинья, напоминавшая скорее дикого вепря, вспахала носом землю и зарылась в неё, а тигр, посматривал на неё с гастрономическим интересом. Интересней всех было понаблюдать за двумя парами. Кролик и змея. Собака и крыса. В первой паре, кролик убегал, перепрыгивая через любые препятствия, а змея за ним охотилась. Иногда она совершала броски и впивалась в свою жертву зубами, иногда промазывала. Когда она попадала, то кролик падал замертво, бья в конвульсиях лапками, но спустя пару секунд вскакивал и вновь начинал удирать. Ему явно нравилась эта забава. Собака же с крысой, явно друг друга недолюбливали и их игрища были куда более жестоки. Крыса удирала от пса, но когда тот загонял её, то начинала кидаться на него, оставляя на его теле раны. Пёс же, скалился и рычал, при любой возможности стараясь лапой раздавить крысу. Последний же обитатель поляны был петухом. Он единственный из всех сидел на ветви и взирал сверху вниз, словно он к остальным не имел никакого отношения.

— Достаточно игр, — голос учителя мгновенно прекратил любые действия на поляне, игры закончились, и даже обезьяна рядом с которой я сидел, перестала ёрзать. — Сегодня мы поговорим про баланс. Баланс мира.

Пытаясь найти учителя по исходящего от него голосу, я не мог никак это сделать. Я словно смотрел в пустоту. Там где он должен был стоять, я видел лишь свет. Он скрадывал даже очертания фигуры этого создания!

— Баланс, это то, к чему вы все должны стремиться после того как мир будет создан и вписан в то измерение, которое вы все вместе выберете для реализации своих творческих умений, — от каждого слова учителя, свет колыхался, но никак не желал исчезать, чтобы я мог увидеть внешность говорившего.

— Ли, ты ведь знаешь, не стоит всматриваться, ты не готов, — пихнула меня в бок обезьяна. — То что ты научился менять формы, не значит что ты можешь так нагло пытаться посмотреть на учителя.

— Ли, — словно услышав речь моего соседа, свет обратился ко мне. — Что ты знаешь о балансе?

— Баланс….,- немного замешкался я, не ожидая что мне придётся отвечать на вопрос.

— Не бойся говорить глупости, урок для того и нужен, чтобы мы могли отсеять ваши домыслы от правды, но при этом, не заглушили ваш энтузиазм к размышлениям, — подбодрил меня учитель.

— Баланс, это хрупкое состояние мира, когда в нём всё идёт хорошо, — начал я аккуратно подбирая слова. — Баланс легко нарушить, если на мир будет влиять энергия из другого измерения или если энергию нашего измерения, будет брать для своих нужд какой-нибудь паразит.

— Верно, — кивнул учитель. — А чем опасно нарушение баланса? Почему нельзя просто сделать так, чтобы никто и никогда не попал в ваш будущий мир?

— Нарушение баланса опасно тем, что если не привести всё в норму, то ситуация будет постепенно ухудшатся, до тех пор, пока всё не окажется разрушено, — ответил я. — По той же причине нельзя закрыть измерение. Энергия имеет свои свойства. Она течёт и сохраняется. Тратя энергию, мы получаем результат. Этот результат, спустя время, повлияет на выработку новой энергии. Закрыв мир, мы остановим естественный ток энергии между измерениями. И тогда….

— Тогда наступит хаос, — закончил за меня учитель. — Молодец Ли, ты всегда радуешь меня своими познаниями. Этот цикл, не является исключением. А теперь о хаосе. Хаос, это бедствие. В малых размерах, он может нести некоторую пользу, но в больших, лишь разрушение. Закрыв мир, вы отринете энергии других измерений. Без энергии тьмы, смерти или света, вы нарушите уклад мироздания. Энергия вашего же мира, начнёт вести себя не так как вы привыкли, а затем, в один миг, всё окажется разрушенным. Горы, реки, океаны, любые живые организмы. Всё умрёт. Хаос беспощаден и резок. Тот же результат ждёт ваше измерение, если его границы будут сильно нарушены. Большой поток чужой, чуждой энергии породит хаос. Запомните, если вас кто-то захочет уничтожить, самым верным оружием послужит хаос.

Эти слова учителя наконец вернули моему сознанию ясность. Я вспомнил кто я. Заодно я осознал где я. В воспоминании. В каком-то странном, осязаемом и такой реалистичном воспоминании. Повернув голову, я как и ожидал, увидел одного из покровителей, обезьяну. А за ним, чуть дальше, тигр. И все остальные здесь. Только, кто этот учитель. Почему о нём я раньше не слышал?

— Я рад что ты вновь стал самим собой, — голос учителя словно волна прибоя, смыла картинку поляны и всех кто на ней присутствовал. — Единственный из всех моих учеников, кто не побоялся пойти на столь….безрассудный риск.

— Кто вы? — задал я вопрос, сидя на всё той же подушке, но уже посреди абсолютной пустоты.

— Учитель.

Мне показалось, или в одном этом слове прозвучала усмешка?

— Значит, всё показанное мне, было уроком? — задал я ещё один вопрос.

— Напоминанием об уже выученном уроке, — ответили мне. — Я учитель, но ты больше не ученик. Ты и многие другие уже давно перестали ими быть. Моё появление в твоём разуме, лишь попытка помочь. Скажем так, совет о том, чего не стоит забывать. Остальные одиннадцать бывших учеников закрыли свой разум от моего взора, ты же, не совсем бывший ученик и не совсем человек. Я могу обойти правила и поговорить с тобой, что собственно я и сделал. Прошу тебя, напомни своим….товарищам. Хаос это не игрушка. Если им надоело исполнять роль покровителей, пусть снимут с себя обязательства. Их наплевательское отношение к своему центральному миру приведёт к гибели всех их начинаний.