Человек десять во главе с наставником-женщиной средних лет рассредоточились и рисуют. Мне стало интересно, я подошёл и заглянул. Парнишка рисует карандашом, пейзаж. Рядом девочка задумчиво созерцает окружающее, не решаясь начать. Рисунки в разных стадиях готовности, - Интересуешься?

Женщина подошла ко мне с боку, - извините, я не хотел мешать. Просто мне интересно, как один пейзаж по-разному рисуют разные люди.

- Да, действительно интересно. А ты не рисуешь?

Я смутился, - не знаю, так для себя только. Сам не понимаю, чаще всего под настроение, рисунок сам ложится на бумагу.

- А хочешь, приходи завтра. Мы в пять часов соберёмся на алее у памятника Гагарину. Альбом есть у тебя? Ну и отлично.

Я усмехнулся про себя и попрощавшись убежал, к чему мне это? Но на следующий день во мне прорезался зуд, захотелось пойти. К вечеру он только усилился.

А что я теряю, взял альбом и подаренный отцом набор карандашей Кох-и-нор. В комплекте различной твёрдости грифеля от мягких до супертвёрдых.

Ровно в пять я подходил к назначенному месту. Несколько человек сидят на лавке и болтают. На меня только искоса посмотрели и продолжили болтовню.

Преподавательница подошла через десять минут, мы подорвались и пошли за нею. Я позади, не знаю, как себя вести в этом обществе. На сей раз группа будет рисовать группу деревьев вокруг заброшенного здания летнего кинотеатра. Он не работал уже лет пять и здание начало зарастать зеленью.

Преподавательницу зовут Мария Алексеевна. Она работает в художественной школе "Импульс".

- Нет, Володя, подожди.

Я не зная, как начать начал с бокового участка.

- Мы двигаемся от простейших форм к детальному изображению. Для начала нужно гармонично разместить все объекты в листе, правильно их построить, а затем создать объём с помощью наложения штрихов.

Женщина несколькими штрихами наметила линию горизонта, — это важно, так как влияет на перспективу пейзажа.

Она обозначила наиболее крупный объект - угол здания контуром, показала уходящую алею.

- Теперь нужно прорисовать мелкие детали типа окон, веток деревьев и забора. А если добавим объём путём нанесения светотеней, затемним окна, участки под деревьями – будет совсем хорошо.

За каких-то сорок минут она смогла объяснить мне целую концепцию.

По её предложению, я зашёл за угол и устроился на остатках лавки. С этого угла открывается совсем другой вид. Вход в заброшенное здание и заросли боярышника.

- «Влад – это Владислав?» - поинтересовался я у голоса.

- «Нет, мы с тобой тёзки. Это сокращённое от Владимира. Но что бы не путаться я предложил тебе такое имя».

- «А, ясно. Я вот что хотел спросить. Мы с тобой неплохо рисуем, вон учительница как в меня вцепилась. Ты учился в художественной школе?»

- «Нет, в моём времени нет подобных школ. Просто мне всегда нравилось рисовать. Начинал с того, что перерисовывал сцены сражений воинов и всадников. Потом рисовал машины и самолёты. А уже будучи взрослым начал брать частные уроки».

- «То есть у тебя был свой личный учитель?»

- «Именно, мы потом даже какое-то время встречались. Каролин была китаянка, очаровательная девушка».

Я заворожённо слушал Влада о том мире, о новых странах, людях и отношениях. А компьютеры и сотовые телефоны – вообще отдельная тема.

- «Поначалу я рисовал карандашами, кстати такими же как у тебя, только выбор побольше был по твёрдости. И бумага специальная. Не то что у тебя».

- «А чем моя плоха?»

- «Ну ты понимаешь, для карандаша ещё туда-сюда. А вот для акварели категорически не пойдёт. Не обижайся, просто у меня была возможность пользоваться профессиональными красками, предпочитаю в тюбиках. Огромное значение играют кисти, они должны быть различными и желательно качественными. У вас я не видел таких. А бумага должна быть плотной и шероховатой. Но не переживай, я знаю, как исправить положение. Меня Каролин научила, нужно добавить немного мыла в краску, и она будет лучше прилипать к поверхности бумаги».

С Владом очень интересно, мы вышли на качественно иной уровень общения. Влад помогает мне в пикантных и стрессовых ситуациях. А вот мои интимные отношения не комментирует по нашей договорённости. За это я иной раз иду ему навстречу. Он неожиданно просит подойти к определённой женщине и заговорить с ней. Ситуация по началу меня бесила. Ну что я могу спросить у молодой женщины, - извините, как пройти в библиотеку? Видимо ему не хватает общения с внешним миром.

Наше рисование закончилось с возращением шефа, но Мария Алексеевна уговорила меня не бросать совсем. И хотя у них так не принято, она разрешает мне присутствовать в студии на занятиях. Что удобно, что это обычно вечером. Она ставит на стол несколько предметов, и мы рисуем натюрморты. Иногда рисуем друг друга. Садимся на стул, преподавательница ставит правильно свет и нам отводится часа два. Мне интересно такое разнообразие. Портрет, пейзаж, натюрморт и графика. Раньше я тяготел к пейзажу, а сейчас понравился и портрет.

Вот перед нами одна девочка из нашей группы. Сегодня мы собрались пораньше и на неё падает солнечный свет.

Прикрепил бумагу на планшет и быстрыми движениями намечаю общие контуры черепа. Мария Алексеевна усадила девочку в позицию 3/4. Здесь важны пропорции, размечаю элементы лица.

Минут двадцать ушло на базовую разметку. Может и долго, но мне не хватает опыта. Теперь детализация – нос, глаза и рот. Так, небольшие ушки и упрямая чёлка. Так, дальняя половина головы уходит немного в перспективу. Каркас готов, теперь главное, придать портрету схожесть и индивидуальность. Внимательно всматриваюсь в лицо девочки.

Она мне знакома, как-то на плэнере сидели рядом и она даже давала мне советы по заточке карандашей.

Худенькая, среднего роста. Сероглазка с длинной русой косой, которая делает её похожей на героиню русской сказки.

Итак, нос прямой, без горбинки. Кончик чуть вздёрнут. Губы немного полноваты, но ей идёт. Высокие скулы, глаза большие, внимательно смотрят на мир. Беру более мягкий карандаш для нанесения теней.

Блин осталось полчаса, а у меня ещё работы не меряно. Чуть заретушировать носогубные складки, под нижней губой тоже немного.

Осматриваю девочку ещё раз, ага – волосы. Прорисовываю её косу, в данный момент уложенную бубликом сверху.

Вот так вроде неплохо.

Занятие законченно, бедная девочка еле встала со стула. Очень непросто сидеть долгое время без движения.

Преподавательница внесла несколько штрихов, но похвалила:

- Владимир, если бы Вы развивали Ваши способности, то многого могли бы добиться.

- «Слышь, Влад. А какие ещё способности ты мне подарил? Ну, кроме знания английского и рисования».

Влад не сразу ответил, - «да вроде особыми талантами не блистал. В основном своего добивался упорством».

Жалко, а то бы сейчас знания в области космической техники мне бы пригодились. Пошёл бы в авиационный институт, например.

В один из вечеров, когда я с опозданием заявился в студию, Мария Алексеевна обрадовала.

- О, а вот и жертва появилась. Владимир сегодня у нас позирует.

Блин, знал бы не пришёл бы. Но, с другой стороны, другие терпят, придётся и мне помучаться. Заодно с умным человеком пообщаюсь.

Я уселся на стул, преподавательница заставила снять свитер, оставив в футболке – хорошо свежую одел. Повернула мне голову под определённым углом и заставила замереть. Первые пять минут показались вечностью. Под жарким светом лампы не холодно, но очень хочется почесать то нос, то ногу. Но постепенно приспособился и углубился в мысли.

С недавних пор я думаю, на какой факультет нашего политеха поступать. Вот сейчас и посоветуюсь. Электромеханический нет, технология сварочного производства тоже не моё. Архитектурно-строительный – может быть, автодорожный – вариант, надо обсосать. Что осталось - химико-технологический. Нет всё-таки выбирать придётся из двух. Влад говорит эти две специальности наиболее востребованы. Мне хочется что-то связанное с разъездами, автодорожный как нельзя лучше подходит. Значит на первом месте он, потом строительный факультет. Там тоже нормально, тем более у меня с черчением всё в порядке. Такие картинки нарисую – закачаетесь.