— Ручки. Перьями с чернилами писать сложнее.
— Можно купить в городе. Только стоит немало.
— Перьевые? — Альба что-то подобное и дома в канцтоварах видела.
— Да.
— У нас другие. Точнее похожие, но без пера, там шарик внутри вроде как и трубка с чернилами.
— Вот как… Тогда можете надоумить королевских артефакторов на зимних каникулах. Или письмо им написать хоть сейчас. У них есть отдельная служба, которая заявки от населения принимают. Некоторые конечно тот еще бред предлагают, но все же. Возможно и будут ручки, если производить их будет оправдано. Иначе перья будут просто практичнее. Как рука, кстати?
Альба сжала и разжала пальцы. Даже после крайне загруженного месяца запястье не пыталось бунтовать и не мешало работать.
— Нормально.
— У всех свои понятия о норме, — явно не принял ее ответ менталист.
— Терпимо, в общем. Не болит ничего, спасибо.
Магистр кивнул.
Альба задумалась насчет изобретений своего мира. Интернета, например. Положим, оцифровывать книги все равно никто не будет — да и зачем это? Магию так не передать, да и все равно не научится без практики и никаким плетениям. Компьютеры, как говорил менталист, в этом мире оказались ненужными, тем более, как понимала Альба, для каких-то сложных вычислений вроде как были нужные артефакты, просто в каждом доме их смысла ставить не было. А без этого и интернет тот же зачем? Передавать образы можно было с помощью специальных амулетов, стоили они дорого, но существовали. На том же вламаге именно с таким судья на трассе ходил. Но если бы можно было передавать образы сразу… Вон по сути в контакте меньше десяти минут работы — и она знает то, что по книгам бы изучала — сколько…? Год? Вряд ли, но немало точно. В ее мире так поступить нельзя было бы, нельзя почувствовать мысли и образы другого человека напрямую. А тут — можно…
Что-то подобное фантазировали футурологи в ее мире. Нажал кнопку — и все знания у тебя в мозгу.
— А почему передачу образов не используют повсеместно? Да, учиться контакту нужно, но после можно было бы быстрее многое осваивать. И, опять же, если бы это можно сделать без посредничества человека, не в каждую же книгу так все вливать, но как-то через артефакты…
— Без посредничества — нельзя, — покачал головой магистр Теор, тут же обрубая на корню часть размышления. — Потому многие книги существуют в небольшом количестве экземпляров и их не копируют — вложенные образы уникальны. Если бы я попробовал таким образом разобраться, скажем, с вашими пробелами в образовании, то сначала должен был написать методичку по нужным вопросам, потом вы бы ее прочитали… И все равно вам бы пришлось все повторять и еще раз осмысливать, иначе вложенные мной образы бы так и остались бы «чуждыми», как было для вас «чуждым» переданное мной плетение контакта до тех пор, пока вы сами его не воспроизвели. Да, в целом это все равно легче, чем просто читать книги и пытаться понять, что хотел сказать автор, особенно сухую теорию, но где столько менталистов взять для написания учебных пособий? Да и для контроля усвоения вложенного в эти пособия тоже нужны маги разума. Увлечетесь слишком сильно, и ваш разум просто завалит натасканными образами, а это может быть опасно. Сейчас, после того как полноценной специализации на ментальной магии больше нет, нужного количества магов с нужной подготовкой никто не найдет. Хотя вообще передача знаний напрямую была распространена раньше как метод обучения у менталистов, в особенности до появления первого Университета и вообще внедрения группового обучения магии.
Альба с интересом посмотрела на менталист. Он говорил это так, словно словно сожалел об произошедших изменениях.
— Не поймите меня неправильно, я не считаю, что вновь нужно вернуться в прошлое, когда один маг готовил годами себе приемников только из аристократии, другой погибал, никому не передав знания, третий набирал десятки учеников и мало чему их учил, сам ничего не зная. И при этом три десятка одаренных или калечились от своего же дара, или учились самостоятельно вопреки всему и тоже заканчивали плохо, или просто проживали жизнь обывателя даже не зная, кем могли бы стать. Нынешняя система позволяет относительно небольшому числу волшебников готовить большое число адептов. Но, разумеется, свои подводные камни тоже есть. Диспуты о самом лучшем виде обучения бесконечны, — хмыкнул магистр Теор. — И в итоге выбирается тот, что выгоднее. Да, и к тому же все равно нельзя просто взять и засунуть в кого-то знания. Я могу хоть сейчас показать вам образы чего-то из более сложных плетений, особенно из тех, на которые вашего резерва хватит. И да, вы сможете их повторить. Но без связки с другими знаниями, без понимания как это работает, без умения распознавать ситуации, в которых нужно такие плетения применять, это знание будет только мешать. Как если у вас в руках есть только боевой топор, а надо дом строить. Может, и построите, но качество так себе будет.
Альба представила себе такую работу и усмехнулась. Менталист продолжил:
— Обучение же через передачу образов большой группы адептов чревато большим количеством проблем. Не только вам сложно, непривычно и дискомфортно удерживать контакт хоть сколько-нибудь долго, это нормально для многих адептов. И с этим нужно работать, а работать с подобными вещами в группе на двадцать человек — тяжело. Просто потому что все разные. За год ваша группа контакт удерживать научится худо-бедно, но и только. И при том этот самый простой контакт строить — одно дело, а передавать через него большие блоки информации — другое. Множественный контакт возможен, но это еще большая нагрузка, так-то, и все равно не больше чем на четверых. И при этом если один передавать будет, другие считывать — нужно еще контролировать и сам поток образов. И либо мне придется в группе из двадцати человек, скажем, пять раз прогонять одно и то же, или постоянно фильтровать чужие трансляции и смотреть за темпом усвоения и принятием вообще. А если не фильтровать… Помните эпизод с Эмилем?
Альба вздрогнула. Это было буквально в прошлую субботу. Магистр Теор уменьшил собственное вмешательство в процесс трансляции. И если работать с Викторией или Драйх было вполне нормально, то Эмиль при передаче отвлекся и буквально осыпал Альбу ворохом эмоций и мыслей, не относящихся к делу, и которые первокурсница точно не хотела бы знать. Парень, конечно, извинился, но все же.
— Это было… Сложно.
— Да. Определенно. А теперь представьте, что следить нужно не за четырьмя студентами, у каждого из которых свой эмоциональный настрой и свои особенности восприятия, а разом за двумя десятками. Поверьте, сил на это у преподавателя будет уходить немерено, и где-то он рискует ошибиться. Нельзя же просто наложить защитное плетение и думать, что оно поможет, да и пока резерв небольшой, особенно на первых курсах, вообще никакие подобные плетения на студентов накладывать не стоит, только силы тянуть будут, и все. Да и Совет по образованию к подобным вещам при обучении относится плохо, и их можно понять — если обученный менталист недосмотрит, то с трансляцией на такого натворить можно, что потом простым перепросмотром или чем-то подобным не отделаешься, а искалеченные разумы и скандалы потом никому не нужны. А про то, что студенты, сколько не запрещай, магию все равно будут без контроля преподавателей использовать, и могут повредить и себе, и окружающим, я молчу. Так что вне работы в очень малых группах такой вариант обучения попросту опасен. Особенно в массовом применении во многих университетах королевства, не все из которых, скажем так, имеют ресурсы полноценно соблюдать все нюансы техники безопасности. Раньше подобное, в ограниченном виде, практиковалась на факультетах менталистики, но там и группы были меньшими по размеру, и преподавателей больше. И, собственно, подготовка менталиста стоило короне дороже, чем мага любой другой специальности.
То, что последнее во много подпитало Запрет, пояснять не нужно было.
— Спасибо за объяснения. А то это просто мечта всех студентов — все и сразу знать.
