• Что происходило до того, как бабочка освободилась от кокона?

• Что происходит, когда мы нагреваем воду до 100 градусов?

• Что случится, если у путешественников закончатся запасы пищи?

• Важно ли заботиться о животных?

• Похоже ли это событие или явление на то, что ты изучал прежде?

• Можно ли сравнить эту информацию с той, которая тебе уже известна? (Например, можно ли сравнить слои земной коры со слоем кожи или слоем коры дерева?)

• Какие теории вымирания динозавров (или другого события) существуют?

• В чем состоит разница между земноводными и рептилиями?

• В чем заключается отличие между породами магматического, метаморфического и осадочного происхождения?

• Насколько иной была бы, по твоему мнению, наша жизнь, если бы не были открыты антибиотики?

• Что произошло бы, если бы ледяной покров Арктики быстро растаял?

Играть в такие игры можно даже с маленьким ребенком. Позже они послужат отличной подготовкой к тестированию (например, игра на отгадывание «20 вопросов», способствующая развитию навыков анализа и укреплению памяти). Наклеивание ярлычков на все красные вещи в комнате помогает ребенку научиться группировать объекты по какому-то одному признаку, а составление песенок со звуками, издаваемыми разными животными, учит использовать песни для запоминания информации.

Игры, песни и рассказы

Готовясь к тестированию, вы можете превратить игру «20 вопросов» в угадайку. Например: «Ты будешь задавать мне вопросы, чтобы отгадать, жителем какой страны я являюсь». Вы можете вместе с ребенком придумывать песенки, коротенькие стишки или рассказы, чтобы запомнить, например, части растений или названия столиц различных государств. Добавляйте одну деталь за другой, чтобы стишок помогал ребенку вспомнить последовательность событий в истории, круговорот воды в природе или принцип фотосинтеза.

Клеящиеся листочки

Ярлычки, которые ребенок наклеивал на все красные предметы, теперь можно поместить на все непрозрачные (или прозрачные) предметы, на предметы естественного (или искусственного, промышленного) происхождения – соответственно изучаемым темам. Для изображения последовательности событий и демонстрации их связи можно использовать схемы. Важную информацию, которую необходимо запомнить, записывайте на клеящихся листиках и прикрепляйте их к схеме. После того как ребенок правильно ответит на соответствующий вопрос, он может отклеить листочек. Оставьте его отклеенным на весь день, а назавтра прикрепите вместо него листочек другого цвета. Это будет показателем того, что ребенок хорошо знает данную тему. По мере приближения тестирования и появления листочков другого цвета уверенность ребенка будет расти, а мотивация – повышаться. Помимо этого, данный метод способствует более прочному запоминанию информации благодаря визуальному и тактильному восприятию.

Интервью

Готовясь к тесту, предложите своему ребенку играть роль репортера, который берет у вас интервью. Можете подготовить карточки с вопросами, которые ребенок будет вам задавать. Вы могли бы даже повысить его энтузиазм, организовав запись интервью на диктофон или видеокамеру. Чтобы подготовить вопросы, ребенок может перечитать свои заметки и при просмотре телепередач обратить внимание на то, как берут интервью настоящие профессионалы. Объясните, что для того, чтобы журналист мог задавать писателю интересные, конкретные и содержательные вопросы, он должен прочитать его книгу.

Ребенок также должен видеть, что интервьюируемый отвечает на грамотно заданные вопросы с большим энтузиазмом. Посоветуйте ребенку включать в свои карточки с вопросами конкретную информацию, чтобы показать себя более осведомленным «журналистом», похожим на тех, которых он видит по телевизору. Такая подготовка побудит его снова и снова просматривать свои заметки и учебный материал.

Предположения

Помогая ребенку определить, какой материал следует учить для тестирования, вы повышаете его мотивацию. В ходе подготовки дети высказывают предположения относительно того, какие вопросы могут быть заданы и что им для этого требуется изучить. После сделанного предположения мозг приступает к поиску информации, относительно которой сделано предположение. Данный метод способствует повышению мотивации и появлению желания удостовериться, было ли оно правильным.

Помогите ребенку вспомнить, давал ли учитель какие-либо устные или письменные указания относительно того, какого типа вопросы будут заданы в тесте. Пусть он выскажет свое предположение относительно того, какая информация будет включена в тест и какой материал ему потребуется для этого повторить.

Если ребенок составит список своих предположений или отметит в учебнике с помощью клеящихся листков ту информацию, на которую нужно обратить особое внимание, после тестирования просмотрите все это, чтобы проверить, прав ли он. Если да, то обязательно отметьте, какую стратегию использовал ваш ребенок, чтобы сделать правильные предположения. Применение данного метода в будущем также поможет ему достичь успеха.

Прочное запоминание событий

Особенно хорошо запоминаются события, полученные с помощью мультисенсорного восприятия и насыщенные позитивными эмоциями. Память живого восприятия, или память на события, обычно стимулирует больше эмоций. Эмпирический принцип обучения дает наилучшие результаты: мы запоминаем 40 процентов из того, что слышим; 60 процентов из того, что слышим и видим; 80 процентов из того, что слышим, видим и делаем.

Чтобы помочь детям запомнить сложную информацию, попробуйте увязать ее с каким-нибудь конкретным ярким событием, когда ребенок от души смеялся или когда что-то вызвало у него необычайное удивление. Например, если он проходит тему «Статическое электричество», вы можете придумать для него какое-нибудь связанное с этим интересное событие (прилипание шарика, потертого кусочком шерстяной ткани, к стене, расчески – к волосам и т. п.).

Подготовка к тестированию может включать также описанные выше стратегии для укрепления реляционной и долговременной памяти (проведение аналогий, визуализация, сортировка карточек с информацией по той или иной теме).

Стратегии, направленные на подготовку к тестированию, могут и должны быть разработаны с учетом индивидуальных способностей ребенка. Чтобы достичь успеха в ходе обучения и тестирования, необходимо определить, какие именно стратегии подходят вашему ребенку и наиболее активно задействуют его мозг. Чтобы он лучше запомнил изучаемый материал, самые важные места в тексте параграфа подчеркивайте позитивным эмоциональным тоном. Вы также можете восстановить в памяти ребенка его прошлые успехи, напомнив о том, какие стратегии применялись в тех случаях, и использовать их.

Используйте рисунки и диаграммы в качестве визуальных подсказок к тексту

Ученикам ВПК-типа следует просматривать подчеркнутые ими слова, фразы и предложения в тетрадях и учебниках, а также все, что выделено жирным шрифтом, все рисунки, схемы, диаграммы и таблицы.

Исторические или научные факты ребенок может представить в виде схемы или диаграммы. (Сделайте их незаполненные копии. Впоследствии это позволит повторять данный материал.) Чтобы заинтересовать ребенка, предложите ему делать записи золотым или серебряным маркером.

Во время продолжительных поездок проверьте, сколько фактов о млекопитающих (странах, динозаврах, машинах, планетах и т. д.) известно вашему ребенку.

Ученики АЛ-типа могут читать вслух и пересказывать наиболее важную информацию. Возможно, ребенку понравится «учить» своих кукол или даже домашних животных.