Студенты улыбаясь, продолжали конспектирование Владиславовича.

— Другими словами, это можно сравнить с лекцией, представленной без каких-либо практических работ.

[1] Так Владислав Лесневский с ненавистью называл телевиденье.

[2] Подразумевается документ, подтверждающий окончание учебного заведение и получение образования по той или иной специальности.

Владислав посмотрел в конспекты студентов, пробегая взглядом.

— Мировая культура, как известно из школьной истории, всегда стремилась к лучшему образу жизни, к идиллии и благополучию. Хотя этого они добивались чаще из-за исхода войны, в интересах той или иной стороны, начавшей ее. Мир, в котором мы живем, возведен на крови! — лектор напряг брови и тут же расслабил их. — Потому, как мир не может существовать без тирании. Ведь тирания есть противоположность того, к чему стремится мир. Она дает контраст и разницу в понимании, что есть мир.

Мимо Лесневского пролетела муха.

— Даже та муха, — указывая пальцем. — Пока мы не услышим ее, мы не поймем, насколько тихо в аудитории. Нужен контраст!

Студенты вновь улыбнулись.

— А что такое мир, кто-нибудь знает? Ведь это каждый человек, населяющий его. Если понять вопрос буквально, то это есть то, чего хотят все — мир и добро. Плохих людей не бывает, бывает лишь… — Владислав прокашлялся. — Бывает лишь плохое воспитание! Люди заслуживают мир. Но без боли это трудно понять. Трудно понять, где Рай, а где Ад. Эти понятия субъективны в современном понимании человека и подрастающего поколения. Мир — это общество людей. Людей, живущих в гармонии. С правильным воспитанием, они не будут нести зло друг другу — будет мир!

Лектор сделал паузу, быстро пробежав взглядом по молчаливой аудитории. Он будто ждал реакции. И она последовала, не заставив себя долго ждать.

— Доктор Лесневский, а вам не кажется что понятие „правильного воспитания“ очень размыто. Мы можем уподобиться нацисткой Германии. У них было свое понимание правильного воспитания.

— Хорошее замечание! — сквозь улыбку воскликнул Владиславович. — Это понятие очень размыто. Вроде все сказанное мной, было верно, и к этому нужно стремиться. Но тут появилось замечание, которое внес студент. И это грамотная мысль, весомое замечание! И оно говорит о том, что нужно смотреть шире, а не в одну точку. Каждую тему, каждый вопрос, нужно обдумывать и менять свою область наблюдения. И на эту тему, у нас будет отдельно лекция. Именно лекция на тему: „Что есть мир без войны!“

Доктор подошел к трибуне и сделал глоток воды.

— Наша жизнь подобна бутону розы. Раскрываясь, она дает понять, насколько прекрасна жизнь и как чудесен мир на пике ее цветения. И к концу, когда бутон вновь закроется, она становится замкнутой, недосягаемой, чахлой. Но одновременно ясной, взвешенной, полной потомства.

Владислав вновь пробежался по аудитории, оценивая реакцию слушателей.

— В этом и есть смысл всей нашей жизни. Именно в продолжении рода. Конечно, мой пример розы трудно сопоставить с реальной жизнью каждого из нас. Мировое сообщество полно уверенности, что проблемы невозможно решить, не прибегнув к войне и насилию. Некоторые выбирают давление или санкции. Они считают, что врага можно только разгромить, полностью истребив в зародыше. Но ес… — внезапно прозвенел звонок.

Аудитория стала собираться.

— Стоять! Я закончу.

Студенты вновь уселись. Выдерживая паузу, Лесневский осмотрелся. Студенты слушали его уже не так внимательно.

— Ну, что же, — подумал Владислав. — Они хотят выйти на перемену и передохнуть, их внимание явно рассеянно, — лектор подставил стул к столу, который примыкал к трибуне. — Последний рывок! — продолжил он мысленный анализ.

И лектор забрался на стол. Аудитория внезапно пробудилась от такого действия.

— Вот скажите мне, пожалуйста! Что я сейчас сделал? — спросил Лесневский у аудитории, натягивая улыбку до ушей.

— Вы стали на стол! — донесся ответ с первых рядов.

— Правильно, — кивнул Владислав. — А что изменилось?

— Вы стали выше, — вновь чей-то ответ.

— Правильно. А конкретнее? Что изменилось?

— Вы видите все свысока, — послышался голос.

— Почти, но не совсем точно! Я изменил свою точку виденья, свою точку, область обозрения. То, о чем я вам сейчас и рассказывал. В данный момент я изменил свою область обозрения, а так же и вашу. Вы ведь удивились? Так? Так!

Лесневский не прекращал улыбаться и вновь пробежал взглядом по аудитории.

— Я вижу чью-то залысину. О, точно вижу! — воскликнул лектор.

Аудитория рассмеялась.

— Я привел вам наглядный пример того, что если вы не станете менять свою точку зрения, свою область обозрения, не будете ее расширять, то вы, дорогие мои, будете точно такими же, как и все мало думающие люди!

Владислав выдержал паузу.

— Возвращаясь к нашей лекции. Я продолжу…

Он вновь сделал паузу, и опять пробежался по аудитории. Часть студентов уже стояли со своими сумками, другие собирали тетрадки и книжки.

— Немного промо[1] предстоящей лекции! Нам говорят, что если мир будет без войн и боли, без горя и печали, то станет скучным, неинтересным. Стремления людей падут. И мир сам захочет умереть. Ведь на то Господь и шлет нам испытания, испытания веры, преданности и любви, что есть ВПЛ, — Лесневский по-прежнему стоял на столе.

Лектор набрал воздух всей грудью.

— ПАРАЗИТЫ! — произнес он это так громко, что стены отразили его голос в несколько раз. — Именно паразитам на руку такая ложь. Скрываясь за церковными догматами, государственными законами, статьями бульварных чтив, фильмами Голливуда и ток-шоу телевидения, они строят нам новый, выгодный им идеал мира. Они хотят, чтоб именно в это мы верили! Я не говорю про всех, но влияние их очень очевидно.

Владислав вновь сделал паузу.

— Как вы понимаете, образование — это единственный путь к саморазвитию! К развитию правильного восприятия образа мира.

После Лесневский прыгнул со стола на пол.

— Я хочу, чтоб это уяснили в первую очередь прогульщики. На сегодня лекция окончена, но наша тема еще не доведена до конца. Потому прошу всех подготовить данный материал. На следующей лекции мы рассмотрим еще один кусок философии психологии. И соответственно, по окончанию, как я и обещал, будут тесты. Все свободны!

[1] Некая форма рекламы, анонса чего либо.

Спустя какое-то время доктор Лесневский уже находился у себя на кафедре. Помещение было обклеено фотообоями, с изображением текстуры бамбука. Белоснежный потолок и старый паркет начала двадцать первого века. На одной из стен висела полка с пятью кактусами, остальные стены пустовали. Владислав не любил на них ничего вешать, даже свои почетные грамоты и дипломы, ссылаясь на скромность своей натуры. Один шкаф и два стола. Единственное окно, которое было в помещении, выходило на соседнее строение, преграждающее вид. Владислав уже несколько недель, после постройки здания, лицезрел лишь кирпичную стену в оконном проеме. Помещение, освещаемое люминесцентными лампами, было очень просторным. Во второй комнате окон и вовсе не было. Там располагалась импровизированная кушетка для экспериментов и мягкое кресло для доктора. Рядом стоял журнальный столик с настольной лампой и торшером. Зеленый абажур на обоих лампах создавал тихую и умиротворенную обстановку. Подобную той, что была в городской и университетской библиотеке.

Раньше он любил этот цвет, он ему напоминал о ней. Еще, будучи студентами, они, уже познакомившись с Габриэлой, часто виделись в библиотечном заведении. Они проводили много времени вместе, когда учились. Но, за последние несколько лет, его впечатления изменились. Вспоминая все это, Владиславовичу становилось грустно. Он перестал включать их, кроме тех случаев, когда это было необходимо.