-М. –Промычал что-то про себя учитель, явно уже не столь удовлетворённый ответом. –Хорошо, садись. –И без всякого перехода. –Через неделю проведём проверку знаний по пройдённому материалу. –Чем тут же вызвал дружный стон учеников, который, впрочем, опять же проигнорировал. –Необходимость прибегать к носителям информации для ответа на столь банальные вопросы свидетельствует что вы недостаточно хорошо знаете материал. Готовьтесь.

-У-у-у. –Протянул Драй, прекрасно осознающий какой это муторный геморрой, проверка знаний. И ведь только попробуй ошибиться, тут же пойдёшь на пересдачу, пока всё идеально не сдашь. За всё время обучений Драй ещё ни разу не смог сдать с первого раза. Да никто не смог! Как правило подобные проверки затягивались на месяц, проводись каждый третий день, пока дети не сдадут всё без единой ошибки. И время выбирают после уроков, а не во время!

-Тихо. –Чуть слышно сказал учитель, сопровождая свой приказ взмахом гибкой указки, рассекающей воздух. Все ученики невольно вздрогнули от этого звука, потянувшись к низу спины, где она называется по-другому. Слово учителя в этих стенах закон, а не соблюдение закона карается горящей задницей и стыдом, ибо пороть тебя будут прилюдно, не смотря на взрасти и пол. –Продолжим урок. Откройте свои учебники на седьмой главе под названием «Способы добычи и хранения морепродуктов».

Драй. После школы.

Чувствуя, как опухла голова и «предвкушая» домашнюю зубрёжку, Драй брёл по коридорам школы, чувствуя солидарность с другими детьми. У них тоже был пустой взгляд, а мозг догружал и укладывал полученное на уроках.

Вообще, изначально Драй был рад учиться. Сын простых резчиков по кости мало знал, плохо ел и имел предельно простой взгляд на мир. Он знал своё место в нём, своё будущее на десятилетия вперёд и свой конец. Он знал, что как отец, как его отец и отец отца станет резчиком. Работа эта была не то чтобы доходной или престижной, но востребованной. Сделать домашнюю посуду, утварь или безделушку какую, а покупатель всегда найдётся. Если же повезёт и иметь талант, то и вовсе можно стать поставщиком для богатых людей и есть мясо каждый день, даже с овощами, а не одну рыбу как сейчас. Но Драй, не смотря на малый возраст понимал, что перспективы у него не то чтобы большие, да и жить так ему не очень хотелось. Да, родители оберегали его от многих невзгод и печальной правды жизни, но малыш был достаточно сообразителен и внимателен чтобы увидеть, как мать недовольно поджимает губы ходя по рынку и как отец до глубоких сумерек торгует своими поделками, а потом большую часть ночи вырезает ещё, работая даже с самым отвратительным материалом. Поэтому Драй понимал, что школа — это возможность для него устроиться в жизни. Плюс, в ней бесплатно кормят обедом, так что родителям хоть немного, но полегче. Да и сама школа, красивое и высокое здание с окнами из чистого льда и удобными стульями было молодому пацану дико интересна. Как и куча новых детей, каждый из которых знал хотя бы одну новую игру. Но потом, когда они попривыкли к графику и учёбе, начался коллективный ад для всех учеников. Учителя были суровыми и непреклонными, без капли жалости вбивая в головы, а если не получается, то задницы, свои знания и умения, требуя учиться и заниматься пусть и не на пределе сил, но близко. Особенно тяжко было в самом начале, когда Драй только-только учился чувствовать Чи. Тяжёлые тренировки, часы медитации и боль во всём теле стали его верными спутниками на долгие месяцы. Особенно было тяжко в начале, когда из-за боли даже спать нормально не получалось. Но он не роптал, честно стараясь, не только из-за перспектив сытной и комфортной жизни в будущем, но и целой кучи мелочей, доставляющих целую гору неудобств во время учёбы. Та же ледяная бумага что до сих пор неприятно кусает пальцы холодом, а про обледеневший зад к концу учебного дня Драй и вовсе не хотел вспоминать. Их школьная форма была красивой и прочной, но от холода защищала так себе. Но к счастью сейчас полегче, Чи он уже чувствует и даже немного может контролировать, пусть и не так хорошо, как некоторые зубрилы. Если бы не нудные, но полезные уроки, было бы вообще замечательно.

Школьная программа, разработанная Реттом в компании целого сонма опытных учителей и воспитателей, была достаточно специфичной, но предельно прикладной вещью, особенно на ранних этапах. Базовая, принимаемая на бытовом уровне математика, физические упражнения для лучшего развития ребёнка с тренировками фехтования, питание, призванное помочь этому самому развитию, в том числе и мозга, обучение правилам поведения в обществе и устройство королевства, немного географии, но главное это биология, включающая в себя местные виды животных и растений, а также болезней. И минимум литературы с философией, да и у тех что имелись во главу угла вставало обучение Чи и нужные Ретту мысли. По сути литература и философия пусть и были самыми редкими предметами у учеников, но именно они вкладывали в юные головы новый курс их страны, а также важность Чи в их новой жизни. Даже труд, обучающий детей делать примитивные копья или силки включал в себя манипуляции Чи, ради улучшения финальной поделки. Если сократить и не вдаваться в подробности, то всю программу, созданную по приказу Ретта можно охарактеризовать как «минимум теории, максимум практики». Ретту нужно было в первую очередь научить следующие поколения навыкам контроля Чи, чтобы для всех жителей Северного Королевства манипуляция данной энергией была чем-то базовым и привычным, без чего они уже не смогут представить себе жизнь. И пусть далеко не все дети оказались в школе, но Ретт прикладывал максимум усилий чтобы будущие поколения хотели обучиться Чи. В том числе и из зависти.

Обучение в школе шло пять лет, принимали в неё с десяти, но для особых талантов могли сделать и исключение вплоть до двенадцати. За пять лет действительно чему-то стоящему обучиться трудно и после школы выпускникам придётся добирать у учителей и наставников, но увы, с нынешним числом нужных специалистов сделать что-то более приличное никакой возможности нет и не будет ближайшие годы. Тут бы базу и фундамент успеть поставить, не то что чему-то продвинутому обучать. Ну и плюс — это очередная попытка Ретта заставить Северный Народ Воды заводить детей чуть позже, а не с четырнадцати лет, как сейчас. С точки зрения блага для будущих поколений идеальный возраст это с шестнадцати до восемнадцати, организм достаточно сформировался для дачи потомства, а генетика ещё не успела приобрести хронические отклонения, даже самые малые. С другой стороны, и обучать-то особо нечему в данный момент. Использование Чи во всех сферах деятельности Северного Королевства возможно и некоторую базу Храм Воды уже создал, но вот целый сонм деталей и нюансов не то чтобы многочисленные исследователи не в состоянии охватить чисто физически. На это уйдут годы практики и опыта, с последующей передачей оного потомкам. Те же охотники что стали использовать Чи уже создали три новых устоявшиеся в их среде техники, а ведь они не сказать, что сильно обученные специалисты. Но вот фундамент, базовые знания и навыки, Храмом Воды разработан уже довольно давно, не в последнюю очередь благодаря Безликим, ныне покойному Аоллу, Ретту, Лайе и Юкки. Все они или создали, или отточили какой-то из приёмов, лёгших в основу получившейся методики обучения, по которой в данный момент учатся тысячи детей Агне Кель.

-Эх. –Завистливо вздохнул Драй, видя, как совсем уж мелочь катается с ледяных горок. При это сам Драй толком не мог понять чему именно он завидует, их беззаботности и свободному времени, или тому что они могут радоваться столь малому. Он то уже, после тренировок от наставников и одноклассников, такому радоваться не может.

Впрочем, детям от этого не то чтобы легче, ведь что Ретт, что его помощники совершенно не подумали о том, чтобы пожалеть детей и снизить общую нагрузку. И пусть Ретту было известно, что эффективность людей падает по мере накопления усталости, как и способность к обучению, но для этого их и обучали в первую очередь навыкам по контролю Чи. Даже самый примитивный уровень позволяет практически не уставать при ведении повседневных дел, а простейший приём, который нужно только отработать, может позволить временно улучшить память до эйдетического уровня сроком на час и более, в зависимости от мастерства. Ну а чтобы дети поскорее достигли приемлемого уровня их гоняют каждый день по два раза, перед уроками и после, повторно осушая невеликий резерв Чи. Просто и эффективно, а неприятные ощущения не особо большая цена за сверхчеловеческие возможности и железное здоровье.