События 1905–1907 гг. свидетельствовали, что первая российская революция нашла живой отклик в рабочем классе и крестьянстве западноукраинских земель. Но с 1908 г. здесь произошел временный спад революционного движения, длившийся приблизительно до конца 1910 г. Новый подъем стачечной борьбы начался в 1911 г., забастовки в это время охватили 600 предприятий и свыше 8300 рабочих. На Буковине в стачечной борьбе 1911–1912 гг. приняли участие более 1200 рабочих 112 предприятий. В Закарпатье значительные забастовки состоялись в 1911 г. на лесообрабатывающих предприятиях Свалявы и шахтах Солотвина, а 1912 г. был ознаменован массовыми антипомещичьими выступлениями крестьян в Перечине.

Важное место в освободительной борьбе трудящихся западноукраинских земель продолжали занимать политические демонстрации. В 1911 г. во Львове в честь Международного женского дня тысячи демонстрантов с красными флагами и революционными песнями вышли на улицы. 1 Мая политическая демонстрация прошла здесь же под лозунгами «Да здравствует 8–часовой рабочий день!», «Долой милитаризм!» и др.

В 1914 г. в Восточной Галиции и на Северной Буковине прокатилась волна массовых выступлений безработных с требованием «Хлеба и работы!». Так, в феврале около 10 тыс. безработных разгромили продовольственные магазины Львова. В мае состоялось классовое выступление безработных рабочих в Черновцах.

В целом развитие освободительного движения на западноукраинских землях в период империализма свидетельствует о том, что периоды его подъема и спада хронологически приблизительно совпадают с такими же периодами общероссийского революционного движения, влияние которого было определяющим в Восточной Галиции, Северной Буковине и Закарпатье.

Борьба против притеснений в сфере образования. Господствующие классы империи Габсбургов страшились извечного стремления западноукраинских трудящихся к социальному и национальному освобождению и к воссоединению с большей частью украинского народа, жившего в составе России. Но, как и в социальном, в национальном движении западноукраинского населения существовало два классово антагонистических направления. С одной стороны, это широкое национально — освободительное движение рабочих и крестьян против колонизаторской политики австрийского правительства, с другой — движение буржуазии, которая прикрывалась фразами о защите национальных интересов украинцев, а в действительности проводила политику поддержки правительства Габсбургов, являясь его опорой в осуществлении социального и национального угнетения трудящихся.

Составной частью национально-освободительного движения трудящихся западноукраинских земель являлась борьба за народное образование. В частности, многолетняя напряженная борьба велась за открытие украинского университета во Львове. Уже в ноябре 1901 г. большая группа студентов Львовского университета публично потребовала от властей создания украинского университета. В поддержку этого требования была проведена демонстрация в городе. Прогрессивная польская студенческая молодежь поддержала украинских студентов в их борьбе за открытие во Львове украинского университета. В знак протеста против национальных притеснений более 500 студентов — украинцев оставили в ноябре 1901 г. учебу во Львовском университете.

Украинские буржуазные националисты, которые всегда помогали австрийскому правительству притеснять украинский народ, выступили против требований прогрессивных украинских студентов. Буржуазно — националистические депутаты в австрийском парламенте Романчук, Барвинский, Василько и другие в письме в министерство просвещения по поводу наказания студентов писали, что «поведение студентов во всяком случае незаконно и заслуживает наказания». Так, пресмыкаясь перед австро — венгерским правительством, украинские буржуазные националисты фактически поддержали расправу властей над прогрессивной украинской молодежью.

Большой импульс для развертывания борьбы народных масс западноукраинских земель за широкую демократизацию школьного образования дала революция 1905–1907 гг. в России. Активной формой этой борьбы стали многолюдные собрания, участники которых решительно требовали ликвидации дискриминации украинцев в сфере образования. На одном из таких массовых собраний в Тернополе, с участием крестьян окрестных сел, весной 1905 г. с пламенной речью выступил И. Я. Франко. Осудив австрийскую систему просвещения, он призывал народ бороться за то, чтобы сделать школу и науку доступной для всех.

19 ноября 1905 г. состоялось собрание рабочих и ремесленников Лычаковского участка во Львове. Они требовали открытия четырехклассной украинской школы и преподавания украинского языка в других школах. Единой системы народного образования, которая обеспечила бы возможность обучения детей бедноты, прекращения национальной дискриминации украинцев в средней и высшей школе, открытия украинского университета потребовали крестьяне на собрании 16 мая 1905 г. в с. Бортничи Товмацкого уезда.

Подобные же решения принимали в тот период народные собрания в Дрогобыче и в других местностях Восточной Галиции. Но справедливые требования украинского населения встречали всяческое противодействие со стороны властей. Так, когда в 1905 г. общинный совет местечка Винники вблизи Львова решил организовать при местной школе классы с украинским языком обучения, окружной школьный совет не дал на это согласия. Многочисленные обращения жителей Винников по этому поводу в министерство просвещения, к наместнику Галиции и даже к императору не принесли никаких результатов. Глухими оставались правительственные чиновники и к просьбе жителей Стрыя, которые на протяжении многих лет добивались у магистрата разрешения на открытие в городе хотя бы одной украинской школы.

Все более активно протестовали против ассимиляторской политики Габсбургов народные учителя, добиваясь права на участие в политической жизни, отделения школы от церкви, улучшения своего материального положения и т. п. В марте 1906 г. такие требования выдвинуло собрание 70 учителей Наддвирнянского школьного округа, в апреле — собрание учителей и крестьян местечка Копычинцы, в октябре — учительская конференция в Бибруе. Прогрессивные учителя требовали также демократизации школы, прекращения преследования их властями, проведения реформ в учительских семинариях.

Украинские буржуазно — националистические партии, католическая и униатская церкви пытались расколоть прогрессивное движение учителей, сеяли среди них национальную вражду, в частности между украинцами и поляками. Особенно изощрялась в этом отношении националистическая газета «Діло».

Бешеную ненависть церковников к учителям выражал епископ Хомишин, который в своих проповедях оскорблял их, называя безбожниками и дьяволами. Но, конечно, анафема церковных мракобесов не адресовалась тем, кто пресмыкался перед Габсбургами.

Под влиянием первой российской революции возобновили борьбу за открытие украинского университета студенты Львова. 23 января 1907 г. группа из 150 студентов — украинцев изгнала из Львовского университета реакционных преподавателей, в том числе ректора. Полиция произвела среди студентов аресты. Но это не остановило их. 7 февраля собрание 300 студентов — украинцев снова приняло решение, в котором потребовало открыть во Львове украинский университет. Власти обрушились на студентов с еще более жестокими репрессиями. Но передовая молодежь не сдавалась.

Вскоре на борьбу против национальной дискриминации в системе образования выступили и студенты Черновицкого университета. В 1908 г. они потребовали от австрийского правительства открытия кафедры истории Украины, а в следующем году на одном из массовых собраний приняли резолюцию, в которой говорилось: «Украинская академическая молодежь протестует против исключительно немецкого характера Черновицкого университета и требует, чтобы университетские власти принимали прошения и заявления, написанные на украинском языке, и отвечали на том же языке, а также чтобы везде в университете можно было пользоваться украинским языком».