- Мы будем ходить к ней, - поддержала Юленька.

- Мы будем заниматься с ней, - твердо добавил Енда Калина.

Учительница похвалила ребят и тотчас же спросила, кто какими предметами будет с Лидушкой заниматься. Енда Калина - математикой. Юленька - чтением. Анечка - письмом. Павел Шлехта сказал, что он будет учить с Лидой стихотворения.

- А ты, Ольда, почему молчишь? - спросила учительница.

Ольда медленно встал.

- Я буду с Лидой петь... - и затем добавил: - Чтобы ей было весело.

Но сам он сказал это отнюдь не весело, сказал так, словно ему самому было очень жаль чего-то. Может быть, того, что Лида сломала ногу именно на его велосипеде. А может быть, чего-то другого.

У Анечки теперь столько работы, что обо всем не расскажешь. Иметь брата - это не пустяк! Это не только радость, но и большие заботы.

С таким маленьким мальчиком - уйма дел: стирать пеленки, купать его, поить водичкой, пеленать, присыпать, смазывать личико вазелином, вытирать ротик, закапывать в глазки борную воду. Едва вам покажется, что все сделано, что теперь можно отдохнуть, как все начинается сначала, или с конца, или с середины: перепеленать, напоить водичкой, вытереть ротик, припудрить, смазать личико, закапать в глазки, а еще купать его, стирать пеленки. И так одно за другим, одно за другим, как на карусели.

Мама так и говорит: «Крутимся мы как белки в колесе. Только и прошу: Анечка, принеси присыпку, налей в ванночку воды, подай термометр, забеги в аптеку, подогрей водичку для питья, сбегай за ватой, развесь банную простыню».

«Интересно, заботились ли родители обо мне так же?» - уже не раз думала про себя Анечка, хотя вслух ни разу об этом не спросила. Да и смотрела на нее мама иногда так испытующе, что Анечка пугалась, неужели мама догадалась о том, что подумала ее дочка.

- Что, Анечка? Ты уже большая, должна помогать! Разве ты не любишь Ондржея?

«Что за разговоры? Разве я его не люблю? Да я его очень люблю! Поэтому я его ласкаю и играю с ним, говорю ему «ку-ку-ку», «агу-агу», спрашиваю, где у него носик, где ручка, где ножка, - словом, уделяю ему все свое внимание».

И довольно часто получается, Анечка вечером вдруг вспоминает, что она еще не сделала письменного задания, или не выучила стишок, или не нарисовала, как ребята запускали змея или как они собирали в колхозе в Хыне картошку.

Недавно все ребята из первого «А» ездили в колхоз, и колхозники дали им корзинку картошки, чтобы они ее испекли на костре.

И еще, Анечка стала дежурной по классу, а это значит, у нее появились новые заботы: поливать цветы, следить, чтобы всегда был мел, чистая губка и влажная тряпка, исполнять поручения учителя, а именно: относить в учительскую классный журнал, доставать из шкафа тетради и класть их обратно, вытирать пыль на столе, на первом уроке сообщать, все ли в классе, а также какое сегодня число.

- Добрый день, дети! - сказала учительница.

- Добрый день, - ответили ученики первого «А» класса.

- Сегодня среда, шестнадцатое декабря. В классе отсутствует Лида Стршибрна.

Да, Лиды уже давно нет в классе. Она выписалась из больницы и теперь находится дома. Каждый день кто-нибудь навещает ее, рассказывает, что нового в классе, и занимается уроками.

Вот видите - еще одна забота: заниматься с Лидушкой Стршибрной.

Что касается Лиды, так ее болезнь - смех только, а не болезнь.

Нога у нее вообще не болит, только что в гипсе. Гипс твердый и тяжелый; нога большая. Лиде все время приходится следить, чтобы не поскользнуться, не упасть и не сломать себе, скажем, руку.

Вчера к ней пришли Енда Калина, Юленька Павкова и Анечка. Они занимались счетом, читали и писали.

А потом решили провести из кухни в комнату телефон. Взяли две коробочки от лекарств, натянули от одной к другой нитку. В первую коробочку говорили, а на противоположном конце слушали.

Было очень хорошо слышно. Но двери должны были быть открыты, и нельзя было говорить очень тихо.

Лучше всех разговаривала по телефону Юленька. Ее голос звучал так, словно она сама сидела под колпаком, а от того, что она говорила, Енда и Анечка катались от смеха по ковру.

- Алло!.. Это у телефона не пани Стршибрна? - спрашивала Юленька.

- Да... У телефона пани Стршибрна, - отвечала Лидушка. Где ваша дочка, пани Стршибрна?

- Она здесь, рядом со мной.

- Как она себя чувствует? Она уже здорова?

- Еще нет.

- А чем она больна, ваша дочка?

- Она в гипсе.

- Это тяжелая болезнь!

- Да. Весит пять кило.

- Эта болезнь?

- Нет, гипс на ноге... А вы, пани Павкова, здоровы?

- Нет, не совсем.

- Что с вами?

- Сегодня с утра я какая-то раздражительная.

- Обратитесь к врачу, пани Павкова, это, наверное, от глупости.

Девочки разговаривали бы и дальше, но Лида и Юленька так смеялись, что разорвали нитку. Кроме того, из соседней комнаты вышла пани Стршибрна и, чтобы утихомирить детей, слегка прикрикнула на них.

Если сегодня будет время, Анечка обязательно зайдет к Лидушке, хотя бы на минутку.

- Приготовьте тетради! - говорит учительница, и Анечка торопится взять из шкафа тетради по арифметике.

«Разве можно в школе отвлекаться? - думает она. - Надо постоянно держать ушки на макушке, все слышать, все знать, иначе будет плохо, скажут, что ты невнимательная».

Анечка выполнила задание за минуту. Возможно, и не за минуту, но быстро.

Это уже настоящая математика! От пяти отнять два, от пяти отнять три, от пяти отнять четыре, от пяти отнять один, от четырех отнять два.

Потом были задачи. Мама положила на тарелку пять ватрушек. Енда пришел из школы и съел три ватрушки. Сколько ватрушек осталось на тарелке?

Это совсем не трудно. На тарелке остались две ватрушки.

Так! Анечка первая положила ручку и закрыла тетрадь.

Когда учительница заметила это, она подозвала Анечку к себе, дала ей большие черные папки и попросила отнести их директору.

- Скажи товарищу директору... - начала она.

- Что вы посылаете сведения... - осмелилась сказать Анечка.

Она уже знает, что в черных папках лежат листы в клеточку, на которых написано, какой ученик сколько собрал макулатуры и металлолома. Через три дня начнутся новогодние каникулы, и сведения должны быть сданы вовремя.

В директорскую Анечка любила ходить. Собственно, не в директорскую, а мимо нее. Ведь там стоял на подставке изумительной красоты аквариум. Он светился в большом тихом коридоре, и рыбки в нем плавали вверх и вниз.

Две из них были сине-голубые.

Интересно, плавают ли они снова вместе?

Плавают и толкаются в песок на дне аквариума своими округлыми губами, будто хотят сделать гнездо.

Делают ли себе рыбки гнезда?

Кто знает, может быть, и делают. Нам пока об этом в школе не говорили.

А этот колючий! Посмотрите, как он сердится. Какой он вспыльчивый. Плавает один. Еще бы! Кто с таким будет дружить. Еще укусит.

У этой красной рыбки хвост как сабля. Если бы она могла сечь, то отсекла бы голову этой тоненькой, плоской рыбке. Только она, эта сабля, наверное, совсем не острая. Скорее, она служит рулем.

Тррр... тррр... тррр...

Звонок на перемену.

Двери в коридор открываются. Открылась и дверь из дирекции. Вышел товарищ директор, запер дверь и быстро пошел по лестнице на третий этаж.

Что же теперь делать, Анечка? Как быть?

Вот сейчас откроется дверь из первого класса «А», дети выбегут в коридор, учительница увидит ее, спросит, почему она не отдала директору папки.

Анечка шмыгнула на лестницу и спряталась за большими стеклянными дверями, за которыми только что исчез товарищ директор.