В музее инвалидам по зрению дают в руки морские раковины и чучела птиц с настоящими перьями. Ведь так, приложив к уху морскую раковину, намного легче понять, как шумит море. А мягкое на ощупь перо тут же нарисует в воображении Жар-птицу. Для инвалидов заповедь строгих смотрителей – «экспонаты руками не трогать» – просто не действует. Здесь слепых подводят к экспонатам и говорят: трогайте и гладьте на здоровье.

«Что удобно для инвалидов, то удобно для нас», – объясняет моя провожатая, заведующая справочно-библиографическим отделом Ольга Ваньшина. Ей это хорошо известно, ведь её муж инвалид по зрению, который, кстати говоря, очень помог в разработке средств для людей с ограниченными возможностями. Сотрудники однажды задумались: что же мы обделяем остальных посетителей, которые тоже хотят прикоснуться к истории. Подумали-подумали и решили рядом с пушными обитателями планеты вывесить кусочки шерсти, так называемые издержки производства от чучел животных. Теперь не только инвалиды, но и все посетители могут погладить шерсть рыси или белого медведя.

Инвалиды c ДЦП испытывают целую палитру эмоций, когда доходят до пульта, где за кнопками затаились голоса птиц и животных. Нажмёте на красную, услышите, что лось в поединке мычит, как корова, на жёлтую – что суслик, оказывается, может свистеть, как птичка.

Каждый экскурсовод, работающий с инвалидами, знает их особенности наизусть. Тот, кто бросает жалостливые взгляды в сторону людей с проблемами здоровья, вести для них экскурсии никогда не будет – так решила директор Дарвиновского музея. Очень часто экскурсоводы позволяют себе присесть, чтобы быть на уровне посетителей-колясочников. Как поделилась опытом Ольга Ваньшина, тут инвалиды и начинают раскрываться: рассказывают, что вот у них кошка есть на даче и как им бывает порой скучно дома, что музей для них как глоток свежего воздуха.

Завершая свой обход, подхожу к забавной вещице: весы, которые показывают твой вес в мышках, слонах и кошках. Все, кто в состоянии дойти до этих чудо-весов, смеются до упаду. Около такого аттракциона всегда толпятся дети. Первое время даже сами сотрудники несколько раз на дню бегали в этот зал узнать, сколько в них мышек и кошек до обеда и после.

Поход инвалидов в Дарвиновский музей действует на них благотворно, как бальзам. Здесь часто проходят выставки работ людей с ограниченными возможностями. Так, уже состоялись две выставки художника Александра Руслякова, страдающего ДЦП. Занятия живописью – это своего рода психологическая реабилитация, так что из-под кисти Руслякова теперь выходят безоблачное небо и яркое солнце.

Сейчас сотрудники снимают фильм в форме интервью, в которых инвалиды делятся своими впечатлениями о Музее естественной истории. Это хороший способ понять, чего ещё не хватает для комфортного посещения таких мест культуры. Ведь Дарвиновcкий музей – городской методический центр по реабилитации инвалидов музейными средствами.

Пандусы, лифты, безусловно, очень важны. Но самое главное – это отношение к людям с ограниченными возможностями. Стоит проявить чуть-чуть больше внимания, как надломленный цветок cнова зацветёт пышным цветом.

Александра ГЕНРИХ

Человек

Услышать, утешить и дать надежду…

ОТРАЖЕНИЯ

Экология крупных городов и несуразно-клиповый образ жизни многих молодых людей сделали своё дело. Всё чаще в семьях появляются дети с отклонениями в развитии. Теперь уже не больной, а абсолютно здоровый новорождённый ребёнок – уникальное явление, исключение из правил. Проблемы большинства детей – и физиологические, и психологические – не всегда глобальны, но они есть. И в будущем могут сильно навредить взрослеющему человеку.

Некоторые родители способны, посоветовавшись с врачами и психологами, помочь «проблемному» ребёнку адаптироваться в жизни. Но часто нежелание вовремя обратиться за советом, неосведомлённость молодых мам и пап, неумение их общаться не только с ребёнком, но и друг с другом создают малышу множество дополнительных проблем.

Как избежать ошибок в воспитании малыша, который с рождения или в первые годы жизни ведёт себя слишком непохоже на других детей? Первым импульсом в решении некоторых проблем могут стать эти книги.

Росс В. Грин. Взрывной ребёнок: новый подход к воспитанию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей. – М.: Теревинф, 2009. – 264 с.

Е.А. Корабельникова. Детский сон: зеркало развития ребёнка. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2009. – 400 с., 24 с. ил.

Педагогика, которая лечит: опыт работы с особыми детьми / Сост. М.С. Дименштейн. – М.: Теревинф, 2008. – 240 с.

Э. Джин Айрес. Ребёнок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем в развитии. – М.: Теревинф, 2009. – 272 с.

НЕСГОВОРЧИВЫЕ И ЗЛЫЕ

Книга Росс В. Грина действительно достойна внимания родителей, воспитывающих «проблемных» детей. Система, изложенная в ней, действенна, применима и к «катастрофическим» ситуациям, и к традиционным конфликтам. Воспитывая свою дочку, я не испытывала того масштаба трудностей, которые автор описывает на примере реальных жизненных сюжетов. И всё-таки жалею, что книга не попала мне в руки лет пять назад. Ведь скольких заурядных, свойственных любой семье сложностей в общении можно было избежать!

Главное внимание автора обращено к детям, страдающим синдромом дефицита внимания, гиперактивностью, депрессией, синдромом Туретта (тикообразное подёргивание мышц лица, шеи и плечевого пояса, непроизвольные движения губ и языка с частым покашливанием), тревожными расстройствами, синдромом Аспергера (психическое нарушение, характеризующееся социальной отчуждённостью, потерей интереса к другим людям, высокопарным стилем речи, преобладанием узкоспециального интереса. Иногда считается проявлением слабой формы аутизма).

Очень часто в обыденной жизни, если эти заболевания не ярко выражены, таким детям ставят очень простой «народный» диагноз: «трудный характер». В народе же издавна сложился и стереотип, следуя которому родители пытаются этот трудный характер изменить, применяя определённую систему наказаний и поощрений.

Многие даже не подозревают, что есть совершенно другой путь, не ломающий психику взрослеющего человека, позволяющий ему самому справиться с проблемой. «Ребёнок ведёт себя хорошо, если может» – такова основная заповедь автора. Как правило, истерики, например, дети закатывают не нарочно, и сами страдают от своей вынужденной конфликтности.

Одиннадцатилетняя Дженифер утром решила съесть три блинчика, а три оставить на завтра. Пятилетний брат захотел позавтракать оставшимися тремя блинчиками. Ситуация не представляет затруднений для обычного человека, но для этой девочки, её мамы и брата она закончилась скандалом и слезами. «– Я собираюсь съесть эти блинчики завтра! – визжит Дженифер, вскакивая со стула… В такие моменты Дженифер способна как на площадную брань, так и на физическую агрессию».