— Совершенно верно, — ответила я спокойно, глядя ей прямо в глаза. Мне казалось, я увижу в ее глазах, как минимум жалость, но нет, она совершенно спокойно продолжила, не показывая никаких эмоций на своем красивом лице.

— Ребята, знакомьтесь, это Ирис, и она с сегодняшнего дня будет учится с вами. Я надеюсь, что вы проявите дружелюбие и понимание. Ирис, я буду преподавать английский и немецкий. Встречаться мы будем часто, обращайся если нужна будет помощь по предметам. Насколько я помню в вашей школе несколько другой был уклон. Выбирай любое место и присаживайся. А мы продолжим урок.

Мои новые одноклассники уставились на меня с изумлением и недоумением. Но их взгляды меня не испугали. Я была полна решимости и меня вряд ли кто-то мог остановить.

Я чувствовала на себе усмешки, слышала хихиканье, которые сопровождали меня пока я шла по проходу между парт. Неприятные словечки летели в мою сторону, взгляды некоторых одноклассников были полны презрения. Никто не хотел сидеть рядом со мной за партой, и мне пришлось отправиться на последнюю парту в углу класса.

Девочка, которая уже занимала это место, посмотрела на меня с жалостью в глазах. Она тихо улыбнулась и указала на свободное место рядом с собой.

— Валерия, но ты можешь звать меня просто Лера, — сказала шепотом девочка.

— Очень приятно, Ирис.

Я благодарно улыбнулась Лере и села рядом. От меня не укрылось то, как ненавистные взгляды одноклассников, словно стрелы устремились на соседку по парте.

Меня нисколько не смутило то, как меня приняли, мне все равно было на их шушуканье и хихиканье. Обижаются — маленькие дети, а взрослые-делают выводы.

Урок немецкого был в самом разгаре, Елена Валерьевна бегло опрашивала учеников и успела влепить уже четыре неуда и тут очередь дошла и до меня.

— Wie gut Sprecher Sie Deutsch, Iris? (Ирис, как хорошо вы говорите по-немецки). Можешь отвечать с места, не вставая, тебе не нужно это делать.

На меня уставилось 25 пар любопытных глаз, желающих, чтобы я оступилось. Это вызвало у меня улыбку.

— Deutlich besser als auf Englisch. (Значительно лучше, чем по-английски). Ich spreche gut Deutsch und kenne die Grammatik sehr gut. Ich hatte eine Sprachpraxis in Düsseldorf. Ich war den ganzen Sommer bei meiner Familie..also habe ich die Sprache mit einem Muttersprachler gelernt. (На немецком хорошо говорю и отлично знаю грамматику. У меня была практика языка в Дюссельдорфе. Я всё лето гостила с семьей, так что изучала язык с носителем.)

— Отлично, Ирис. Я приятно удивлена отсутствию акцента. Я совершенствовала язык в университете в Бохуме, нам есть о чем поговорить.

Буду рада. — по классу прошелся разочарованный гул. Представление не состоялось.

До конца урока оставалось ровно 5 минут и тут без стука в класс вошёл…ОН — незнакомец из электрички. И сердце начало танцевать «Пасодобль». (пасодобль основан на музыке, исполняемой на корриде во время выхода тореадоров (paseo) или во время пасов (faena) непосредственно перед убийством. быка.)

— Артем, вы постучаться забыли и спросить разрешения войти и что немало важно извиниться за опоздание. Покиньте класс и войдите снова, — потребовала Елена Валерьевна.

— Ага… сейчас всё брошу и побегу, — ответил опоздавший и не обращая внимание на учителя проследовал к своему месту в классе.

— Твою же…,- сорвалось у меня с языка.

Лера удивленно на меня посмотрела.

— Ты как будто чёрта увидела, что с тобой? Это всего лишь Артем Ржевский, а не звезда экрана.

— Да нет, просто неожиданно как-то, — пыталась я оправдаться.

— Знаешь, ты не из пугливых, насколько я успела заметить. Тут и так все ждут, что ты оступишься, чтобы заклевать. Постарайся, чтобы он тебя не заметил, иначе жизнь твоя превратится в кошмар. Он мудак редкостный. Мы с ним с детского сада дружили и даже это его не остановило. Он со своими прихвостнями и загнал меня в этот угол.

— Действительно мудак, — у меня не было причин не доверять словам Леры.

Чтобы она не сделала в отношении его персоны, это не было мужским поступком. В голове жуткий диссонанс. Человек, которого я помнила ассоциировался у меня с героем, спасителем. И то, что я сейчас увидела и услышала никак не укладывалось у меня в голове.

— Ок. Давай на перемене расскажешь всё. Ну чтобы я понимала куда я попала. Мне казалось, я в серпентарии до этого жила, но оказывается дно можно еще и пробить.

Лера хихикнула.

— Точняк. Вернее, и не скажешь. Ты всё больше мне нравишься. И если ты не ведешься на смазливых мальчиков вроде Ржевского, то мы однозначно подружимся.

Прозвенел звонок с урока.

— Хорошо, что в старших классах в этой школе не нужно бегать по кабинетам. Учителя приходят сами. На лабораторные, физру мы выходим в спец классы, — объяснила мне Лера.

Артём сидел в первом ряду у окна на последней парте, сверлил мой затылок и слушал последние новости от соседа по парте. До меня даже доносились какие-то неприличные словечки в мой адрес. Я резко развернулась и посмотрела дьяволу в глаза. В моих глазах горел огонь, в его холодный лед. Но я сдаваться не собиралась и не отводила взгляд. Мне кажется, от неожиданности у него изменилось выражение лица.

— Что уставилась? Я настолько красивый, что ты решила, что я картиной стал? — насмешливо спросил он.

Я ответила, не теряя самообладания:

— Нет, я думала, ты больше на местного клоуна похож. Только лишь без красного носа!

Класс на мгновение погрузился в тишину. Все внимали, что будет дальше. Игра началась. И все понимали, победителей в ней не будет.

— Ты что, бессмертная? Я с калеками обычно не связываюсь. Ну, ты короче сама нарвалась, новенькая, — Артем отвернулся и до конца дня не проронил ни единого слова в мою сторону.

Но это всего лишь затишье перед бурей, как мне пояснила Лера по дороге домой. Оказалось, мы живем в соседних подъездах с ней.

Ирис, я же предупреждала тебя, не высовывайся. Он же конченый и все эти шавки вокруг него будут тебя кусать из страха быть заклеванными им.

— Я не боюсь, поверь. Что ж, если мне суждено упасть в адское пламя, то я уж точно потащу его с собой к самому дьяволу.

— Ты явно сумасшедшая. Я по — любому с тобой. С удовольствием помогу, чем смогу.

Мы попрощались, и я поднялась на лифте домой.

— Как день прошел, — спросил с порога дедушка.

— Нормально. Весь день были самостоятельные и это круто, где-то я легко справилась, где-то не очень. Зато знаю, где нужно подтянуть и на что сделать упор. Педагоги в целом мне понравились. Одноклассники в штыки приняли. Хотя появилась подруга, мы вместе за партой сидим, на местах для изгоев.

Я помыла руки и села обедать.

— Короче, в классе есть мальчик, его все боятся, он всех держит в страхе. Всех неугодных буллит, с педагогами задирается. Ну и мы не сошлись характерами. Так, что у нас с ним теперь война, дедуль. Что делать? Может это я зря начала? А?

— Не знаю может и зря, у тебя слабая, конечно, позиция и пока стратегии нет, тактики нет. Но это не значит, что партия проиграна. А давай, ты уроки делай и партейку в шахматы сыграем и подумаем.

— А давай, выбор у меня все равно небольшой, уже ввязалась.

Дед расставлял в шахматы и задавал мне наводящие вопросы.

— Ну так, что мы знаем о противнике на сегодняшний день? Только имя. Негусто. Первое, что нужно собрать так это информацию о нем: как зовут, кто его родители, сколько ему лет и чем занимается, кто его ближайшее окружение и главное, кто его враги. У таких всегда есть завистники, конкуренты и те, кого он обидел, и они жаждут отмщения. Надо найти слабое место, оно по-любому у него есть. Мальчик красивый?

— Дедуль, ну а это здесь при чем?

— Да при том, если да, то у него вереница вздыхающих о нем — это раз и такая же вереница, брошенных им.

— Ты это про то, как в пословице: «Враг твоего врага — твой друг», — озарение меня обрадовало.

Так играючи у меня появилась стратегия.