а) добро;

б) истина;

в) красота;

г) совесть;

д) свобода;

е) любовь.

4. Функции ценностей:

а) оценочная;

б) ориентационная;

в) мотивационная;

г) интеграционная;

д) социокультурная.

5. Значение ценностей:

а) формирование интересов, мотивов и целей;

б) играют роль ориентиров в повседневной жизни;

в) регуляторы и критерии оценки поступков людей;

г) упорядочивают социальные связи;

д) служат для познания сущности человека, подлинного смысла его жизни;

е) придают стабильность обществу.

6. Сформировавшаяся система ценностей структурирует, упорядочивает для индивида картину мира.

7. Правила поведения, которые регулируют общественные отношения – социальные нормы.

8. Виды социальных норм:

а) обычаи и традиции;

б) религиозные нормы;

в) правовые нормы;

г) моральные нормы;

д) нормы этикета;

е) эстетические нормы;

ж) корпоративные нормы.

9. Функции социальных норм:

а) регулируют общий ход социализации;

б) интегрируют личность в социальное окружение;

в) служат образцами, эталонами соответствующего поведения;

г) определяют границы допустимого поведения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности;

д) контролируют отклоняющееся поведение.

10. Общечеловеческие ценности и нормы в современном международном праве.

1. Способности как индивидуально-психологические особенности личности.

2. Этапы развития способностей (уровни способностей):

а) задатки (природные предпосылки способностей);

б) талант (высокий уровень развития способностей);

в) одаренность (совокупность способностей, позволяющих достичь ярких достижений);

г) гениальность (высший уровень развития способностей человека).

3. Развитие природных задатков.

4. Типы способностей:

а) общие;

б) специальные.

5. Уровни способностей:

а) репродуктивный (человек достигает успехов в деятельности, осуществляя её по образцу);

б) творческий (человек создаёт что-то новое, оригинальное).

6. Виды способностей:

а) интеллектуальные;

б) конструктивно-технические;

в) логико-математические;

г) творческие;

д) литературные;

е) музыкальные;

ж) физические.

7. Факторы развития способностей:

а) социальное окружение (семья, друзья, учителя, тренеры);

б) материальное окружение (инструменты, уровень технологической базы);

в) личные качества личности (трудолюбие, работоспособность, целеустремленность);

г) устойчивые интересы к определенной деятельности человека.

8. Новые методы и способы выявления способностей у детей в современном обществе.

1. Мотив как побуждения человека к деятельности.

2. Мотив выступает основой всех действий и поступков человека.

3. Мотивом деятельности может выступать:

а) потребность;

б) убеждения;

в) интересы;

г) влечения;

д) социальные установки;

е) эмоции (страх, любовь).

4. Функции мотивов:

а) побуждать к действию;

б) направлять деятельность;

в) контролировать и поддерживать.

5. Предпочтения как внимание, интерес к чему-то.

6. Предпочтения влияют на поведение людей.

1. Свобода как возможность человека выбирать.

2. Абсолютной свободы не существует.

3. Ограничители свободы человека в обществе:

а) закон;

б) свобода другого человека;

в) обязанности;

г) ответственность.

4. Ответственность как осознанная готовность человека отвечать за свои поступки:

5. Виды ответственности:

а) нравственная;

б) юридическая;

в) индивидуальная;

г) групповая;

д) политическая.

6. Необходимость как условия, в которые изначально поставлен человек.

7. Необходимость включает:

а) объективные законы природы;

б) законы общества;

в) случайные события.

8. Свобода каждого члена общества ограничена уровнем развития общества.

9. Свобода по сферам в современном демократическом обществе:

а) политическая (свобода избирать, свобода слова);

б) экономическая (свободное предпринимательство);

в) социальная (отсутствие социальных перегородок, свободная мобильность);

г) духовная (свобода совести, творчества, мысли).

10. Крайние точки зрения на проблему свободы:

а) волюнтаризм (воля в качестве основной движущей силы, т.е. абсолютизация свободы);

б) фатализм (все процессы в мире подчинены господству необходимости).

11. Свобода как философская проблема современного общества.

1. Свобода как возможность человека выбирать.

2. Свобода каждого члена общества ограничена уровнем развития общества (или Отсутствие абсолютной свободы).

3. Социальные условия реализации свободы:

а) социальные нормы (правовые, моральные и др.);

б) место человека в обществе;

в) формы общественной деятельности;

г) уровень развития общества;

д) освоение индивидом социальных норм и культурных ценностей общества.

4. Ограничители свободы человека в обществе:

а) закон;

б) свобода другого человека;

в) физическая природа человека;

г) обязанности;

д) научно-технический процесс;

е) необходимость;

ж) ответственность.

5. Ответственность как осознанная готовность человека отвечать за свои поступки и действия:

а) сознательное следование установленным нормам;

б) оценивание своих поступков с точки зрения их последствий для окружающих;

в) принципы и убеждения.

6. Виды ответственности:

а) историческая, политическая, экономическая, нравственная, родительская;

б) индивидуальная (персональная), групповая, коллективная;

в) гражданская, уголовная, административная, материальная.

7. Свобода и ответственность в демократическом обществе.

1. Человеку свойственно целеполагание.

2. Цель и смысл жизни как основные философские проблемы.

3. Факторы, влияющие на формирование смысла жизни:

а) воспитание;

б) образование;

в) социальное окружение;

г) семья;

д) эпоха, в которую живет человек;

е) возраст;

ж) интересы личности;

з) СМИ.

4. От чего зависит реализация смысла жизни?

а) типа политического режима;

б) возможности свободы выбора;

в) уровня жизни в стране;

г) от самого человека, его стараний.

5. Концепции смысла жизни:

а) аскетизм (необходимость довольствоваться в жизни малым);

б) гедонизм (смысл жизни – в наслаждении, нужно уметь радоваться всему, получать от жизни удовольствие);

в) эвдемонизм (назначение человека – быть счастливым в этой жизни);

г) прагматизм (относиться к жизни с расчётом, добиваться цели любым средствами);

д) альтруизм (жизнь – это самопожертвование во имя служения идеалу, людям, обществу).

6. Проблема смысла жизни человека: