- Ну да, - отвечаю я. - Работаю пока временно у мистера Тайрена, помогаю ему по хозяйству.

- Коль ты уже не можешь посещать каждый раз мои занятия, то я настоятельно рекомендую тебе заниматься самостоятельно - отрабатывать приемы магии Земли, которые мы с сегодня будем изучать. Медитацией пока заниматься самостоятельно тебе не разрешаю, пока ты сам не научишься выходить из мира иллюзий (отработать нужно переключатель). Это очень важное замечание.

- Хорошо, мистер Андерсен, - говорю я.

- Вот и отлично, - отвечает учитель. - Тогда приступаем к медитации.

Втроем начинаем медитировать, и погружаемся в свои внутренние миры. Я снова прохожу через образы, добираюсь до вселенной свой чакры, снова как в первый раз любуюсь красотой происходящего. Вспоминаю о словах учителя про переключатель. Начинаю считать до 11 и после этого числа резко отталкиваюсь от окружающего мира, но ничего не выходит. Неожиданно спотыкаюсь о мысль, а почему бы вначале не сконцентрироваться на каком-то объекте. Так и поступаю. Концентрируюсь на темном пятне в центре вселенной и начинаю отсчет, после числа 11 формирую толчок... и начинаю отдаляться. Все происходит как и в прошлый, когда сработал нашатырь. Мне удается выйти из мира иллюзий и открыть глаза в материальном мире.

От решения поставленной мне задачи меня охватывает эйфория и чувство удовлетворения. Я закрываю глаза и наслаждаюсь этим приятным чувством. Через какое-то время, все еще находясь с закрытыми глазами, начинаю ощущать, как вокруг начинает дребезжать пространство, как будто в спокойную воду упало инородное тело.

- Не стоит пугайся, - слышу я голос, похожий голос учителя, из дребезжащего пространства. - Это мистер Андерсен. Просьба впустить меня в свой астральный мир, как это сделала Джени.

- Это я, Джени, - слышу через секунду женский голос, похожий на голос Джени. - Я здесь тоже стою перед дверьми в твой мир. Впустишь нас?

- Как это сделать, - вопрошаю я.

- Представь себе наши образы в материальном мире и сконцентрируйся на них, - отвечает голос учителя.

Так и делаю. Через секунду перед моими глаза формируются образы учителя и Джени, и рябь пространства исчезает.

- Ну, вот, отлично, - говорит мистер Андерсен. - Теперь мы втроем в одном астральном пространстве. Именно таким образом будут проходить некоторые уроки обучения, так как в астрале легче обыграть сложную ситуацию.

- Приступим к обучению, но сперва вопрос: научился ли ты выходить из мира иллюзий в материальный мир? - вопрошает учитель, обращаясь ко мне.

- Да, - отвечаю я.

- Поверю тебе на слово, - говорит учитель. - Но с этим лучше, конечно, не шутить.

- Можете мне верить, - говорю я уверенно. - Концентрация на объекте и счет до 11 позволили мне вернуться в материальный мир из мира иллюзий.

- Хорошо, убедил, - говорит мистер Андерсен. - Тогда, думаю, настало время для обучения конкретным приемам магии Земли. И как всегда в начале - теория.

- Итак, вся техника Земли основана на работе с гравитацией.

Чтобы поднять, например, камень, маг Земли должен перевести весь вес камня под свое влияние, оторвав его от силы притяжения планеты, и далее уже манипулировать им по своему усмотрению.

Чтобы сформировать свое влияние, необходимо сконцентрироваться на нужном объекте (в нашем случае - на камне), и если силы чакры будет достаточно, то объект подчинится.

Концентрация - это умение, которое приходит с опытом и мастерством, и для облегчения маги, особенно начинающие, используют сложение печатей (или кастинг), которое для каждой техники свое.

После секундной паузы:

- Как я уже говорил ранее, обучать я буду только базовым элементам защиты и нападения... Пожалуй, начнем с первого - это, думаю, более важно в твоем случае.

В категорию защиты входят множество техник, но мы остановимся на двух - это "Шаль Геи" и "Щит Гектора".

"Шаль Геи" - техника, позволяющая защититься от ударов тупыми предметами, например, от куска Земли, или обычного кулака оппонента. Техника распределяет энергию удара, приложенную противником в какой-то одной точке на теле, по всему телу, что снизит поражающий эффект. Простыми словами: получив такой удар под этой техникой, ты почувствует лишь сильный толчок вместо перелома в обычной ситуации. Техника приводится в действие через вот такую комбинацию печатей, - учитель показывает серию движений пальцев обоих рук с астральным увеличением и замедленным движением несколько раз, - всего три печати: 1-3-1. Цифры эти - это порядковые номера печатей магии Земли.

- Тебе все понятно, - обращается учитель с вопросом ко мне.

- Да, пока да, - отвечаю я.

- Добро, - говорит учитель.

- Джени, тебе не скучно с нами, ведь мы с тобой уже изучали эти техники, - обращается учитель к девушке.

- Нет, мистер Андерсен. К своему стыду, я успела подзабыть некоторые моменты, и сейчас освежаю подобное в памяти.

- Тогда продолжаем, - говорит учитель. - "Щит Гектора". Намного серьезнее, чем предыдущая техника. Оная требует подготовки и определенный уровень владения. Физически, техника подымают земляную плиту в радиусе действия магии Земли ее вызывающего. Состав или качество плиты зависит от мастерства и местности. Новичок вполне сможет поднять песчаную плиту через пару занятий, а вот, скажем, скально-гранитную - уже когда станет ближе к уровню мастера. Инициируется техника так, - учитель показывает новую последовательность печатей, - всего две печати: 1-2.

- Думаю, этого будет достаточно на сегодня.

- Да, - говорю я, - вполне.

- У меня вопрос. Вся техника защиты начинается с печати под номером один?

- Почти вся базовая. Продвинутая - немного по-другому. Но это уже другой уровень и другая философия.

- Понятно, - говорю я.

- Я считаю до трех, и мы втроем выходит из мира иллюзий в мир материальный, приготовились, - дает установку учитель.

- Да, - говорим оба (я и Джени) в ответ учителю.

- Раз, два, ... три! - говорит учитель.

Я открываю глаза, осматриваюсь. Джени смотрит на меня так же как я на нее - все прошло без заминок.

- Отлично, - выговаривает мистер Андерсен. - Второй этап занятий завершен. Остается последний - физ. подготовка. Задание на нее следующее. На вытянутых руках удержать как можно дольше по времени камень. Начните с малых, потом постепенно переходите к большим. Вопросы есть?

- Мне тоже этим заниматься? - вопрошает Джени.

- Думаю, да, - отвечает учитель. - Тебе это тоже пригодиться для выполнения техники призыва, которая у тебя так и не получается без моего участия.

- Хорошо, мистер Андерсен, - отвечает девушка.

- А где эти самые камни взять? - вопрошаю я.

- В углу участка за бочкой, - говорит учитель.

- Да, я знаю, где эта горка из камней, - говорит девушка.

Джени встает и начинает движение. Я следую за ней. В конце пути уже вижу то, о чем говорила Джени. И правда, камни были сложены в некое подобие горки: в основании больше камни, наверху - поменьше.

- Начнем? - вопрошаю я.

- Что-то мне так не хочется этим заниматься, - говорит Джени.

- А чего? - спрашиваю я, беря средний камень в руки.

- Настроения нет, и так с самого утра.

- Есть причины?

- Это наше семейное. Мне постоянно намекают, что нужно начинать взрослую жизнь, брать ответственность, начинать строить свою карьеру, и как следствие - отъезд в столицу Королевства на обучение в Дипломатический корпус Академии Королевства. А мне так не хочется ехать. Вот и настроение такое.

- И когда отъезд?

- Пока не знаю точно, но запас присутствует - есть где-то около месяца.

- Я такое примерно и ожидал, - говорю я, уже краснея от напряга удержания камня на вытянутых руках.

- В смысле? - вопрошает девушка, - ты что, умеешь читать будущее?

- В некотором смысле, с помощью логических рассуждений. Все, кто получает высокий итоговый бал за выпускной из школы, рано или поздно покидают наше поселение. Гейл, Герда, теперь ты. Думаю, ты понимаешь, о чем я.