Мониторинговый контроль над криминальной ситуацией чрезвычайно необходим для коррекции политического курса в приоритетных направлениях противодействия преступности.

Эксперимент (от лат. experimentum – «проба», «опыт») – система опытных процедур, проводимых для поверки каких-либо теоретических положений, гипотез, нововведений, относящихся к практике противодействия преступности.

Криминологический эксперимент проводится, как правило, в реальных условиях с учетом особенностей криминологической ситуации. Можно привести исторический эксперимент – создание в системе МВД СССР профилактической службы в аппаратах уголовного розыска, название которой говорит само за себя. В данную службу были включены все подразделения профилактики органов внутренних дел, подразделения по борьбе с преступностью несовершеннолетних, участковые инспектора милиции, разрешительная система. Эксперимент закончился успешно[69].

Проведение криминологического эксперимента возможно исключительно для тех нововведений, которые предполагают позитивный, правомерный характер, соответствуют принципу «не навреди».

Документальный метод (анализ), т. е. анализ содержания документов, например уголовных дел, заявлений, жалоб граждан о совершенных в отношении их преступлений, представлений об устранении причин и условий, способствующих совершению преступлений и административных правонарушений, вносимый полицией в государственные органы, организации и общественные объединения, представлений прокурора по уголовным делам в целях систематизации криминологической информации и выработки предложений, рекомендаций по совершенствованию мер противодействия преступности.

Заслуживает внимания такая форма модификации документального метода, как криминологический контент-анализ (от англ. contents – «содержание» и греч. analysis – «разложение»). Таким образом, контент-анализ представляет собой метод-технологию анализа текста, т. е. путем дробления текста на части (отдельные фразы, слова) в соответствии с заданными смысловыми характеристиками и целями изучения этих частей. Это метод сбора и обработки информации, источником которой являются документы как источники информации, в том числе публикации в средствах массовой информации. Можно сказать, что контент-анализ – это своего рода метод цифровизации, т. е. позволяющий перенести выборочный текст документа в цифровой вид, создав таким образом новый документ, отражающий нужные для исследования сведения.

Сущность данного метода легко объяснима. Образно говоря, составляется своего рода анкета (программа, кодировочная карта), с помощью которой анализируется документ. В случае обнаружения в тексте указанного в анкете признака, напротив него ставится пометка (точка). Сколько раз встретится данный признак в тексте, столько же раз он находит отражение в анкете. В итоге формируется количественный показатель, или цифра.

Контент-анализ позволяет как минимум:

1) получить информацию из текстов документов, например уголовных дел, публикаций в средствах массовой информации, включая их электронные формы;

2) в значительной мере сэкономить время и затраты, работать с одной анкетой, индивидуально, тем более, можно и дистанционно, т. е. в режиме онлайн один на один с массой текстового материала;

3) тем самым нарабатывать исследовательский опыт, т. е. формировать и развивать аналитические навыки, в целом системное мышление.

Опрос – наиболее распространенный метод сбора и систематизации криминологической информации, источниками которой являются ее носители, которые и избираются в качестве респондентов. Опрос проявляется в двух ипостасях: как метод и как технология его применения, или конкретное прикладное исследование. Проводится опрос в форме интервьюирования и анкетирования.

Интервьюирование проводится непосредственно, т. е. в форме устного общения, к которому интервьюер должен быть подготовлен. Ему не следует спешить с вопросами. Нужно присмотреться к интервьюируемому, расположить его к разговору (разговорить). При этом держаться свободно, доброжелательно, представлять себя спокойным, сугубо выполняющим свою работу человеком. Для начала задавать вопросы, даже мало относящиеся к делу, а затем задавать вопросы, ответы на которые ведут к достижению поставленных исследователем целей. При этом некоторые вопросы надо сформулировать таким образом, чтобы по ним можно было перепроверить правдивость полученных ранее ответов.

Интервью, как правило, вызывает у респондента лица определенное напряжение, которое необходимо снять, переходя к произвольной форме разговора, однако, не уходя от темы интервью, вместе с тем давая понять, что предмет разговора уже не имеет принципиального значения. Такая тактика общения располагает респондента к тому, чтобы поделиться дополнительной информацией, которая может иметь существенное значение для целей проводимого интервью.

Анкетирование, в отличие от интервьюирования, проводится, как правило, заочно, хотя непосредственная форма не исключается. Но исключается собеседование, которое может повлиять на характер ответов. Исследователь должен соблюдать нейтралитет. Его задача – раздать анкеты и собрать их уж заполненные.

В отличие от интервью, анкетирование значительно экономит время, позволяет получить информацию во много раз большую по объему. Это обусловлено тем, что:

– во-первых, в анкету можно включить большое количество вопросов;

– во-вторых, предусмотреть возможность перевести содержание ответов на цифровые показатели, что в значительной мере упрощает обработку информации (провести своего рода «оцифровку», в контент-анализе);

– в-третьих, при одновременном заполнении большого количества анкет вовсе не обязательно присутствие самого исследователя;

– в-четвертых, обработка полученных данных производится гораздо проще: путем подсчета вариантов однотипных ответов; это может быть выполнено вручную или автоматизировано.

Очень важно правильно сформулировать вопросы, т. е. с расчетом на достоверные ответы.

Вопросы в анкете могут быть закрытые и открытые.

Закрытый вопрос предполагает варианты готового ответа. Респонденту остается выбрать тот, который он считает нужным; например: «Да», «Нет», «Не знаю».

Открытый вопрос не содержит такой «подсказки» («вопрос остается открытым»), ответ формулирует сам респондент.

Открытый вопрос предполагает обстоятельный, более достоверный ответ, поскольку дается без «подсказки». Однако обработка анкет в этом случае носит сложный характер. Их машинная обработка затруднена либо исключена. Поэтому, если исследователь намерен получить такого рода ответы на проблемный вопрос, можно включать в анкету один или несколько открытых вопросов. Но при этом помнить об ожидающих его трудностях с обработкой информации.

Таковы основные методы практической методологии, или системы приемов, способов, средств сбора, обработки криминологической информации как результата криминологических исследований. Далее следует рассмотреть вопрос об использовании полученных материалов (данных) такого рода исследований.

I. В данном параграфе практической методологии мы начнем с ретроспективного анализа отраслевых взаимосвязей между традиционными уголовно-правовыми науками, возникшими в Средневековье, и новыми науками, появившимися в эпоху Просвещения.

Руководствуясь принципом историзма, который позволяет рассматривать события с учетом условий, в которых они происходили в разные исторические эпохи, обратим внимание на зарождение и становление двух эмпирических отраслей юридического учения о преступлении – криминологии и уголовной политики. Их возникновение было обусловлено объективной необходимостью, поскольку без этих эмпирических наук, обращенных к изучению криминальной реальности, догматические науки, отвлеченные от реальности метафизическим мировоззрением, и замкнутые на умозрительных конструкциях, не имели перспективы в изучении преступности и выработке продуктивных идей ее предупреждения.