I. Методология есть учение о методе научного познания как сложной системе понятий, определяющих направление исследовательской мысли, принципов, способов, подходов освоения теоретической и практической действительности.

Таким образом, методологию можно определить, как общее учение о методах, принципах исследования, формах и способах научного (теоретического и эмпирического) познания. И криминологическая исследовательская мысль всегда была обращена к поиску, как говорили мудрецы истин, падающим с небес и бьющим из земли.

Предмет методологии – это «сознание человека, законы его деятельности с категориями и понятиями, работа по развитию методологических средств и их внедрению в практические сферы общества»[55]. Методология преследует такую благородную цель, как формирование методологического мышления.

Среди множества фундаментальных понятий, составляющих научный аппарат методологии, можно выделить следующие:

а) форма научного познания, которая представляет собой очертание или контур какого-либо объекта, а именно способ организации исследовательской деятельности, ее содержания и результатов, а также определение соответствующих методов. При этом принято выделять две разновидности:

– форма теоретического познания, специфику которой определяют теоретические знания (умозаключения, положения), представляющие собой – продукт операций мыслительной деятельности, и сами эти операции: анализ, синтез, сравнение и многие другие, именуемые как формально-логические методы;

– форма эмпирического познания, которую придают ей знания другого рода, является продуктом деятельности противоположного характера, т. е. производимой операциями, отличными от умозрительных, а именно: наблюдением, экспериментом и опросом – приземленными, опытными методами, которые называют эмпирическими;

б) объект и предмет, т. е. то, на что направлено исследование:

– объект как нечто существующее объективно становится предметом внимания науки; важно получить предметные (специфичные – по отношению к объекту) знания, представляющие научный интерес его свойства, связи, структура и прочие характеристики (предмет);

– предмет науки понимается как в общем значении, т. е. тот же «общенаучный» объект, так и в конкретно-научном рассмотрении – совокупность предметных знаний об объекте, или его содержание для определенной (криминологии, социологии, политологии и т. п.) науки;

в) принципы – основополагающие (руководящие) идеи, или своего рода законы, по которым развивается и реализуется методология; в их числе прежде всего следует указать:

– принципы, которые основаны на законах и категориях философии (диалектическое развитие; единство и борьба противоположностей; сущность и явление; содержание и форма);

– общенаучные принципы (объективности; причинности; познаваемости; единства теории и практики; научной этики);

г) метод – совокупность способов, приемов освоения действительности в теоретическом или эмпирическом аспекте, функция которого носит специфический инструментальный, предназначенный для целей научного исследования характер, т. е. детализированно обеспечить внутреннюю организацию познавательного процесса;

д) подход – опорная, или направляющая точка зрения, система взглядов на проблему, принципов, определяющих основные направления и методы исследования предмета; подход по своей сущности носит не столько инструментальный, сколько мировоззренческий характер, функциональность его заключается в обеспечении глубины познания объекта, продуктивности и научности результатов; метод, представляющий собой совокупность понятий, в которых выражены целесообразность, направленность мышления и способы познания объекта в заданных параметрах (научной новизны, теоретического или практического значения результатов, их достоверности); например, теоретический, эмпирический, факторный, комплексный, системный, системно-синергетический, междисциплинарный, бинарный и многие другие научные подходы; причем одни из них со временем устаревают, другие совершенствуются, третьи появляются – в зависимости от существующего научного мировоззрения;

е) методика и технология – процедура реализации метода:

– методика – это система теоретических положений о том, как организовать и по каким методологическим правилам провести конкретное научное исследование;

– технология – это, можно сказать, реализация метода, методики, или ее практическая сторона, т. е. последовательное, поэтапное выполнение исследовательских процедур.

Методологию принято рассматривать в соответствии с философскими категориями общего, особенного и частного, т. е. на соответствующих уровнях. Кроме того, к ним добавляется еще один – методический (под этим подразумевается и технологический) уровень методологии. Проще говоря, методика (технология) конкретного научного исследования.

В методологии просматриваются два аспекта – теоретический и практический.

Теоретическая методология (исследующая знания «с мировоззренческих небес») выражает собой систему знаний, основу которой составляют:

а) философские основные законы, категории, принципы, подходы (диалектический метод и системный подход, закон перехода количества в качество, взаимосвязь явлений, субъект и объект познания, форма и содержание, рациональное и иррациональное; общее, особенное и частное и т. д.); обобщенно данная система методологического познания охватывается термином универсальные методы;

б) общенаучные принципы, методы, требования, которыми руководствуется исследователь любой отрасли научного познания, в том числе и криминологической; соответственно данный методологический инструментарий именуется общенаучными методами (анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование, сравнение).

Обратим внимание на основные исходные положения, или руководящие идеи, которые образуют фундамент сложнейшей системы методов, приемов, методик методологии, – ее принципы. Рассмотрим некоторые из них.

II. Основные методологические принципы научного исследования.

Принцип развития. Наука не стоит на месте, как и сама жизнь, подчиненная законам бесконечного развития. А поэтому и наука в своем развитии не может иметь конечной цели. Конечный результат означал бы кончину науки. Цель науки в данном контексте рассматривается как системный компонент, организующий переход познавательной энергии из одной фазы в другую на том направлении, которое определяется предметом науки, например преступностью. По сути, цель – это ее функция (от лат. functio – «предназначение», «миссия», «роль»). Однако, по сложившемуся обыкновению, «функция» подменяется термином «цель» (аналогично цели уголовного наказания (ст. 43 УК РФ), где функция «в целях» подразумевается как «цель»). Дело в том, что категория «функция» по своему содержанию включает: цель, направление (к цели) и характер (вид, активность и т. п.) деятельности.

Таким образом, наука криминология как деятельность, направленная на выработку, систематизацию объективных знаний о преступности, ее закономерностях и мерах противодействия, а также методах своего развития обречена на поступательное развитие, в соответствии с развитием реального мира, в котором имеет место сложное диалектическое взаимодействие права и произвола. В этом развитии последовательно возникает новое качественное состояние двуединого объекта «преступность и ее антипод “противопреступность”», инициирующее развитие научной мысли.

Принцип историзма. Весьма содержательный принцип, с которым тесно связаны принципы достоверности (обоснованности, доказательности, бесспорности) и преемственности (последовательности передачи) знания. В соответствии с заложенными в нем руководящими идеями, возлагается обязанность исследовать обстоятельства, связанные с изменением преступности как социально-юридического явления на определенных этапах общественного развития и ее научного объяснения. Обращение к опыту прошлого является важным принципом науки.