— Здравствуйте, Владимир Петрович, — поприветствовали меня школьники почти хором. — Мы рады вас видеть.

И надо отдать им должное. При моём появлении они тут же выстроились в ряд, ровно так, как я всегда от них требовал. Это было мелочью, но именно из таких мелочей и складывается дисциплина.

Я остановился напротив них, молча оглядел строй и на мгновение задержал взгляд на каждом.

— Молодёжь, я вот что-то маленько не понял, — сказал я, продолжая окидывать взглядом строй. — А где остальные ваши одноклассники? Они, значит, моего появления не дождались или попросту решили не приходить на занятие по подготовке к олимпиаде?

Ребята переглянулись между собой, и уже через секунду вперёд чуть вышел Кирилл.

— К сожалению, больше никто на тренировку не пришёл, Владимир Петрович, — ответил он.

Я кивнул, принимая ответ, но комментировать его не стал. Вместо этого на несколько секунд замолчал, прокручивая ситуацию в голове. Картина вырисовывалась, мягко говоря, неприятная. Такое отношение к делу было попросту неприемлемым. И я об этом прямо и без обиняков предупреждал ребят ещё на прошлой встрече, когда мы договаривались о формате и дисциплине.

При этом я прекрасно понимал и другую сторону вопроса. Формально тренировку можно было провести и в таком составе. Ребята, которые стояли передо мной, были вполне работоспособными и мотивированными. Вот только толку от подобного занятия было бы немного. На олимпиаду мы уже заявили куда больше участников, чем сейчас находилось в зале. А игнорировать этот факт означало заранее закрывать глаза на будущие проблемы.

И вот тут возникал выбор, который меня откровенно не устраивал в любом из своих очевидных вариантов. Либо проводить тренировку с теми, кто всё-таки пришёл, тем самым поощряя отсутствие остальных. Ну или либо отменять занятие целиком, подавая ещё более дурной пример и окончательно размывая дисциплину.

Ни один из этих путей мне не нравился, и оба они вели не туда, куда нужно.

Значит, требовалось третье решение. Такое, которое не будет ни компромиссом из слабости, ни формальной галочкой ради отчётности.

Я достал мобильник, пролистал контакты и нашёл номер Софии. Уже через несколько секунд из динамика послышался её голос — спокойный, чуть усталый, но привычно собранный.

— Володя, здравствуй, — сказала она.

— Привет, Сонь, — ответил я и сразу перешёл к делу. — У меня к тебе вопрос на миллион.

— Слушаю, — отозвалась завуч.

— У нас в школе где-нибудь хранятся домашние адреса учеников 11 «Д» класса? — спросил я.

На том конце провода возникла короткая пауза. Совсем небольшая, но вполне ощутимая.

— А они тебе зачем? — осторожно уточнила Соня, и по интонации было слышно, что вопрос её насторожил.

— Хочу нанести профилактические визиты, — хмыкнул я, не вдаваясь в детали. — Ты меня очень выручишь, если просто подскажешь, где эти адреса можно посмотреть.

София замялась. Следом задала пару уточняющих, пытаясь понять, во что именно я собираюсь ввязаться.

Ответов, которые ей бы понравились, она, разумеется, не получила. И, поняв это, Соня решила больше не ходить вокруг да около.

— Володь, давай так, — сказала завуч прямо. — Я скажу тебе, где можно посмотреть адреса, но ты мне в ответ честно скажешь, зачем они тебе нужны.

Я принял её предложение и объяснил Софии, что именно мне нужно и зачем. Некоторое время в трубке стояла тишина, а потом Соня протянула с явным удивлением:

— И ты правда думаешь, что у тебя это реально получится?

— Не попробуешь — не узнаешь, — ответил я. — Вот прямо сейчас и буду пробовать. Спасибо тебе большое за наводку, Сонь.

Завуч ещё переваривала услышанное, но тон у неё уже был другой — настороженно-заинтересованный.

— Я со своей стороны могу тебе как-то помочь в этом вопросе? — спросила Соня.

— Спасибо за предложение, — ответил я честно. — Думаю, что справлюсь сам. Но если что — буду иметь в виду, что ты готова подключиться.

На этом мы и закончили разговор. Я убрал телефон и повернулся к ребятам, которые всё это время терпеливо ждали.

— Так, молодёжь, никуда не расходимся. Я сейчас отлучусь буквально на пять минут и сразу же вернусь.

Ребята дружно кивнули, давая понять, что услышали и поняли. Я не стал тянуть время, вышел из спортзала и направился прямиком к посту вахтёра.

— Мне нужны ключи от учительской, — сказал я, протягивая руку вперёд, так будто вопрос уже решён.

Вахтёр приподнял бровь, внимательно посмотрел на меня и усмехнулся.

— Ты хочешь, чтобы наша Мымра меня потом четвертовала, если я тебе эти ключи дам?

— По этой части всё уже обговорено, — заверил я. — Так что не переживай, София Михайловна в курсе, претензий к тебе не будет.

Вахтёр ещё пару секунд помялся, но уже для порядка, чем из реальных опасений. Потом тяжело вздохнул, поднялся со стула и подошёл к стенду за спиной. Там на аккуратных крючках висели ключи от всех кабинетов школы. Звякнул металл, он снял нужную связку и молча протянул её мне.

— Только давай без приключений, — буркнул он напоследок.

— Само собой, — ответил я и направился дальше по коридору.

Уже через несколько минут я открыл дверь учительской и вошёл внутрь. Я быстро нашёл нужный шкаф, открыл его и там обнаружил папку с данными учеников. Адреса действительно были там.

Мой подход к ситуации был предельно простым и прагматичным. Если гора не хочет идти к Магомету — Магомет пойдёт к горе. Я достал мобильный, включил камеру и сфотографировал страницы с адресами учеников 11-го «Д».

Следом переслал фотографии в общий чат класса. А следом нажал на запись голосового сообщения. Несколько секунд я собирался с мыслями, после чего заговорил:

— Мальчишки и девчонки! У вас, мои хорошие, есть ровно пятнадцать минут, чтобы собраться и прийти на тренировку. О которой мы с вами, между прочим, заранее договаривались. Если этого не произойдёт и вы всё-таки решите не приходить в спортзал, то пусть будет так. В этом случае я сам выйду из спортзала и приеду к вам. К каждому. По адресам.

Я закончил запись и отправил голосовое в общий чат. Далее открыл информацию о сообщении, прекрасно зная, что там отображается список прослушавших. Количество таких начало расти буквально на глазах: один, второй, третий, десятый.

Значит, сообщение дошло и было услышано. Реакций пока не было, но это меня нисколько не смущало. Сейчас важнее было не то, что школьники напишут, а то, что они сделают.

Я вернул документы на место, задвинул ящик и закрыл шкаф. Выйдя из учительской, запер дверь и направился обратно к посту вахтёра. Молча протянул мужику связку ключей, тот так же молча принял их. Одновременно бросил на меня короткий взгляд, в котором читалось явное любопытство, но вопросов задавать не стал. И правильно — не его это дело.

Ребята в спортзале переглядывались между собой, и по их лицам было видно, что голосовое сообщение они уже прослушали. Как и прекрасно поняли, к чему именно я клоню. В воздухе чувствовалось напряжение — каждый из школьников мысленно прокручивал в голове варианты развития событий.

— Владимир Петрович, — не выдержал Кирилл, — а если через пятнадцать минут никто так и не придёт… вы что, правда поедете по домам?

Я улыбнулся в ответ.

Тем временем в общем чате начали появляться первые сообщения. Картина, надо признать, была ожидаемой до зевоты. Некоторые писали, что банально забыли про время тренировки, но уже прямо сейчас одеваются и выходят из дома. Другие внезапно «почувствовали себя неважно» и решили, что сегодня физические нагрузки ему строго противопоказаны. Ну а третьи, как водится, оказались с головой погружены в какие-то свои срочные и, разумеется, абсолютно неотложные дела.

Классический набор школьных отмазок, ничего нового. Честно говоря, я даже немного разочаровался — могли бы придумать что-нибудь пооригинальнее, а не стандартный суп из «забыл», «плохо себя чувствую» и «очень занят». Но суть была не в их фантазии, а в том, что процесс пошёл. Сообщение сработало, и шевеление началось.