Она взяла тренировочную куклу и повторила движения точь-в-точь, как в видении. Ровно, уверенно, без единой ошибки.

— Это же настоящая магия! — воскликнула Анна, восторженно глядя на кристалл.

— А вдруг это колдовство? — забеспокоилась Олеся. — Может, это опасно?

— Нет, — твердо сказала я, хотя сама еще не до конца понимала, что произошло. — Это просто другой способ передачи знаний. Как... как книга, только без букв.

По очереди все женщины прикоснулись к кристаллу. И каждая увидела то же самое: четкую, подробную инструкцию по остановке кровотечения. А главное — все смогли повторить движения правильно.

Когда урок закончился и женщины разошлись по домам, я осталась в саду, вертя в руках потухший кристалл. Теперь он выглядел совершенно обычно — просто красивый камешек.

Но я поняла главное: кристалл реагировал не просто на мои мысли. Он отвечал на сильное желание передать знания, на эмоциональную вовлеченность в процесс обучения. Когда я отчаянно хотела, чтобы женщины поняли и запомнили урок, магия сработала.

Значит, ключ к кристаллам памяти — в искреннем желании научить.

***

Когда женщины разошлись, а в доме воцарилась тишина, я вернулась в мастерскую с твердым намерением разобраться, как именно работают кристаллы. Если я смогу понять принципы, то превращу случайное открытие в надежный инструмент.

Я достала всю коллекцию отца и разложила кристаллы по размерам. Взяла свой журнал и приготовилась вести записи как настоящий исследователь.

— Гермес, — сказала я коту, который устроился рядом, — будешь свидетелем научного эксперимента.

Начала с самого маленького кристалла. Сосредоточилась на простом рецепте от кашля: мед с соком редьки. Постаралась вспомнить не только ингредиенты, но и процесс приготовления, вкус, запах, даже то, как кашель отступает после приема лекарства.

Кристалл засветился мягким золотистым светом. Я почувствовала, как что-то перетекает из моего сознания в камень — не болезненно, но ощутимо, словно частичка души нашла новый дом.

Записала в журнал: "Маленький кристалл, первый опыт. Информация: рецепт от кашля. Время записи: около минуты. Яркость свечения: слабая. Ощущения: легкая усталость."

Попробовала прочитать записанное. Коснулась кристалла и сразу увидела в нем образы: как вырезать углубление в редьке, заливать медом, настаивать. Четко и понятно.

Следующий эксперимент — кристалл среднего размера. На этот раз я решила записать целый урок по обработке ран: от промывания до наложения повязки. Сложная информация, требующая пошагового объяснения.

Процесс занял около получаса. Кристалл светился ярче, теплее, и я чувствовала, как с каждой минутой становлюсь все более усталой. Словно бегала в гору.

Но результат превзошел ожидания. В кристалле сохранился не просто набор инструкций, а настоящий интерактивный урок. Прикоснувшись к камню, можно было увидеть каждое движение в деталях, понять логику каждого действия.

"Средний кристалл. Информация: полный урок по обработке ран. Время записи: 30 минут. Яркость: высокая. Ощущения: заметная усталость, как после физической работы."

Дальше было интереснее. Большой кристалл — размером с небольшую дыню. Я попыталась записать в него все, что знала о лекарственных травах: названия, свойства, способы заготовки, рецепты, дозировки.

Через час я едва держалась на ногах. Кристалл пылал внутренним огнем, а в голове стучало так, будто я переносила мешки с зерном. Но когда я проверила результат...

Это была настоящая энциклопедия! Прикоснувшись к кристаллу, можно было найти информацию о любом растении, увидеть, как оно выглядит, где растет, как его правильно собирать. Словно держишь в руках библиотеку из сотни книг.

— Ох, — простонала я, садясь на стул и чувствуя, как комната плывет перед глазами. — Оказывается, это серьезно отнимает силы.

Гермес встревоженно мяукнул и потерся о мои ноги, словно пытаясь поделиться своей энергией.

Но я была довольна. За один вечер я создала три "учебника":

"Простые рецепты от простуды" — в маленьком кристалле

"Основы обработки ран" — в среднем

"Энциклопедия лекарственных трав" — в большом

И самое главное — я поняла принципы работы:

Эмоциональная вовлеченность — ключ к записи. Если не чувствуешь искреннего желания поделиться знанием, кристалл остается холодным.

Ясность мысли — второе условие. Размытые представления дают размытые записи.

Практический опыт — третье. Лучше всего записывается то, что умеешь делать сам, что прошло через твои руки.

И наконец — постепенность. Нельзя записать сразу много, нужны паузы, иначе можно потерять сознание.

Я закрыла журнал и посмотрела на коллекцию светящихся кристаллов. Если я смогу создать целую библиотеку таких "учебников"... Знания никогда не потеряются. Каждый лекарь в любом городе сможет учиться у лучших мастеров, не выходя из дома.

Каждая женщина сможет освоить основы медицины, даже если не умеет читать.

Каждое новое открытие будет сохранено для будущих поколений.

— Гермес, — сказала я коту, который свернулся у моих ног, — кажется, мы нашли способ изменить мир.

***

Следующий день начался с топота копыт и скрипа тележных колес. Я выглянула в окно и увидела знакомую фигуру Альберта, но рядом с ним сидел молодой человек, которого я не знала.

— Элиана! — крикнул Альберт, спрыгивая с телеги. — Как обещал, привез тебе ученика!

Я вышла во двор, вытирая руки о передник. Молодой человек был лет двадцати двух, среднего роста, с умными темными глазами и серьезным выражением лица. Одет просто, но чисто, за плечами — дорожная сумка с инструментами лекаря.

— Это Томас, — представил его Альберт. — Мой лучший ученик. Сын деревенского лекаря, учится быстро и не боится трудностей.

Томас снял шапку и вежливо поклонился:

— Мастер Альберт много рассказывал о ваших методах лечения. Я готов учиться всему, что вы готовы преподать.

В его голосе слышалось искреннее желание учиться, без тени высокомерия или сомнений. Хороший знак.

— А готов ли ты к тому, что некоторые вещи покажутся очень странными? — осторожно спросила я.

— Если они помогают людям выздоравливать — готов к чему угодно, — твердо ответил Томас.

— Тогда проходи в мастерскую. Покажу тебе кое-что интересное.

Мы устроились за рабочим столом. Альберт с любопытством наблюдал — он еще не видел результатов моих вчерашних экспериментов.

— Томас, — начала я, — скажи, как ты обычно запоминаешь новые методы лечения?

— Слушаю учителя, записываю что могу, пытаюсь повторить, — пожал плечами юноша.

— А если учитель далеко? Если записи потерялись? Если ты не умеешь читать?

— Тогда... тогда знания теряются, — признал он.

Я достала кристалл с уроком по обработке ран и положила его на стол.

— А что, если знания можно хранить вот так?

Коснулась кристалла, и он засветился мягким голубым светом. В его глубине появились знакомые образы: руки, аккуратно обрабатывающие рану, накладывающие повязку.

Томас отшатнулся так резко, что чуть не опрокинул стул:

— Что это такое?

— Урок, — просто ответила я. — Попробуй прикоснуться.

Юноша скептически посмотрел на кристалл, потом на меня, потом на Альберта. Тот ободряюще кивнул. Томас осторожно протянул руку и коснулся камня.

Его глаза расширились. Несколько секунд он сидел неподвижно, глядя в светящиеся глубины кристалла, затем медленно убрал руку.

— Я... я видел каждое движение. Как будто мастер стоял передо мной и показывал пошагово, — прошептал он. — Как это возможно?

— Элиана, это же революция! — воскликнул Альберт, который тоже коснулся кристалла. — Ты нашла способ передавать опыт напрямую!