Дорогие ребята, нам осталось выполнить последнее задание от пчёлок, о которых мы только что слышали, какие они трудолюбивые. Но им нужна наша помощь. Они так далеко летали, чтобы собрать с цветов нектар, что заблудились и не могут найти свой домик – улей. Давайте им поможем!

На полу раскладываются листы А4 или газеты, по числу участников. Лучше, чтобы листы имели разные цвета. Это соты в улье. Один игрок становится «пчеловодом», остальные – «пчёлками». По команде «пчеловода»: «Пчёлки, в улей!» – каждая «пчёлка» занимает любую соту, т. е. становится на один из листов. «Пчеловод» запоминает расположение каждой «пчёлки», а после этого выходит из комнаты. «Пчёлки» разбегаются и показывают, как летают настоящие пчёлы. После некоторого времени заходит «пчеловод». Он спрашивает: «Пчёлки, что вы делаете?» «Пчёлки» отвечают: «Мы жужжали, мы жужжали, и пыльцу мы собирали». После этого он командует: «Пчёлки, пора домой!» – и «пчёлки» останавливаются. Теперь «пчеловод» вспоминает месторасположение каждой «пчёлки» и отводит её на место. После этого ведущий проверяет задание и выбирает нового «пчеловода».

Дорогие ребята, хочу вам с радостью сообщить, что мы выполнили все задания, и сорока снова может летать. Выпустим нашу сороку в лес. Теперь она сможет быть лесным почтальоном и разносить по лесу добрые вести. (Детям можно предложить нарисовать картину «Сорока-почтальон».) Чтобы сорока могла прилетать к нам, сделаем для неё домик. Кто пожелает, может смастерить домики и для других птиц. Не оставим без дворца ни сороку, ни скворца! (Детям можно предложить сделать из заготовок или нарисовать скворечник, кормушку для птиц.) Мы убедились, ребята, как важно быть отзывчивым и всегда быть готовым прийти на помощь нашим меньшим братьям. Если у нас будет доброе сердце, как у батюшки Серафима, святого Сергия, которые кормили с руки зверей, то птицы и звери не будут бояться и нас. Будем радоваться и благодарить Бога, Который сотворил такими прекрасными небо и землю, населив их многими растениями и животными. Господь украсил небо звёздами, а землю – лугами, реками, лесами. И мы постараемся заботиться o природе, украшая небо и землю нашими добрыми делами.

Воспитание эмоционально положительного отношения к окружающему миру.

1. Развитие у детей представления о том, как окружающий мир может служить человеку и человек – служить окружающему миру.

2. Формирование у детей заботливого, а не потребительского отношения к природе.

3. Раскрытие духовно-нравственных аспектов отношения человека к природе.

• мультфильм «Мальчик и Земля» (2009 г.);

• карточки с картинками и надписями для игры «Природа во всём»;

• презентация «Служение животных»;

• видеопроектор.

Здравствуйте, дорогие ребята! Давайте послушаем стихотворение и отгадаем тему нашего занятия.

Правильно, ребята, сегодня мы поговорим о природе и братьях наших меньших – животных. Для этого нам нужно научиться читать Живую книгу. Как вы думаете, что такое Живая книга и кто её автор? (Слушаем ответы ребят.) Живая книга – это природа, которая нас окружает, а её автор – Сам Бог, Творец мира. Написана эта книга для нас, чтобы, читая её, мы познавали Творца мира, Его любовь и смирение. Создав землю, по которой мы ходим, насадив на ней бесчисленные растения и населив её различными животными, которые радуют нас и служат нам, сотворив всю Вселенную с миллиардами звёзд и галактик, смиренный Господь не напоминает нам об этом на каждом шагу, но желает, чтобы и мы стали такими же скромными, любящими и щедрыми, как Он.

Итак, проверим, насколько мы умеем читать Живую книгу и понимать, что в ней написано.

Ребята, скажите, что даёт нам окружающая природа? (Дети отвечают: воздух, воду, плоды и т. д.) Да, молодцы, правильно. Без всего этого мы не смогли бы жить. Предлагаю оглянуться вокруг и внимательно посмотреть, как служат людям растения и разные вещества. Мы будем искать применение различных растений и природных веществ в нашей жизни.

На столе раскладываются две группы карточек. С одной стороны – карточки с картинками природных веществ, а с другой – карточки с объяснениями, для чего нужны эти вещества. Дети по очереди берут одну карточку с картинкой и ищут из второй группы описание для неё. Следует заранее заготовить карточки, картинки для них помещены в Приложении – нужно распечатать картинки и подписать их, если дети не знают, что на них изображено.

Крапива – из её стеблей делают волокна для получения очень прочной ткани.

Поваренная соль – её добавляют в раствор, чтобы получить мыло.

Сок тропических деревьев – резиновые шины для автомобиля.

Сахарная свёкла – сахар.

Алюминий – фольга.

Какао-бобы – шоколад.

Алоэ – сок этого растения используют для заживления ран.

Песок – используют для получения стекла.

Лимон – сок этого плода используют для приготовления конфет, желе.

Лён – из этого растения можно сделать ткань, получить масло и даже приготовить кашу.

Васильки и ромашки – украшают землю, радуя человека, являются лекарственными растениями.

Ребята, мы с вами убедились, что даже самое незаметное, простое растение или вещество готово послужить людям и их порадовать, как полевые цветы. Так и мы, глядя на окружающую нас природу, будем бережно к ней относиться и научимся служить другим. Вот чему нас учит Живая книга.

Вы знаете, что нашими меньшими братьями называют животных. Догадываетесь почему? (Слушаем ответы участников.) Видимо, потому, что человек должен быть добрым и милосердным к животным, заботиться и не обижать их, как мы заботимся о тех, кто младше нас.

Скажите, пожалуйста, а у вас есть любимые животные? (Ответы ребят.) Как вы думаете, могут ли они послужить человеку? (Слушаем ответы.)

Правильно, ребята, давайте побываем в мире животных и узнаем об их помощи людям.

(Показываются слайды из презентации «Служение животных». Ведущий сам может выбрать подходящие примеры.)

Корова даёт нам молоко, курица – яйца, пчёлы – целебный мёд, овцы спасают нас тёплой шерстью, яд змеи используют для лечения в медицине, лошади и верблюды перевозят людей и грузы на дальние расстояния.

Ребята, скажите, а чем может послужить человеку собака? (Слушаем ответы участников.) Да, собака охраняет дом; на Севере собаки в упряжке перевозят людей и грузы; собака помогает охранять границу; помогает милиции по следу отыскивать преступников; собака может помогать слепым – быть поводырём. (Если дети не догадаются, то подсказать им и показать картинки на слайдах 9, 10 и др.)

Видите, как разнообразно животные служат людям и даже спасают им жизнь. Сейчас мы с вами узнаем удивительные истории спасения. В Таиланде во время цунами слон спас жизнь 8-летней девочке. Он схватил её и понёс на ближайшую возвышенность (слайд 15). А черепаха на своём панцире вытащила на берег женщину, когда корабль потерпел крушение в огромном океане (слайд 16). Рыбака спасла стая дельфинов, когда тот перевернулся и упал из лодки в воду. Стая дельфинов подхватила человека и вынесла на берег (слайд 17). А собаки очень часто спасали людей, и им даже поставили памятники. Давайте посмотрим на них (слайды 18, 19).