Удивление Ниночки оказалось столь неподдельным, что его стоило бы заснять для вступительных экзаменов куда-нибудь в ГИТИС. В Большой комнате, чуя предгрозовую ситуацию, склубились тем временем все, и как раз там-то судьба Юркина и повернулась к нему непроницаемым лицом случайного свидетеля. А сам Юркин тоже вроде как повернулся лицом к своим деловым партнерам и узнал, что прав никаких на разработки не имеет, труд свой передал (согласно документам!) безвозмездно и при случае в один момент может быть уволен приказом за подписью Володи. Юркин слушал и вспоминал, что ведомости на зарплату ему подсовывали всегда второпях, а со времени полного прихода на счет солидной оплаты за обучение в издательстве не издали ни одной книги, зато успешно закрутили какие-то продажи (от него прятались то украшения левого серебра, то надувные игрушки, а то все необозримые булгаковские коридоры заполняли импортные коляски…).
Возвращаясь в метро, безработный Евгений Юркин, паспорт серии… номер… почти воочию представлял холодный взгляд своей изменчивой предпринимательской судьбы и длинные коридоры биржи труда, где сам в то время оставлял заявку на ненужную теперь машинистку…
Однако остановить ход событий оказалось не под силу даже полномочному Володе. Дня через два в насквозь прокуренную от безделья квартирку Юркиных ввалился Саня, тот самый Санька Кривин, успевший на Камчатке обзавестись не слишком большим, но для первых шагов достаточным капиталом. А еще через недельку слегка смущенный, но не склонный ни за кого отвечать Пеха передал с кем-то в Штаты добытый из конторы пакет юркинских разработок для Института социологических исследований. И как раз тут-то детективная жесткая нить и впуталась окончательно в прихотливый узор Женькиной предпринимательской судьбы.
Неожиданно позвонил Володя и определил срок в три дня для полной сдачи «издательских материальных ценностей» в виде все тех же разработок, давая понять, что в случае чего «будет хуже». «Страшно» не стало, но помех в работе над статьей не хотелось, и Санька предложил для доработки перебраться в общагу. Бале на всякий случай был оставлен адрес и телефон.
Но позвонила ровно через три дня не Баля, а странным образом соседка, сообщила, что бабушка подойти не может, но просила приехать, «как только сможет». Сани на месте не было: уехал договариваться с типографией, и Женька, не оставив записки, ринулся на такси домой.
На звонок никто не ответил. Даже звери не подавали признаков жизни. Женька перевел дух и сам открыл дверь. И снова непроницаемое лицо судьбы уставилось на него из зеркала прихожей. Звери обосновались за закрытой дверью кухни. Старушка сидела в комнате на табурете, привязанная к батарее. Все в комнате было перевернуто вверх дном, но Женька видел только милое старческое лицо и думал… да не все ли равно что! В тот день он из дома уже не выходил. Когда позвонил Саня с известием, что кто-то без них побывал в общаге и добрался до авторских черновиков, Женька не удивился. Разработки были обречены.
Кончилась ли на этом незадачливая Женькина история?! Или, наоборот, только началась? Женьке оставалось лишь смотреть внимательней вокруг, наблюдать за жизнью и людьми, за самим собой и своим окружением и надеяться, что один из ответов наверняка найдется. А если нет – наберитесь терпения. Другой ответ ожидает вас в продолжении, в «Предпринимателе-II». Но это будет уже новая повесть.
Вечер в частной школе
Глава 1
Выйдя в пятьдесят пять на пенсию, заслуженный учитель Анна Ивановна Макетова решила не гробиться дальше в государственной школе, а попытать счастья в частной. Там и детей в классах поменьше, и бумажной волокиты тоже поменьше. А главное – побольше зарплата, деньги ведь, как известно, лишними не бывают!
Не сообщая заранее директрисе своей 870-й школы, Макетова порылась в Интернете и нашла недалеко от дома частную школу с красивым названием «Китеж». Ей, как словеснику, это название показалось особенно поэтичным и заманчивым. Закончив добросовестно учебный год и достойно выпустив свой одиннадцатый «А», Анна Ивановна запаслась копиями своих «регалий» – ветерана просвещения, заслуженного учителя, премии к 850-летию Москвы и даже Почетного работника образования. И сразу после выпускного вечера, в конце июня, записалась на кадровое собеседование с возможным будущим начальством…
Сейчас же Макетова стояла с передачей в томительной очереди к окошку СИЗО и словно увидела себя в день собеседования: подтянутая, моложавая, в меру подкрашенная, значительная и уверенная в себе московская педагогиня, имеющая и четырнадцатый (высший!) разряд, и – опять же – высшую педагогическую категорию. В своей школе Макетова чувствовала себя как рыба в воде. Программы – литературу и русский – знала назубок, ученики, казалось, смотрели ей в рот, а родители уже «желали» ее классным руководителем в будущий пятый класс.
А вот в частном образовании…
В день приема передач у окошка следственно изолятора собралась солидная очередь. Сухонькая бледная старушка – Анна Иванна – стояла почти последней. Стояла – и вспоминала, «как она дошла до жизни такой!». Так почему-то всегда пишут о проститутках. Вспоминалось ярко, «словно было вчера». Она внезапно очнулась от толчка стоявшей впереди здоровенной бабищи с увесистыми сумками. И, будь она прежней Макетовой, авторитетной и властной Анной Ивановной, наверняка поднялась бы свара. Теперь же Анна Иванна, глядя в спину бабище, невольно пробормотала:
– Извините.
От удивления баба даже обернулась:
– Чего?!
Но Анна Иванна уже замолчала, опустив седую голову. Ей было некогда: она вспоминала, как впервые входила в памятное здание той самой частной школы, того самого «града Китежа» – земли обетованной из русских сказок…
«Китеж» занимал типовое здание десятигруппового московского детского сада. Анна Ивановна знала, что детей сюда привозят с разных концов Москвы и даже из Подмосковья. Поэтому здесь были и спальни для учеников, которых родители не могли забрать. По сравнению с прежней 870-й школой эта школа Макетовой показалась какой-то маленькой – точно игрушечной. Анна Ивановна ободрилась, приосанилась – и попросила охрану указать ей кабинет директора. Ее провели на удивление быстро и охотно – не то что в 870-й! Там нашлись бы и секретари, и завучи, и даже кадровичка – для предварительной беседы. Да что говорить: там и кабинет директора был в два раза больше, и дверь в него вела не одна-единственная, как в «Китеже», а с тамбуром, двойная – одна за другой. Вся это несолидность окончательно настроила Анну Ивановну на ироничный лад.
И сама директриса оказалась под стать своему кабинету. По прикидке Макетовой, лет ей, видимо, было немного: худая, стройная, с модной нынче прической – «мокрой химией». Довольно симпатичная, но несолидная. Сама, безо всякой секретарши, пригласила в кабинет, не заставив даже снять верхнюю одежду! Не задавала обязательные начальственные вопросы: «где учились? Что кончали и в каком количестве? Какие категории имеете?»
Наоборот, она больше слушала. И слушала так внимательно, что Макетова даже растерялась. Хорошо, что в дополнение к ответам принесла с собой все документы: трудовую, диплом, удостоверение Почетного работника и другие грамоты и регалии. Впервые Анна Ивановна почувствовала отсутствие у себя привычки к живому непосредственному диалогу, к общению на равных. В классе она в основном вещала, причем по заученным схемам уроков. С родителями общалась по заранее заготовленным тезисам. А тут ее полностью поставил в тупик один-единственный вопрос директрисы, причем заданный ненавязчиво и будто бы вскользь:
– Скажите, а своих учеников вы любите?
И тут в их разговоре повисла небольшая пауза…
Впрочем, Макетова нашлась довольно быстро. Снова вернулась к перечислению собственных немалых заслуг и регалий, оставив вопрос без ответа. И только в конце, считая собеседование благополучно пройденным, вдруг поймала быстрый, но пристальный взгляд директрисы и почувствовала себя не очень ловко под этим взглядом. Ей даже показалось, что ее, Макетову Анну Ивановну, заслуженную-перезаслуженную педагогическую звезду, впервые, как выпускницу вуза, видят насквозь – и не уверены до конца в ее профессиональной пригодности! И сама директриса, как отметила Макетова, не так уж и молода; и внутри нее есть невидимый стержень, который Анна Ивановна за свою педагогическую карьеру научилась безошибочно определять в «неудобных» учащихся.
