Глаза у гнома от удивления стали большими, и он спросил: «Почему ты дуешь на суп? Он недостаточно горячий для тебя?» – «Нет! Я дую для того, чтобы он остыл!» – ответил дровосек. Очень испугался лесной гном этих слов и крикнул: «Так холодный или горячий у тебя рот? Это невозможно! Ты не человек, ты колдун!» И он побежал в лес так быстро, как только могли бежать его маленькие ножки, подальше от этого места. И с тех пор его больше никто не видел.

Шел как-то мальчик Дэвид из школы домой и очень радовался тому, что сегодня ему не задали домашнее задание и он сможет весь остаток дня играть. Дома мальчик сначала открыл окно в комнате и с усилием выдохнул весь накопившийся за учебный день стресс и усталость, как его научила это делать любимая школьная учительница. Затем он вспомнил, что нужно еще потрясти руками, словно штангист перед захватом штанги, так как от долгого сидения за школьной партой его тело было напряжено. После этого он трижды принял позу зайца (наклонился вперед, поднимая соединенные за спиной руки как можно выше), от которой ему сразу становилось легче – усталость проходила намного быстрее.

Неожиданно он услышал громкий лай соседской собаки. Мальчик замер и на мгновение стал совершенно неподвижным, как камень.

Но потом он подумал: «Я здесь, в своей комнате! Здесь собака мне ничего не сделает!» От этих мыслей он снова стал совершенно спокойным. Он дышит ровно: вдох – выдох, вдох – выдох… Дэвиду стало очень хорошо – сначала он почувствовал тепло около сердца, а потом оно разлилось по всему телу. Он почувствовал, как через окно в лицо светит солнце, и выбежал на улицу.

Солнце светило приятно тепло, и мальчик пробежал три круга через весь сад. Сначала после бега он дышал очень быстро, а затем, положив себе на грудь руки, почувствовал, как его дыхание постепенно успокаивается.

Его увидела девочка Таня из окна соседского дома и крикнула: «Привет, Дэвид! Ты уже дома! Что ты делаешь в саду?» – «Иди сюда! – крикнул ей в ответ мальчик. – Солнце светит так приятно тепло, и мы можем сегодня поиграть на улице!». Девочка вышла к нему и принесла с собой покрывало.

Некоторое время они играли на лужайке. Наконец дети устали. Дэвид почувствовал себя тяжелым и утомленным и лег на покрывало. Таня присела рядом, положила руки на живот Дэвида и прислушалась к ритму его дыхания.

Таня тоже чувствовала себя совершенно уставшей, и тело ее было очень тяжелым, так что и она легла на покрывало. Дэвид положил руки Тане на живот и почувствовал, как приятно и спокойно она дышит. Совершенно спокойно и расслабленно лежит Таня на покрывале.

Затем Таня и Дэвид вместе удобно улеглись на покрывало. Сначала они трижды напрягли одновременно все мышцы тела до абсолютной твердости. Затем они снова расслабились и почувствовали, как мышцы стали приятно мягкими, теплыми, а дыхание – совершенно спокойным: вдох – выдох, вдох – выдох.

Солнце спит в своей постели из пушистых облаков. Сейчас оно просыпается и поднимается. Солнце посылает на землю первые лучи, окрашивая утреннее небо в красный цвет. Солнце окончательно проснулось.

Наступил полдень, и солнце стало большим. Лучи его, длинные и широкие, золотом падают на луг, где среди цветов танцует маленькая девочка Соня. Соня прыгает в зеленой траве и собирает солнечные лучи – это очень весело и интересно!

Потом она ложится спиной на мягкую зеленую траву луга и подставляет лицо теплому солнышку. Соня чувствует солнечное тепло на своем лице, руках и животе. А ты его чувствуешь?

На пригорке стояли три дерева – нежный юный дубок, высокая береза в полном расцвете сил и узловатая старая, кривая липа. Когда солнце освещало своими лучами землю, они расправляли свои листья и гладили друг друга ветвями. Они рассказывали смешные истории и подшучивали друг над другом. Во время дождя они напивались водой, благодарно протягивали ветви вверх, к самым облакам, и шумели: «Ах, как хорошо!»

Однажды днем небо стало темным. Огромная черная грозовая туча наползла на солнце. Ветер крепчал и трепал ветви. Они опасно гнулись в разные стороны, теряя много листвы. Молнии сверкали в небе, и страшные раскаты грома пугали дубок. Со страхом он оглядывался вокруг себя и звал другие деревья:

– Ветер дует так сильно! Мы, наверное, потеряем все ветки и тогда упадем!

– Держись крепче, держись своими сильными корнями за землю! – кричала ему береза в ответ. – Они вросли глубоко в землю и держат тебя крепко!

– Успокойся, с тобой ничего не случится! – кричала ему старая липа. – Ты молодой и гибкий. Мои корни уже старые, а ствол гнилой. Он не может больше гнуться. Посмотри-ка на мои верхние сучья, я потеряла их во время последнего урагана.

– Обопрись на меня! – прокричала береза старой липе. – Может быть, я тебя хотя бы немножко поддержу?

С любопытством посмотрел молоденький дубок в их сторону и спросил:

– Сколько же вы пережили вместе ураганов?

– Множество! – в один голос ответили ему деревья.

Словно забыв о своем страхе, молодой дуб некоторое время молча размышлял об услышанном и увиденном: «Если они обе действительно уже много лет вместе противостоят ураганам и до сих пор не упали, значит, и я выдержу эту непогоду!»

Он почувствовал свои корни глубоко в земле и еще крепче стал держаться ими за землю. В этот же миг он успокоился, и страх его исчез.

Прошло много лет. Из молодого дубка выросло крепкое высокое дерево. Много ураганов он пережил и не пострадал, потому что каждый раз крепко держался сильными корнями за землю и сгибал свои сучья и ветви.

Старая липа тоже все еще стоит на пригорке. Она почти совсем согнулась, ствол ее остался практически без ветвей, но она жива, потому что дуб и береза во время урагана поддерживают ее с двух сторон.

Прогрессивное мышечное расслабление (ПМР) – это вспомогательный релаксационный психотерапевтический метод, позволяющий улучшить телесное восприятие, укрепить телесное сознание, помогающий узнать границы восприятия и осознать их. В ходе выполнения упражнений ПМР с помощью концентрации внимания сначала формируется способность улавливать напряжение и расслабление мышц; затем отрабатывается навык произвольного расслабления различных групп мышц.

Все мышцы тела делятся на 16 групп. Последовательность упражнений в процессе овладения данной методикой такова: от мышц верхних конечностей (от кисти к плечу, начиная с доминантной руки) к мышцам лица (лоб, глаза, рот), шеи, грудной клетки и живота и далее к мышцам нижних конечностей (от бедра к стопе, начиная с доминантной ноги). Упражнения начинаются с кратковременного (5–7 секунд) напряжения первой группы мышц, которые затем полностью расслабляются; внимание пациента сосредоточивается на ощущении расслабленности в этой области тела. Упражнение с одной группой мышц повторяется до тех пор, пока пациент не почувствует полного расслабления; только после этого переходят к следующей группе. По мере приобретения навыка расслабления мышечные группы укрепляются, сила напряжения в мышцах уменьшается и постепенно внимание все больше акцентируется на осознанном восприятии чувства тепла и расслабленности в мышцах. На заключительном этапе пациент после повседневного анализа локальных напряжений мышц, возникающих при тревоге, страхе и волнении, самостоятельно достигает мышечного расслабления и таким образом преодолевает эмоциональное напряжение.

К методу прогрессивного мышечного расслабления (ПМР) в нашей стране относятся неоднозначно. В своей книге «Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии» И. И. Мамайчук пишет, что «овладение методом прогрессивной мышечной релаксации вызывает у многих подростков существенные затруднения» (Мамайчук, 2003, с. 314). Поэтому она не рекомендует требовать от детей и подростков полного овладения этим методом.