Но современные родители настолько глубоко погружаются в решение вопроса «когда отдать учиться», что у меня возникает ощущение: они сами еще не изжили свои школьные страхи.
Дети не боятся учебы. Они еще не сидели за партами, им не ставили двойки и не требовали дневник на стол. Взрослые же так много тревожатся о будущей учебе детей, так много и детально обсуждают свои переживания, что дети поневоле перенимают их опасения и тоже начинают бояться 1 сентября.
Подготовка к школе — это не только читать-писать, воспитывать усидчивость и внимательность. Это еще и формирование чувства предвкушения. Ребенок должен школу ждать, хотеть, мечтать о ней.
— Но как же я его отдам в школу, он еще такой маленький! — воскликнула знакомая, любуясь сыном. Возраст мальчика приближался к семи годам, но знакомая решила еще год подержать его дома: пусть окрепнет.
Ей было сложно представить, что ребенок попадет в окружение таких же детей, что для учительницы он станет «как все», перестанет быть единственным. Решала ли она проблему ребенка, оставляя его дома? Нет. Мальчик был вполне готов учиться. Потакала ли своим страхам? Да.
Если вы чувствуете, что ребенок давно перерос детский сад, что ему скучно, его мозг требует активности, — отдавайте в школу. При этом не забывайте еще об одном моменте (все наши решения — это совокупность плюсов и минусов): психологическом.
Со мной в классе учился мальчик-вундеркинд. Он пошел в школу с шести лет, а потом перепрыгнул еще через один класс. По всем предметам у него были пятерки, он рос прекрасным мальчишкой. Но он оказался моложе нас на два года. А теперь представьте себе: парням и девчонкам по шестнадцать лет, а ему четырнадцать. Его воспринимали всерьез только на физике и математике, где он был среди наших гениев. Но ведь он же подросток! Он тоже влюблялся в девчонок и тоже хотел дружить с одноклассниками. Через четыре-пять лет после окончания школы девчонки, которые даже не хотели смотреть в его сторону, вдруг поняли, какого парня они упустили: он вырос абсолютным красавцем и космическим умницей. Сейчас он профессор, у него потрясающая жена и дети. Но, думаю, если спросить его про школьные годы, он мог бы рассказать много нерадостного.
Проблема № 5
Ребенок не может сам делать домашние задания — отвлекается и заигрывается
Честно признаюсь: в этом вопросе я плохой эксперт. Ни с одним из наших детей и внуков мы не делали домашних заданий. Они справлялись сами. Однажды у моей Индийской Внучки возникли проблемы с учебой — и тогда ее мама, моя Дочь Профессор, наняла репетитора. Есть вещи, которые посторонний человек сделает лучше, чем мама. И это не вопрос непрофессионализма мамы! Для каждой матери ее ребенок слишком важен, она очень переживает за его успехи и неудачи, ей трудно сдерживаться, когда раз за разом нужно повторять с ребенком одну тему — а он все никак не может в ней разобраться. Репетитор более отстранен, и благодаря этому занятия с ним проходят эффективнее.
В музыкальную школу мой сын пошел «по стопам сестер». У него был прекрасный слух, а вот желания заниматься не было. Мы делали с ним домашние задания по очереди — я и мои дочки. И в какой-то момент я поняла: прекрасная жизнь в нашей веселой семье заканчивается. Потому что все сердились, никто не хотел заниматься с сыном, он ненавидел пианино и придумывал миллионы способов отлынивать от домашних заданий. До сих пор наша Дочь Лидер припоминает брату, как он сказал:
— Я буду играть пьесу про зайчика, только если ты сама будешь танцевать зайчиком!
И она запрыгала как зайчик, лишь бы он уже наконец сыграл эту дурацкую пьесу.
С музыкальной школой мы продержались полгода — и после этого я поняла, что мир и любовь в нашей семье важнее рояля. И как же радостно все выдохнули, когда я сказала:
— Все. Больше никаких музыкальных занятий!
Не верю, что занятия из-под палки укрепляют семью. Это совершенно ненужная родительская опека. Если более-менее справляется с уроками сам — пусть делает! Ребенку в семь лет помимо того, что «жи-ши» пишется с буквой «и», нужно научиться еще и ответственности за то, что ему поручено. Если чувствуете, что по какой-то теме он совсем «провисает», и это не музыкальная школа, от которой всегда можно отказаться, лучше наймите грамотного репетитора. Ребенок как губка, а все губки могут впитать разное количество воды. Но когда она насквозь промокла, то лить на нее еще воду бесполезно.
В чем вы можете помочь? В том, чтобы научить ребенка распределять свое время. У наших детей всегда было много кружков помимо школы. И когда в пятом-седьмом классе они начинали жаловаться, что не успевают сделать все, что должны, мой муж садился с ними и расписывал: сколько всего времени в сутках, сколько часов уходит на школу, домашнее задание, первый кружок, второй кружок… И оказалось, что есть еще много свободного «резерва» — на прогулки, книги, валяние дурака. Фактически муж преподавал им основы тайм-менеджмента. И дети поражались тому, как логично и рационально можно распределить свой день.
Проблема № 6
У ребенка конфликт с учителем: школьник жалуется, что педагог относится к нему предвзято
Любящим родителям редко нравятся учителя. Это закон, который передается из поколения в поколение. И родители в чем-то правы: положа руку на сердце, вспомните, сколько у вас было учителей, которым вы до сих пор благодарны? Тех, кого вспоминаете с теплом и говорите: «Если бы не Анна Ивановна, я бы в институт не поступил». Их мало. Их и не может быть много.
Они, кстати, были строгими. Обучение — процесс, в котором приходится напрягать все «мозговые мышцы»: учитель, потакающий прихотям детей, вряд ли даст им глубокие знания.
Я терпеть не могла химию в школе. Но хорошо понимала: наш преподаватель химии — очень хороший педагог. И приходилось стараться изо всех сил, просить помощи одноклассников, чтобы объяснили непонятную тему… Хотя на учителя, что уж скрывать, периодически ворчала.
Сестра моей мамы очень любила свою дочку. И переводила ее в новую школу практически каждые полгода — пока школы не закончились. Но трепетная мать была уверена: все учителя не понимали ее дочь, не умели учить, издевались над ребенком…
Мои родители являли собой полную противоположность ей: школа должна быть близко к дому, и уж какие учителя в ней есть, те пусть и учат. Подведем итог: ни в одной школе не будет такого, чтобы все педагоги влюбились в вашего ребенка и демонстрировали высочайший уровень профессионализма. Это утопия. Но даже плохой учитель — тоже хорошо. Детям нужно научиться строить отношения с человеком, который им не близок, который раздражает. В конце концов, у каждого из нас был (или есть) хотя бы один самодур-начальник. Считайте, что плохой учитель своим поведением обучает ребенка коммуникации с тем самым будущим самодуром.
Но и отмахиваться от проблем ребенка было бы странно. Расспросите сына или дочку: что случилось? Причем на первом этапе лучше занять позицию учителя: с нее вам будет легче увидеть объективную причину проблем, просто потому, что вы своего ребенка любите и подсознательно все равно станете его «адвокатом».
Когда у сына только началась учеба в школе, его добрая учительница сказала мне:
— Вообще-то он достает учебник, только когда звенит звонок на перемену.
— И что с этим делать? — Я пришла в ужас.
— Да ничего не делать, — спокойно ответила она. — Такой у него темперамент: он все обдумывает, взвешивает…
То есть учитель вроде бы сына ругала. Но при этом сама же и объясняла мне: ничего страшного, учеба идет своим чередом.
У нас в семье был принцип. Школа — зона ответственности ребенка. Родители могут лишь советовать и поддерживать, если он сам просит об этом. Правда, такой принцип привел к анекдотичной ситуации, которую я до сих пор вспоминаю со стыдом.
Мы с мужем почти никогда не ходили на родительские собрания в школу. Но, когда сын учился в пятом классе, нас все-таки на собрание настоятельно пригласили. В ту пору я была «в каждом телевизоре», меня все знали… Опаздывая, вбежала в школу, спросила, где собрание у 5 «б» класса, мне показали кабинет, заскочила в него. Собрание уже шло, учительница говорила про одного ребенка, второго, третьего… На меня как-то странно смотрели родители, но самые загадочные взгляды бросала учительница. Своим появлением я вызвала сложно-недоуменную реакцию, и самое неприятное — понятия не имела, с чем это связано.
