С., вызванные общими заболеваниями организма, характеризуются появлением на слизистой оболочке полости рта афт , могут протекать остро и хронически. Острый афтозный С. чаще возникает у детей, страдающих желудочно-кишечными заболеваниями, диатезами, вирусными заболеваниями. Температура тела повышена. На слизистой оболочке дёсен, губ, нёба появляются афты, окруженные ярко-красным ободком; слюноотделение обильное. Подчелюстные лимфатические узлы увеличены и болезненны. Заболевание длится 7—10 дней. Хронический рецидивирующий афтозный С. характеризуется периодическим возникновением на слизистой оболочке щёк, боковой поверхности языка, нижней губе одиночных афт, дно которых покрыто серо-жёлтым налётом. Лимфатические узлы, как правило, не увеличены. Заболевание длится 5—10 дней, после чего афты эпителизируются или превращаются в язвы. Язвенный С. часто возникает при острых энтероколитах, язвенной болезни желудка, после ангины, гриппа, при интоксикации ртутью, висмутом. Язвы могут располагаться на всей слизистой оболочке; появляются неприятный запах изо рта, обильное слюноотделение. При болезнях крови (лейкозы) на слизистой оболочке полости рта и миндалинах появляются афты, превращающиеся затем в язвы. Та же картина наблюдается и при лучевой болезни.

  Профилактика и лечение С.: периодическая санация полости рта , устранение причины развития С.; полоскания содовым раствором или борной кислотой (в зависимости от pH ротовой среды), физиотерапия, облепиховое масло и др.

  Лит.: Рыбаков А. И., Стоматиты, М., 1964.

  А. И. Рыбаков.

  У животных С. возникает в результате механических, термических и химических воздействий (первичный С.) или сопутствует некоторым инфекционным болезням — ящуру , стахиботриотоксикозу и др. (вторичный С.). Проявляется отказом от корма, слюнотечением, поражением слизистой оболочки и неприятным запахом изо рта.

  Лечение: орошение слизистой оболочки рта дезинфицирующими и вяжущими средствами. При вторичном С. — специфическое лечение.

Стомати'т живо'тных везикуля'рный, острая вирусная болезнь животных, проявляющаяся лихорадкой и образованием везикул (пузырьков), главным образом в ротовой полости. Болеют крупный рогатый скот, однокопытные и свиньи. Регистрируется в некоторых странах Европы и Азии. Болезнь обычно наблюдается в пастбищный (особенно влажный) период, совпадая с лётом насекомых. Источник вируса — больное животное. Факторы передачи — зараженные корма и вода, доильные установки, ухаживающий персонал. Механическими переносчиками вируса могут быть слепни, комары и москиты. Болезнь протекает 1—3 недели и чаще заканчивается выздоровлением. У заболевших животных температура тела 41—42 °С, слюнотечение, отсутствие аппетита. Везикулы, кроме ротовой полости, могут возникнуть на коже др. частей тела. Диагноз ставят на основании эпизоотологических и клинических данных, лабораторных исследований. С лечебной целью применяют местно противовоспалительные и противомикробные средства. Профилактика и меры борьбы: соблюдение ветеринарно-санитарных мероприятий, изоляция больных, дезинфекция помещений, борьба с насекомыми.

  Лит.: Краснобаев Е. А., Везикулярный стоматит, в кн.: Лабораторная диагностика вирусных болезней животных, М., 1972, с. 70—80.

Стоматоло'гия (от греч. stoma, родительный падеж stomatos — рот и ...логия ), медицинская дисциплина, изучающая строение зубов, причины возникновения, лечение и профилактику зубных болезней , заболевания языка, слизистой оболочки полости рта, челюстей и окружающих их тканей лица и шеи; в задачи С. входит также разработка новых материалов для пломбирования зубов и их протезирования. Первые описания болезней органов полости рта даны в трудах врачей древности — Сушруты (Индия), Гиппократа (Греция), Галена, Цельса (Рим) и др. В 14 в. французский врач Ги де Шолиак предложил инструмент для удаления зубов, в конце 15 в. итальянский медик Дж. д'Аркале упоминал об их пломбировании золотой, свинцовой и оловянной фольгой, в 16 в. А. Паре подробно описал технику их удаления, а также операции реплантации зуба. В конце 17 — начале 18 вв. зубоврачевание определилось как самостоятельная отрасль практической медицины. Основателем С. как научной дисциплины считается французский хирург П. Фошар, в 1728 издавший «Руководство по хирургии и лечению зубов», в котором излагались накопившиеся знания по С. В 19 в. была детально разработана техника пломбирования зубов, изготовления зубных протезов. В 1820 французский врач М. Делабар применил специальные боры для обработки кариозных полостей; во 2-й половине 19 в. американский зубной врач Моррисон изобрёл ножную бормашину. В конце 19 — начале 20 вв. в связи с прогрессом физиологии, биохимии, патологии и др. дисциплин были изучены этиология, патогенез и терапия основных стоматологических заболеваний.

  В России первые сведения о зубных врачах относятся к началу 18 в. В 1810 специальным законом было установлено звание «зубной лекарь» и предусмотрен объём экзаменационных требований для получения этого звания; в 1829 право заниматься зубоврачеванием получили женщины. В 1881 в Петербурге была открыта первая школа для «изучения зубоврачебного искусства». До 1917 в России было около 20 зубоврачебных школ; подготовка зубных врачей и их практическая деятельность имели частнопредпринимательский характер. В 1883 в Петербурге было основано «Первое общество дантистов в России» и в том же году — «Общество дантистов и врачей, занимающихся зубоврачеванием »; затем подобные общества были организованы в Москве (1891), Киеве, Харькове, Тбилиси и др. В 1882 Я. В. Джемс-Леви выпустил первый специальный учебник по С. — «Руководство к зубоврачебной науке». В 20 в. значит, вклад в развитие С. внесли работы М. М. Чемоданова, А. К. Лимберга и др.

  После Октябрьской революции 1917 в составе Наркомздрава РСФСР была создана зубоврачебная подсекция, которую возглавлял П. Г. Дауге . Были организованы кафедры С. при медицинских факультетах, курсы усовершенствования. В 1921 в Москве был открыт Государственный институт зубоврачевания, в 1927 — аналогичный институт в Ленинграде. К 1975 в СССР было 2 стоматологических института и 33 соответствующих факультета медицинских институтов. К 1975, кроме зубных техников со специальным техническим образованием, было около 100 тыс. стоматологов с высшим медицинским образованием и зубных врачей со средним медицинским образованием (20,4 тыс. в 1940). Важную роль в лечении и профилактике стоматологических заболеваний играет диспансеризация детей, беременных, рабочих, занятых на предприятиях с профессиональными вредностями, и др. контингентов населения. С 1976 подготовка зубных врачей в СССР прекращена и соответственно увеличена подготовка стоматологов. Значительный вклад в развитие С. внесли работы А. А. Лимберга , А. И. Евдокимова , И. Г. Лукомского, И. А. Бегельмана, В. Ю. Курляндского, В. Ф. Рудько и многих др. В 1956 организовано Всесоюзное общество стоматологов, которое в 1968 вошло в Международную организацию стоматологов (основана в 1919). Ведущее научное учреждение — Центральный научно-исследовательский институт С. (основан в Москве в 1962).

  В СССР и др. социалистических странах стоматологическая помощь организована одинаково. В большинстве капиталистических стран основное место продолжает занимать частная практика. Наиболее известны исследования по С. К. Тота (ВНР), Г. Штегемана (ГДР), Ф. Урбана (ЧССР), Т. Буркова (НРБ), И. Эриксона (Швеция), Гартвина (США) и др.

  В современной С. выделяют 4 основных раздела: терапевтическую, хирургическую, ортопедическую и детскую С. Терапевтическая С. занимается диагностикой, профилактикой и лечением заболеваний зубов (кариеса зубов, пульпита, периодонтита), пародонтоза, болезней слизистой оболочки полости рта. Задачи хирургической С. — не только удаление зубов, но и операции на челюстно-лицевой области по поводу воспалительных процессов, врождённых и приобретённых дефектов лица и челюсти, доброкачественных и злокачественных опухолей. Ортопедическая С. изучает и устраняет ортопедическими и ортодонтическими (см. Ортодонтия ) методами аномалии, деформации и дефекты челюстей и зубов. Детская С. получила развитие в 20 в., когда была начата разработка методов лечения стоматологических заболеваний с учётом особенностей, характерных для каждого периода развития ребёнка.