Переразложение возможно не только в результате утраты производящей основы, но и под влиянием аналогии. Окончания форм множественного числа имен существительных мужского и среднего рода -ам, -ами, -ах (столам, столами, столах; селам, селами, селах) появились по образцу соответствующих форм имен существительных женского рода (сторонам, сторонами, сторонах), т. е. появилось членение стол-ам вместо стол-ом (ср. сохранившуюся форму в наречии поделом). Гласный а оказался в составе окончания, и под влиянием всей парадигмы склонения прежнее членение сторона-мъ, сторона-ми, сторона-хъ, при котором а принадлежало основе, заменилось членением сторон-ам, сторон-ами, сторон-ах с расширением окончания за счет основы.

3. Усложнение — превращение ранее непроизводной основы в производную (членимую на морфемы). Так, нидерландское слово zondek (zon — солнце, dek — покрышка) было заимствовано как слово с непроизводной основой зонтик, но под влиянием слов типа ножик, столик стало осмысливаться как уменьшительное образование (слово с производной основой), отсюда возникло слово зонт. Польское слово flaszka было заимствовано как фляжка (слово с непроизводной основой), но по аналогии с парами книга — книжка, нога — ножка стало осмысливаться как слово с производной основой, отсюда возникло слово фляга. Греческое по происхождению слово анархия имело непроизводную основу, но в связи с родственными словами анархист, анархический и др. основа его стала делиться на непроизводную основу анарх- и суффикс -и.

При исследовании строения слов применяются два вида анализа: морфемный и словообразовательный.

Задача морфемного анализа — выяснение состава морфем данного слова на уровне современного русского языка (разбор по составу слова). Последовательность разбора: выделяются основа и окончание; указываются приставки и суффиксы; остающийся корень сопоставляется с однокорневыми словами: на-ход-и-ть-ся.

Задача словообразовательного анализа — выяснение, от какого слова образовано данное слово, т. е. нахождение производящей и производной основ, определение порядка присоединения морфем, установление способа, с помощью которого образовано слово: просительница — проситель — просить (суффиксация); полусон — сон (префиксоид полу-); почвовед — почва (суффиксоид -вед).

При словообразовании и словоизменении в корнях слов может происходить чередование звуков.

Чередование гласных:

е — о: несу — носить, везу — возить

е — о — нуль звука — и: наберу — набор — набрать — набирать

е — а: лезть — лазить

е — нуль звука: день — дня, нужен — нужна

е — и: повесить — виснуть

о — а: приготовить — приготавливать

о — нуль звука: сон — сна, ложь — лжи

о — нуль звука — ы: посол — послать — посылать

а (я) — м — им: жать — жму — пожимать, взять — возьму — взимать

а (я) — н — ин: жать — жну — пожинать, примять — примну — приминать

у — ов: кую — ковать

ю — ев: клюю — клевать

у — о — ы: сухой — сохнуть — засыхать

и — й — ей — ой: бить — бой, пить — пью — пей — пойло

е — ой: петь — пой

ы — ой — ов: рыть — рой — ров.

Чередование согласных:

г — ж — з: друг — дружный — друзья

к — ц — ч: лик — лицо — личный

д — ж — жд: ходить — хожу — хождение

д, т — ст: веду — вести, плету — плести

т — ч — щ: свет — свеча — освещение

к, г — ч: привлеку — привлечь, помогу — помочь

ск — ст — щ: пускать — пустить — пущу

х — ш: слух — слушать

з — ж: возить — вожу

зг — зж: брызгать — брызжу

зд — зж: езда — езжу

с — ш: носить — ношу

б — бл: любить — люблю

п — пл: купить — куплю

в — вл: ловить — ловлю

ф — фл: графить — графлю

м — мл: кормить — кормлю

Вопросы для самопроверки.

1. Каковы способы словообразования в русском языке?

2. Что представляет собой морфологический способ словообразования?

3. Чем отличается лексико-семантический способ словообразования от лексико-синтаксического?

4. Что такое аббревиация?

5. Что такое основа слова?

6. Что называется корнем слова?

7. Что такое аффиксы?

8. Что такое аффиксоиды?

9. Какие изменения могут произойти в морфологическом составе слова?

10. В чем сущность морфемного и словообразовательного анализа слова?

11. Какие морфологические чередования гласных и согласных звуков могут происходить в корнях слов при словообразовании и словоизменении?

Упражнения.

69. Укажите, каким способом (префиксальным, суффиксальным, префиксально-суффиксальным, безаффиксным, сложением с соединительной гласной или без нее, с добавлением суффикса) образованы следующие слова.

Антиобщественный, беззвучный, верность, влить, водокачка, воссоединить, высь, глинистый, деревянный, допушкинский, дочитывать, ежемесячный, желтизна, заводской, закричать, заокеанский, земледельческий, зимний, изгнать, изложение, начистить, небольшой, низводить, общественный, передать, писатель, подарить, подземный, подосиновик, подстаканник, полуботинки, посвистывать, премудрый, пригорок, придавать, придорожный, путешественник, разделить, революционный, рубка, рыбак, сверхштатный, сжигать, списать, старик, стрелок, темь, трехсложный.

70. Выпишите столбиками родственные слова.

Бороться, светило, дворняга, мириться, горняк, борьба, придворный, свет, предгорье, побороть, мирный, горный, светляк, борец, гора, надворный, светить, примирить, подгорный, светлый, дворовый, светильник, двор.

71. Выпишите родственные слова с учетом того, что разные по значению корни могут одинаково звучать.

1. Безводный, водитель, водянистый, уводить, наводнение, паводок, переводчик, водник. 2. Раненый, ранний, ранить, рано, спозаранок, рана. 3. Годичный, годовой, непригодный, годиться, годовалый, пригодность. 4. Запах, пахать, пахнет, пахарь, пахота, пахучий. 5. Заморыш, морской, уморить, моряк, выморочный, приморский. 6. Носилки, носатый, приносить, переносица, носик, заносчивый.

72. Подберите к приводимым словам родственные.

Белый, черный, дом, красный, новый, кость, море, чистый, читать, писать, шить, возить, смотреть, старый, темный, даль, лед, стекло, ходить.