В СССР, в отличие от западных стран, большая часть исследователей была сконцентрирована в научно-исследовательских Институтах. Эти исследователи не занимались преподаванием и получали деньги только за научно-исследовательскую работу. Что же касается высших учебных заведений, то серьезная научная работа велась лишь в небольшом числе ведущих ВУЗов, таких, как Московский, Санкт-Петербургский и Новосибирский университеты, МФТИ, МИФИ, МГТУ и некоторых других.

Среди советских ВУЗов особое место занимал (и поныне занимает) расположенный в подмосковном городе Долгопрудном Московский физико-технический институт (МФТИ). Подавляющее число преподавателей этого ВУЗа (кроме, быть может, преподавателей иностранного языка) – это исследователи, работающие в других научных организациях – научно-исследовательских институтах, конструкторских бюро и т. д. Благодаря этому преподавание в МФТИ ведется на самом современном уровне. Студенты ФизТеха уже на младших курсах подключаются к серьезной научно-исследовательской работе в самых разных научных организациях.

В развитых странах существуют АКАДЕМИИ НАУК, объединяющие в своем составе крупнейших исследователей страны.

Новые члены Академии наук избираются на собрании её членов. В некоторых Академиях (в том числе и в Российской) существуют два типа членов: ЧЛЕНЫ-КОРРЕСПОНДЕНТЫ и ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ЧЛЕНЫ. Действительных членов Академии наук называют обычно АКАДЕМИКАМИ. Звание действительного члена Академии выше, чем звание члена-корреспондента. Действительных членов Академии выбирают обычно из числа членов-корреспондентов.

В одних странах (например, в России) члены Академии получают большое жалование, в других странах звание академика – это просто почетное звание.

Российская Академия наук имеет в своем составе развитую сеть научно-исследовательских институтов, руководителями которых являются, как правило, академики. Эти институты финансируются государством, хотя, по нынешним временам и весьма скудно.

Помимо Академий наук существуют научные общества, объединяющие исследователей, работающих в той или иной области.

Первые научные общества, объединяющим исследователей, занимающихся естественными науками, возникли в Италии. В 1603 году аристократ Федерико Чези (1585–1630) создает в Риме Академию деи Линчеи (Академию Рысеглазых). Активным членом этой академии становится Галилео Галилей (1564–1642). В середине XVII века Академия делла Линчеи прекратила свое существование. В дальнейшем она была воссоздана снова, но уже как настоящая Академия, члены которой получают жалование. В 1657 году во Флоренции интересующийся наукой государственной деятель Леопольдо Медичи (1617–1675) создает Академию дель Чиненто. Эта Академия просуществовала всего 10 лет и была ликвидирована.

Из ныне существующих научных обществ старейшим в мире является созданное в середине XVII века Лондонское Королевское общество, объединяющее исследователей, работающих в области естественных наук. В Великобритании нет Академии наук, поэтому статус члена Лондонского Королевского общества приблизительно соответствует статусу академика в других странах. Хотя члены Общества не получают жалования и, более того, платят членские взносы.

Старейшим естественнонаучным обществом России является основанное в 1804 году Московское общество испытателей природы.

На заседаниях научных обществ обсуждаются научные проблемы. Научные общества и их отдельные члены активно выступают по вопросам государственной политики по отношению к науке.

Выдающийся советский физик Лев Давидович Ландау (1908–1968) предложил разделить все организации, имеющие отношение к науке, на 5 категорий:

1. Учреждение.

2. Заведение.

3. Лавочка.

4. Кабак.

5. Бардак.

Вопросы:

**. Попробуйте привести свои примеры выдающихся исследователей-непрофессионалов, работавших в XIX и XX веках.

**. Найдите в Интернете материалы об Олеге Александровиче Лаврентьеве (1926–2011). В чем заключается его вклад в науку?

**. Что такое гранты?

**. Почему некоторые коммерческие фирмы развивают научные исследования, не приносящие непосредственной прибыли?

**. Чем Российская академия наук отличается от Лондонского Королевского общества?

**. Чем Российская Академия наук отличается от Московского общества испытателей природы?

Вопросы для любителей подумать:

**. Можно ли сказать, что превращение исследовательской работы из хобби в профессию привело не только к выдающимся успехам, но и к каким-то потерям?

**. В чем достоинства и в чем недостатки сочетания исследовательской работы с преподаванием?

**. Как-то раз один мой знакомый ВУЗовский преподаватель намекнул своему начальству, что, публикуя ежегодно значительное число работ, он мог бы претендовать и на более высокую зарплату. На что начальство ответило, что уважаемый преподаватель должен быть благодарен администрации за то, что она позволяет ему в рабочее время заниматься исследовательской работой. Поэтому его меркантильные претензии выглядят крайне неуместно.

Как по-Вашему, может ли Институт, в котором происходят подобные события, давать хорошее образование?

**. Приведите доводы за и против привлечения студентов уже на младших курсах к научной работе?

**. Попробуйте сочинить пьесу, описывающую заседание секции проблем эволюции материи Московского общества испытателей природы.

**. К какой категории научных учреждений по классификации Л. Д. Ландау можно отнести: а) Физический ин-т Российской академии наук; б) Институт теоретической астрологии Российской академии ноосферных исследований?

**. Приведите доводы за и против точки зрения о том, что следует ликвидировать неэффективно работающие научные учреждения.

**. Попробуйте подготовить список исследователей, которые могли быть членами первой Академии деи Линчеи?

**. Попробуйте сформулировать требования, предъявляемые к действительному члену Московского общества испытателей природы.

**. Представьте себе, что Президент России попросил Вас подготовить предложения по развитию науки в России. Какие предложения Вы бы внесли?

На нынешнем этапе развития цивилизации любой человек должен получать какой-то денежный доход. Иначе он просто не сможет прокормить себя и свою семью. Люди, занимающиеся научно-исследовательской работой, не составляют исключения из этого правила.

Вплоть до начала XIX века большинство исследователей не получало материального вознаграждения за свою научно-исследовательскую работу. У них были другие источники дохода. Исследованиями занимались священнослужители, врачи, педагоги, а иногда и сапожники. Но в XIX веке появилась профессиональная наука. Люди, занимающиеся научно-исследовательской работой, стали получать за эту работу ЖАЛОВАНИЕ.

Существует некоторая разница между понятиями ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА и ЖАЛОВАНИЕ. Заработная плата выплачивается за выполнение определенных обязанностей. Человек, получающий зарплату, должен выполнять строго определенную работу в строго определенный срок. А человек, получающий жалование, сам решает, что именно он должен делать.

Охаянный в «Трех мушкетерах» некоронованный правитель Франции кардинал Арман де Ришелье (1585–1642) хорошо понимал, сколь важна для Франции деятельность талантливых людей. Понимал он и то, что эта деятельность окажется наиболее плодотворной, если эти люди будут делать то, что сами они считают нужным. А не выполнять указания вышестоящего начальства. Для того, чтобы эти талантливые люди служили Франции не задумываясь о том, как прокормить свою семью, кардинал Ришелье счел необходимым обеспечить их постоянным пожизненным доходом, не зависящим от выполнения каких-либо служебных обязанностей. С этой целью была создана Французская Академия, члены которой получали пожизненное жалование.

Члены Французской Академии могли где-то работать и получать за свою работу заработную плату. А могли и нигде не работать, посвящая своё время интересным для себя исследованиям. Жалование члена Академии это позволяло.