Он стал бледнее Ады. Очки съехали на кончик носа. Чего он упирается? Сдалась ему эта шишка! Он ей все равно пользоваться не умеет! Отдал бы просто и все. А лучше б вообще не брал!

— Все сходится! — объявил Рекос.

— Я ничего не брал! — снова возразил Евгений.

Странно. Я вдруг отчетливо поняла, что он чувствует страх и непонимание. Он действительно не знает, чего мы от него хотим! Но как такое возможно? Все показывает на то, что это он! Ведь Жека оказался не тем. Не могут же оба Евгения, подходящие под наше описание, быть не теми?!

— Что случилось? — спросила Ада, заметив мое замешательство.

— Это не он, — тихо отозвалась я. — Он ничего не знает о шишке….

— Но ведь больше некому! — удивился Эрик.

Я кивнула. Ничего не понимаю!

— Вот вы где, ребята! — раздалось сзади. — Вы так быстро убежали! Ой, а Кузнецов вам зачем?

Ева удивленно оглядела нашу компанию.

— Мы тут обсуждали… — начала Ада.

— Эту, как ее… — не договорил Эрик.

— Геометрию! — вставила я дурацкое слово.

— Да! — тут же согласились ребята.

Вот она, вся прелесть импровизации — никогда не знаешь, что ляпнешь.

Ева с подозрением посмотрела на Кузнецова и проинформировала:

— Скоро звонок.

— Да, точно! — воскликнула Ада.

Мы тут же выскочили из раздевалки и поспешили на следующий урок. Проблемы — проблемами, а конспирация — конспирацией.

После того, что было утром, я было понадеялась, что на сегодня мучений в виде учителей-нэликов достаточно. Оказалось — нет! Именно сегодня они решили поспрашивать новеньких! Урок назывался еще более страшным словом — география. Гатнира вызвали к доске. Гном, соблюдая маскировку, выполз из-за парты вместе с чехлом.

— Зачем тебе скрипка? — удивился учитель.

— Мне не нужна скрипка, — тоже удивился Гатнир.

— Тогда зачем ты ее взял?

— Я не брал.

Что за скрипка такая? Учитель думает, что ее взял наш Гатнир? Не может такого быть! Гному, кроме его топора, ничего не нужно!

— Ладно, не важно, — вздохнул учитель, — расскажи мне, какие полезные ископаемые ты знаешь?

Вот это вопрос! Специально для гнома! Но есть ли в этом мире такие ископаемые, которые есть в его мире? Гатнир, видимо подумал о том же, поэтому отвечать не спешил. Ада зашуршала «Руководством», спеша на помощь.

«Соль», — появилось на моем запястье.

— Смоль! — объявил Гатнир.

Учитель замер. Мурть! Ему неудобно подсматривать у доски!

— И где же можно добыть такое полезное ископаемое? — поинтересовался учитель.

«В морях», — написала Ада.

— В горах! — уверенно сказал гном.

Ну да, для него полезные ископаемые могут быть только там….

— Интересно… — хмыкнул учитель. — А чем же полезно это ископаемое?

Вампиресса искала….

— Многим, — начал Гатнир.

— Чем же именно? — заинтересовался педагог.

«Употребляется в пищу», — отправила Ада.

— Всем! — отрезал гном.

Видимо, для моего одногруппника если можно есть, значит полезно….

— А конкретные примеры ты привести можешь? — допытывался преподаватель.

— Могу, — кивнул гном, — но не хочу.

— Почему? — опешил учитель.

— С вами на эту тему не интересно разговаривать, — заявил тот и утопал на свое место, оставив ошарашенного географа у доски в полном одиночестве.

К счастью, на этом урок закончился….

Всю перемену я пыталась найти выход из нашего незавидного положения. Но он упорно от меня прятался. Где искать нужного нам Евгения?

— Я нашла его! — радостно объявила Ева.

Я встрепенулась и посмотрела на нее. Девушка держала за шкирку маленького мальчика с большими синими глазами.

— Я сдаюсь! — решительно заявил он мне.

— Как тебя зовут? — хмыкнула я.

— Толя Стаканов! — отозвалось это чудо, напоминающее мне чем-то Фырчика.

— И в каком ты учишься классе?

— В 1 «А»! — так же бодро ответили мне.

— Извини, ты нам не подходишь, — грустно улыбнулась я ему.

Он явно расстроился. Но зато мое настроение немного поднялось. Нельзя так просто сдаваться! Мы найдем похитителя! Это даже не обсуждается!

Но придумать план действий мне не удалось, потому что на следующем уроке жертвой учительских амбиций стала я. Это была математика. Я добросовестно перерисовывала закорючки с доски в одолженную у Евы тетрадь. Они выглядят довольно забавно. Можно будет отправить их сестрам — пусть посмеются. Как вдруг учительница потребовала эту тетрадь себе на стол!

— Зачем ей моя тетрадь? У нее что, своей нет? — возмутилась я соседке.

— Это на проверку, — пояснила та. — Она вернет.

Ну, раз вернет…. Я поднялась и попыталась заковылять к учительскому столу, как вдруг ко мне подлетел Рекос. Он усадил меня обратно, гневно сверкая глазами, вырвал из рук тетрадь и сам отнес ее опешившей учительнице.

— Давно не падала, что ли? — прошептал он мне на обратном пути.

Мне осталось только благодарно и почему-то смущенно улыбнуться ему одними губами. И зачем он такой заботливый?

Ладно, об этом потом подумаю. Что там эта нэлка делает с моей тетрадкой? Учительница хмурилась. Чего ей там не нравится? Зачем тогда просила? Закончилось все тем, что она во всеуслышание заявила, что я совсем не знаю математики и нарисовала в моей тетради какую-то завитушку с хвостиком.

Ну, что на такое сказать? Никогда не собиралась учить непонятную математику. Думаю, это как раз вполне понятно. А на счет завитушки…. Она тоже смешная. Я прямо с ней тетрадку отправлю. Вот Фырчик смеяться будет!

Последним уроком значится физическая культура. Не знаю, что за культура такая, но нужно переодеваться. Ева нам помогла. Сказала, что Гатниру и так сойдет, а остальным нужно что-то подобное. В итоге я красовалась в фриолентовых штанах из странного материала и довольно удобных ботинках со шнуровкой. Фриолентовая куртка размера на четыре больше меня самой скрывала хвост.

— Сегодня урок совместный с 8 «В», — сообщила нам Ева перед самым звонком.

Учитель объявил, что мы будем во что-то играть. Как называется игра, я не поняла, но суть уловила. Две команды по шесть человек перекидывают мячик через сетку. Если мячик упал — один балл идет в счет команды соперника.

Команды распределились быстро. Мы взяли себе Еву. Поиграем, отвлечемся от невыполненной миссии….

Я работаю учителем физкультуры уже 9 лет. Поэтому повидал я всякого. Но когда в зал вошли пятеро в подобном виде, я, признаться, опешил. Нет, они в спортивных костюмах, но все равно….

Первый — маленький и коренастый человечек в зеленом костюме и малиновой кепке держал скрипку в чехле. Ну, кто приходит на физ-ру со скрипкой, а? Вторая — очень худенькая девушка в красном костюме и солнечных очках подталкивала третьего — длинноволосого блондина в сиреневом костюме, простых очках и огромных наушниках. Четвертый — парень в синем спортивном костюме и розовых кедах помогал идти пятой — девушке в фиолетовом костюме, который явно был ей велик. Она натянула капюшон до самых глаз. Может быть, это я чего-то не понимаю?

Я не стал им ничего говорить. Итак, понятно, что это те самые ученики по обмену, которых обсуждали на педсовете….

Объявляю волейбол. Играем до 10-ти. Новенькие держаться вместе и присоединили к своей команде Брусникину. Она слабый игрок, но ладно.

Хорошо, что в зале могут одновременно играть две партии. Новенькие на поле. Хромающую девушку поставили под сетку, слева от нее пристроилась брюнетка, справа парень в синем, на подачу встал коренастый человечек, в середине — блондин, а Брусникина ушла в самый угол.

Первым выпало подавать коренастому пареньку. Он подкинул мяч и… стукнул по нему скрипкой! Это вам что, банбинтон?! Мячик взлетел. Ай! Больно, вообще-то! Что вы себе позволяете?! Это ж надо?! Я запрещаю подавать таким способом!

Коротышка только плечами пожал. Он поменялся местами с парнем в синем. Я отошел подальше на всякий случай. Парень подал и тут же рванулся к хромающей девушке, страхуя ее. На этот раз мяч полетел нормально. Ребята из 8 «В» отбили. Мяч полетел прямо в блондина. Он мог бы отбить, но почему-то даже не двинулся с места. Мяч отбила брюнетка. Брюнетка? Как она успела так быстро? Только что стояла вот тут! Счет открыт! «1:0» в пользу 8 «Б». Быстро.