Первое - подготовить, не жалея на это никаких средств, с привлечением лучших педагогов, философов, социологов, детских психологов, представителей Церкви и других специалистов программу детского воспитания для каждого возраста, с момента поступления в детский сад или даже ясли, до окончания школы, интегрировав её в программу образования.
Второе - необходимо, чтобы все педагоги России помимо функций по образованию занялись ещё и воспитанием детей, причём очень тонким, сложным процессом настройки детских душ на самое сильное, насколько это возможно, закрепление в них такой системы нравственных ценностей, которая смогла бы в их взрослой жизни максимально противостоять сложившейся в обществе системе безнравственности, ломающей порядочных людей. А вот для этого нужно привлечь всех, кто имеет призвание к педагогике, желание заниматься образованием и воспитанием детей. Сделать же это можно лишь одним способом - выплачивая воспитателям в детских садах, школьным учителям, другим педагогам, преподавателям педагогических учебных заведений соответствующее поставленным перед ними задачам вознаграждение за этот очень тяжёлый и чрезвычайно ответственный труд. На мой взгляд, для российской провинции в ценах 2016 года заработная плата среднего по квалификации педагога, выполняющего обычную трудовую норму, должна быть следующей: у воспитателя детского сада порядка 60 000 рублей в месяц, у учителя младших классов 50 000 - 55 000 рублей, у учителей средних и старших классов минимум 40 000 рублей. Такие же зарплаты должны быть у педагогов в других учебных заведениях, кроме, пожалуй, педагогических - в них средний заработок должен быть на уровне воспитателя детского сада, то есть 60 000 рублей. Педагоги должны получать как минимум такие заработки, и ни копейкой меньше. При более высокой нагрузке оплата труда должна соответственно быть ещё выше, хотя высокая нагрузка на преподавателей вредит как образованию, так и воспитанию детей, и этого необходимо избегать. В более богатых областях и городах России зарплаты педагогов должны быть пропорционально больше. Тогда именно в педагогику, а не в банки, пойдут самые умные, талантливые, трудолюбивые, при поступлении в педагогические учебные заведения возрастёт конкурсный отбор, их выпускники будут стремиться работать именно по специальности, а при поступлении на работу в школу или детский сад будет настоящая здоровая конкуренция. Почему именно такая шкала, ведь вроде бы учителю в старших классах требуется гораздо бо'льшая квалификация для преподавания, а значит и способности, и труда он вкладывает вроде бы больше? С точки зрения образования это верно, а вот с точки зрения воспитания всё наоборот. Ведь чем младше ребёнок, тем он более восприимчив к внешней среде, а значит в него можно вложить более устойчивые впоследствии нравственные установки, следовательно это несоизмеримо ответственнее, чем воспитывать, например учеников средних классов, которые поддаются этому самому воспитанию гораздо хуже. Система российского образования безусловно не идеальна, но худо-бедно, со скрипом она работает, поэтому сейчас наше общество и государство должно сделать акцент именно на воспитании детей, при этом, естественно, не в ущерб их образованию. На мой взгляд, именно детские дошкольные учреждения должны стать центрами нравственного воспитания детей, где в них, в их ещё чистые светлые души должны закладываться установочные нравственные ценности, в младшей школе эти нравственные ценности должны закрепляться, а в средних и старших классах уже поддерживаться учителями, чтобы, особенно в подростковом переходном возрасте, не произошла смена нравственных норм, заложенных в ребёнка в детском саду.
Скажете, платить такие суммы педагогам невозможно? А почему собственно у нефтяника, будь он хоть трижды образованным и квалифицированным сверхпрофессионалом, зарплата должна быть выше, чем у педагога, вкладывающего в десятки маленьких воспитанников основополагающие нравственные ценности, которые через десятки лет воплотятся в их личную этику, от которой будет зависеть в том числе и кем они станут - ворами или порядочными людьми? Разве это справедливо? Разве это, наконец, соответствует интересам общества и государства? Впрочем, даже при названных мной суммах у нефтяников и газовиков зарплаты всё равно будут выше. Поэтому я назвал лишь начальные, минимальные суммы зарплаты педагогов, которые должны ежегодно подниматься как минимум на величину инфляции, а лучше, если ещё больше.
Теперь что касается невозможности. Да даже при таких заработках лишь через несколько лет молодежь, склонная к педагогике, начнёт переходить с факультетов бухгалтеров, экономистов, юристов и совершенно непонятной профессии "менеджер", на которых сегодня учатся десятки тысяч молодых людей, причём никто, от их преподавателей до министра образования понятия не имеет, в чём заключается данная профессия, в педагогические ВУЗы, техникумы и училища. До пяти лет уйдёт на их новую профессиональную подготовку, с учётом освоения новой программы нравственного воспитания детей, ещё пять-десять лет уйдёт на получение ими минимального опыта, когда они станут настоящими профессиональными педагогами, после чего понадобится ещё порядка десяти лет, чтобы наконец из школ стали выходить выпускники не только образованные, но и нравственно воспитанные. То есть, если начать реформу воспитания детей прямо в эту минуту, эти самые выпускники появятся в лучшем случае лет через двадцать пять. Тогда есть надежда, что из школ будут выходить не только образованные, но, что самое важное, нравственные молодые люди, которые не станут брать взятки, воровать, совершать насилие в отношении других, будут честно и добросовестно трудиться. Напомню, что я писал в первой части книги о том, что по моему мнению разворовывается примерно половина расходной части бюджетов всех уровней. А вот интересно, никого не удивляет, почему я не пишу о том, что нужно бороться с коррупцией, с воровством государственных средств, может быть более строго за это наказывать? Тогда напомню и другое, о чём я тоже писал в первой части книги, что 99,9 % тех, кто может украсть государственные средства, крадут их. Поэтому с коррупцией и воровством бороться бесполезно, можно сразу, одно министерство и ведомство за другим, в алфавитном порядке, грузить в тюремные машины и отвозить в места заключения, то же самое делать и с региональными администрациями - хоть в алфавитном порядке, хоть в географическом, хоть с севера на юг, хоть в востока на запад. Можно сразу смело сажать всех чиновников, начиная с занимающих самые высокие посты, только толку от этого не будет никакого - на их место придут точно такие же. Вот если в обществе будет становиться всё больше и больше порядочных людей, в том числе служащих государству, и государственные средства будут расхищаться хотя бы наполовину меньше, можете себе представить, насколько обогатится государство? Так что вложения государством средств не только в здоровье народа, но и в нравственное воспитание детей в чисто меркантильном смысле даст огромную материальную отдачу, правда произойдёт это через десятки лет. Но если этот процесс не начать уже сегодня или завтра, то этого не произойдёт вообще никогда.
Преодоление безнравственности общества - главная задача для всех нас, в том числе и государства, поэтому мои предложения по увеличению заработка педагогам не являются популистскими лозунгами, это совершенно необходимые и крайне неотложные меры, которые власти должны незамедлительно принять, если конечно хотят спасения общества, и, на минуточку, в том числе самих себя, своих детей и внуков. Если в бюджете для увеличения зарплаты педагогам не хватает денег, значит нужно сократить какие-то расходы, например уменьшить выпуск стальных болванок, как они там называются, ах, да, танки. Может быть продать что-нибудь ненужное, например, Курильские острова, да хоть бы и все сразу, а не только четыре самых южных, причём не обязательно Японии - у Японии на принадлежащие по всем нормам международного права, справедливости и объективной реальности исключительно России Курильские острова не больше прав, чем у Саудовской Аравии, поэтому и продать их можно кому угодно, например тому, кто больше заплатит, допустим, Китаю. Разумеется, продажу необходимо будет обставить списком условий вроде неразмещения на проданных территориях ядерного и иного оружия, систем глобальной ПРО, войск третьих государств и тому подобными. Скажете, Родиной не торгуют? Когда речь идёт о спасении России, можно хоть всю Сибирь отдать. Увы, сама жизнь постоянно заставляет нас выбирать наименьшее зло. Во время Гражданской войны руководство Белой гвардии проявило излишнюю щепетильность, не хотело признавать ни Польшу, ни Украину, ни Финляндию - все были в высшей степени порядочными людьми, считавшими себя не вправе принимать подобных решений, говорю это без малейшей иронии или сарказма. Только России эта их порядочность обошлась в семьдесят лет кровавого коммунистического ада, более пятидесяти миллионов жизней, погубленных большевиками, и в четыре поколения наших соотечественников с искалеченными судьбами. Руководство Белой гвардии не хотело отдавать полякам Польшу, финнам Финляндию, прибалтам Прибалтику, в итоге те своё всё равно получили, да только Россия тем самым была отдана во власть сатаны.
