— Сергей, ты бывал в Болгарии?

— В 1999 году. Думаю, тебе там не понравится. Хотя, если их подтянут в Евро Союз, то там многое изменится.

— Я так понимаю, что низкие цены на недвижимое имущество, это признак нестабильности в стране, или вообще — беспорядок, — предположил Барри.

— Барри, я думаю, если тебя интересует недорогая недвижимость в благоприятных странах, то тебе следует обратить внимание на страны бывшей Югославии.

— Почему? И какие именно страны?

— Черногория, Сербия, Хорватия.

— Спасибо! Там сейчас вообще непонятно что происходит! Разве в этих странах уже закончили воевать?

— Барри, в обозримом будущем ваш зелёный остров и вовсе исчезнет в океане, без всяких войн.

— С чего ты так решил? — удивился Барри.

— Наблюдая глобальные климатические изменения, это прогнозируют все учёные. Как я понимаю, ваше правительство дальновидно положило глаз на благодатные территории Сербии. Британский военный контингент сейчас услужливо поддерживает там американцев, «миротворчески» разваливая это государство. Ваши войска готовят-расчищают резервные жизненные пространства для британцев, которым удастся спастись от наступающего океана.

— Сергей, к чему это ты рассказываешь мне свои фантазии?

— Это не фантазии, а прогнозы на будущее, Барри. Присматривай себе недвижимость в Черногории, которая на возвышенности, ибо твой родной городок на побережье Ла-Манша, скоро накроется океаном. Всё твоё недвижимое имущество на юге Англии канет в воду.

— Перестань, Сергей!

— Запомни, что я тебе говорю. Сейчас американцы и британцы обеспечивают Сербию гуманитарными бомбардировкам, реорганизуют и перекраивают балканские страны. Затем, обеспечат там проамериканское правление и присадят их разваленную экономику на свой экспортный пустой доллар. В качестве пряника, подтянут послушные страны в Евро Союз и в НАТО. В результате, эти благодатные территории, станут, открыты и доступны для Америки и Великобритании. Надеюсь, что у сербов ещё сохранились партизанские традиции, и они окажут вам должное «гостеприимство».

— Сергей, ты предлагаешь мне покупать недвижимое имущество в странах, о которых я едва слышал, да ещё и с партизанскими традициями?

— А куда тебе деваться в случае потопа? Перебираться в вашу бывшую колонию Индию, или Пакистан? Или в ваши африканские колонии; Нигерию, Гану? Во всяком случае, там понимают ваш язык, вы же натаскивали их.

— Сергей, ты издеваешься?!

— Барри, позвони кому-нибудь из своих людей на свободе, и поручи им навести справки, о динамике поглощения вашего острова океаном. Когда получишь ответ, то поймёшь, что я говорю о реальном явлении, и заботливо подсказываю тебе твоё новое место под солнцем.

— Возможно, во всём этом и есть какая-то доля правды, но ты всё усугубляешь своим чёрным юмором, — ворчал Барри.

— Чёрный юмор наступит, когда ты будешь, как жертва всемирного потопа, подыскивать себе жилище в Нигерии.

— Сергей, я понял! Ты говоришь мне всё это в связи с блестящей победой сборной Англии. Ты просто завидуешь мне, как гражданину Англии!

— Скоро ты будешь завидовать гражданам Украины и России, и просить приюта на территории непотопляемой Сибири.

— Сергей, я должен признать, что при всех твоих странностях; неутомимое фантазёрство, мрачные шуточки и прочее, с тобой нескучно и даже интересно.

— Спасибо, Барри. Ты наблюдательный сосед, — поблагодарил я, а про себя подумал, что он не отдал должное моей тактичности. Я ни разу не спросил его, за что он сюда попал.

Одним школьным днём, я обнаружил объявление о классе писательского мастерства. Урок обещали в этот же день, после обеда. Я заинтересовался, и договорился с учителями английского языка, что во второй половине дня перейду в тот класс.

К моему удивлению, заключённых, интересующихся этим ремеслом, оказалось немало! Среди них были даже чёрные.

Учителем выступала высокая, приветливая женщина лет сорока. Она тоже призналась, что не ожидала такого интереса к предложенному уроку.

Мы все расселись в небольшом классе. Многие принесли с собой тетради, я понял, что парни прихватили свои литературные труды, чтобы получить оценку и полезный совет учителя.

Преподаватель странного для этого места предмета, окинула взглядом всех собравшихся, представилась и просила каждого написать своё имя, фамилию и номер в списке учащихся. Для учёта трудодней.

— Я полагаю, что все вы уже пробовали о чём-то писать, и каждый хотел бы поговорить о своих возникших вопросах. Учитывая количество потенциальных писателей, я физически не смогу уделить внимание каждому в течение этого урока. Поэтому, организуем наш первый урок следующим образом; если вы намерены изложить какую-то историю, то я рекомендую вам начать с вступления. Этой короткой части вашей книги следует уделить достаточное внимание. Так как, вступление должно не только дать читателю полное представление, о чём ваша книга, но и захватить внимание читателя, вызвать у него желание прочитать продолжение. Я полагаю, у каждого из вас уже есть замысел о книге, которую вам хотелось бы написать. Так вот, я предлагаю, каждому, написать сейчас вступление к своей будущей книге. А кода вы это сделаете, каждый прочитает своё, и мы вместе оценим это. Приступайте!

Все сосредоточились. Я тоже призадумался. И вскоре признал, что сделать задуманное на чужом языке, да ещё и в условиях класса, мне будет сложно.

Нахмурив чело, я успел кое-как набросать о том, что, только оказавшись в камере полицейского участка, вместо запланированного мною места в самолёте эконом класса, я полностью осознал суть избитой поговорки. «От сумы и от тюрьмы не зарекайся».

Учительница призвала желающих прочитать свои сочинения. Слушая чтения одноклассников, я едва ли мог оценить их литературные труды. Звучали различные акценты, обильно употреблялся сленг и крепкая лексика…

Учительница тактично улыбалась и раздавала короткие советы-замечания.

Когда пришла моя очередь, я прочёл своё лаконичное вступление. По реакции некоторых, я отметил их снисходительное недоумение к иностранному чудаку. Учительница вежливо заявила, что поняла, о чём я хотел сказать. Советовала немного развить моё вступление, чтобы читатель мог понять о каких событиях пойдёт речь далее.

Закончив урок, преподаватель обещала посетить нас снова. Но пока не могла сказать, когда состоится следующий урок.

Возвращаясь в свой класс английского языка, я отметил про себя, что мне не очень понравилось такое коллективное занятие. Это напоминало собрание анонимных алкоголиков.

Шагая по коридору, я праздно рассматривал информационные стенды. Среди всего, обратил своё внимание на такую справку. «Согласно официальной статистике, каждый шестой заключённый в Великобритании не умеет читать и писать…»

11 сентября 2001 года, о событиях в США мы узнали, придя с занятий на обед. Как обычно, вернувшись в камеру, мы включили телевизор. Я помыл руки и вышел из санузла. Барри стоял перед телевизором с приоткрытым ртом.

— Look at it! — указал он мне на бегущую строку с пометкой «экстренные новости».

Я проследил за коротким изложением событий в США, и попытался представить себе картину в нижнем Манхэттэне с разрушенными зданиями Всемирного торгового центра. Получалось с трудом.

— Посмотри на других каналах, — предложил я.

Барри, остановился на одном из пяти каналов, где комментировали происходящее в Нью-Йорке, и постоянно показывали, кем-то случайно(?) заснятую хронику событий.

Увидев момент эпохальной встречи пассажирского самолёта с башней торгового центра, я охренел!

Следовали повторяющиеся комментарии;