Компаративи́зм

(от лат. comparativus — сравнительный) — сравнительно-исторический метод (см.) буржуазного литературоведения. Этот метод исследования художественной литературы основан на широком сравнительном изучении и сопоставлении образов, характеров, сюжетов художественной литературы и устного творчества различных народов.

Рассматривая литературу различных народов в их взаимосвязях и взаимовлияниях, приверженцы этого метода широко раздвинули рамки изучения художественной литературы, которую они рассматривали как целостное явление мировой литературы. Само по себе сравнительное изучение литературы нужно и полезно, однако в своих исследованиях некоторые компаративисты стремились доказать, что сюжеты, характеры и прочее в различные периоды развития литературы лишь повторяются в изменённом виде и могут быть сведены к сюжетным положениям и характерам, которые возникли ещё в древние времена. К этому грубо ошибочному выводу, якобы доказывающему, что художественная литература не отражает жизни, а состоит из ряда повторяющихся в различных комбинациях литературных приёмов, они пытались привести читателя путём сравнения, сопоставления и сближения только внешне, по форме схожих литературных явлений разных эпох и народов. Такое сближение не учитывает исторической обстановки, когда возникли художественные произведения, не выясняет причин их возникновения, не принимает во внимание национальных особенностей жизни каждого народа, отражённых в литературе.

Компози́ция

(от лат. compositio — составление, упорядочение) — построение произведения, расположение его составных частей, порядок изложения событий — одно из основных художественных средств, при помощи которого писатель характеризует действующих лиц и изображает интересующий его круг жизненных явлений так, как он их понимает.

Консона́нс

(от лат. consonanc — согласно звучащий) — см.

Диссона́нс.

Конструктиви́зм

(от лат. constructio — построение) — одно из течений в упадочном буржуазном искусстве и литературе XX в., возникшее после первой мировой войны. Отрицая идейное содержание искусства и литературы, их общественное значение и назначение, конструктивисты призывали к преклонению перед достижениями науки и техники вне зависимости от того, служат ли эти достижения орудием эксплуатации в руках буржуазии или помогают облегчить труд народа, создать новый, справедливый социальный строй.

Конструктивисты, отрицая в сущности искусство, призывали рассматривать каждую совершенную техническую конструкцию, современный скоростной автомобиль, самолёт как произведение современного искусства, пришедшего на смену якобы устаревшим формам литературы и искусства прошлого.

В СССР с 1924 по 1930 г. существовала литературная группировка, носившая название «Литературный Центр Конструктивистов». На творчестве писателей этой группы сказалось вредное влияние конструктивизма, но оно было преодолено, и участники её и в 20-х годах и в особенности в последующие годы создали ряд ценных произведений.

Конте́кст

(от лат. contextus — соединение) — законченный в смысловом отношении отрывок литературного произведения, определяющий смысл отдельного слова или фразы, взятых из этого отрывка. Фраза, приведённая вне связи со всем отрывком, или, как говорят, «вырванная из контекста», часто приобретает совсем другой смысл. Это очень важно иметь в виду, приводя цитаты (см.), отрывки из произведения для доказательства своей мысли. Нельзя, например, приписывать автору ошибочные суждения какого-либо действующего лица произведения, механически отождествляя автора с его персонажем.

Контра́ст

(фр. contraste — резкое отличие) — резко выраженная противоположность черт, качеств, свойств одного человеческого характера, предмета, явления другому. Использование контраста, контрастирующих черт, красок, характеристик даёт возможность писателю резче подчеркнуть и выявить те или иные стороны человека, вещи, пейзажа. Так, контрастно изображал

А. С. Пушкин своих героев — Онегина и Ленского (см.

Антитеза).

Конфли́кт

(от лат. conflictus — столкновение) — разногласие, столкновение, лежащее в основе борьбы действующих лиц в художественном произведении (драме, рассказе, повести, поэме и т. д.).

Например, в основе борьбы Павла Власова и его товарищей с владельцем фабрики и царской полицией в романе А. М. Горького «Мать» лежит социальный конфликт — борьба русского рабочего класса с самодержавием и капитализмом. Конфликт такого же общественного содержания и огромного исторического значения — борьба социализма с фашизмом — лежит в основе романа А. Фадеева «Молодая гвардия»,

В нашем, социалистическом обществе нет антагонистических классов, но продолжается борьба нового со старым, с пережитками капитализма в сознании, с нечестным отношением к труду и государственной собственности, с дурными и фальшивыми людьми. Поэтому грубо ошибочна и вредна так называемая «теория бесконфликтности», резко осуждённая советской общественностью. По этой порочной теории выходило, что единственный конфликт, существующий в советском обществе в настоящее время, — борьба лучшего с хорошим, например хороших людей с передовыми взглядами против хороших по существу людей, но ещё отстало мыслящих. Такая «теория» уводила писателя от правды жизни, от её противоречий, от разоблачения тех отрицательных явлений, с которыми советские люди должны вести и ведут непримиримую борьбу. Жизненно правдивые конфликты лежат в основе борьбы действующих лиц во всех полноценных произведениях советской литературы.

Следует оговорить, что художественные конфликты, т. е. столкновения, борьба, развивающие действие и выявляющие черты характера в художественном произведении, не следует полностью отождествлять с конфликтами, существующими в исторической действительности. Писатель может изображать мелкие и незначительные события («Шинель» Гоголя), но по ним мы судим о существенных сторонах жизни, которые их порождают.

Художественные конфликты, необходимые для создания полноценного художественного образа, тогда убеждают своей жизненной правдой, если они в конечном счёте отражают существенные конфликты в самой действительности.

Концо́вка — заключительная часть художественного произведения; в драматургическом, а иногда и повествовательном произведении — эпилог (см.), апофеоз (см.); в лирическом стихотворении — заключительная строфа или строка; в басне — заключительное назидание, поучение. Звуковой концовкой, или эпифорой (см.), называют повторение одних и тех же звуковых сочетаний в конце стихотворных строк в целях усиления выразительности поэтической речи, например рифму (см.).

Краткий слог

— см.

Античное стихосложение.

Кри́тика (от гр. kritikē — искусство судить, оценивать) — литературные произведения, статьи и заметки, посвящённые оценке, разбору и истолкованию художественных произведений с точки зрения интересов современной общественной жизни.

В капиталистических странах, где газеты, журналы, издание книг, радио находятся в руках буржуазии, происходит напряжённая идеологическая борьба между критиками, отражающими передовую идеологию (см.), и буржуазной критикой наёмников буржуазии.

Советская литературная критика рассматривает художественные произведения с точки зрения важнейших вопросов современности. Она выясняет, насколько помогают эти произведения правильно решать вопросы, поставленные перед народом жизнью; правдивы ли в них характеры и жизненные картины; достигают ли своей цели художественные средства, которые использовал писатель.