Хорошие девочки ведут дневник и пишут стихи. Плохие девочки находят занятия поинтереснее.

Он полюбил её с первого взгляда. Сразу после полового акта.

При хорошей погоде прогуляться в лес — одно удовольствие! А с девушкой — два удовольствия!

— Секс, секс и ещё раз секс — вот что мне нужно от парня! Беседовать о музыке я и с подружкой могу…

Нудистский пляж в Серебряном бору: кто в лес, кто топлесс.

Перед употреблением вымойте запретный плод.

Девушкам на заметку:

Новый шипучий «Клофелин-Упса» — действует в два раза быстрее!

На Украине очень плодородная почва. Воткни палку, и что-нибудь обязательно родится: мальчик или девочка.

Обжёгшись на молоке, стала дуть водяру в кабаке.

Скверные мальчики — это мальчики, промышляющие в скверах.

Детские сады для детей новых русских — с бассейном, с сауной… с девочками.

Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не стреляло.

Молоко на губах ещё не обсохло, а уже прокисло.

От молодёжного движения «Идущие вместе» отпочковалась молодёжная группа «Идущие за „Клинским“».

Акселерат — это ребёнок, родители которого встают на табуретку, чтобы надрать ему уши.

Человек взрослеет в тот день, когда сумел посмеяться над самим собой.

Трудное детство никогда не кончается.

Детство — счастливая пора. Но не для самих детей.

Молодость — недостаток лишь для того, кто уже не молод.

Дети — цветы жизни. Дарите их любимым девушкам!

В этом разделённом мире так много неразделённой любви.

До тех пор, пока либидо не реализовано в гетеросексуальной половой близости, существует вероятность отклонения от нормального психосексуального развития.

Если половое влечение не будет правильно реализовано, то все трудности и неуверенность в себе, свойственные периоду платонического и эротического либидо, перенесутся на более поздние этапы. Могут быть трудности в общении с лицами противоположного пола — из-за отсутствия влечения или его искажения.

Социальная изоляция, и в первую очередь от сверстников, приводит к искажению сексуального поведения, нарушению реализации влечения.

На всех этапах психосексуального развития девочки больше, чем мальчики, страдают от чрезмерного контроля воспитателей и родителей.

К примеру, ребёнок 2–4 лет проявляет естественное и нормальное для его возраста любопытство к своему телу и телу сверстников. А ханжески настроенные родители расценивают это как «распущенность» и строго наказывают своё чадо. Точно так же некоторые родители реагируют и на стремление ребёнка играть с детьми противоположного пола, и на его первую детскую влюблённость.

Даже в нынешних условиях, вопреки всем сексуальным революциям (а может быть, напуганные их последствиями…), некоторые родители воспитывают дочерей как барышень XIX века, тщательно оберегая от любой информации о взаимоотношениях полов, акцентируя романтические аспекты и замалчивая всё, что относится к плотской любви. И подружек им подбирают под стать: таких же рафинированных «девочек из хорошей семьи», для которых любовный роман позапрошлого века — образец взаимоотношений мужчины и женщины. А на общение с бойкими сверстницами, которые могли бы просветить «барышень», как в реальности обстоят дела, родители накладывают табу. И ещё более строгое табу — на общение с мальчиками.

Сейчас есть дорогие платные школы, загородные интернаты для отпрысков небедных людей, где учатся дети одного пола (учителя и воспитатели, разумеется, того же пола — а вдруг?..). В школу девочку отвозят на машине, после занятий привозят домой, во дворе она не гуляет, в лучшем случае — в присутствии гувернантки. И где же ей почерпнуть знания о взаимоотношениях мужчины и женщины?..

Однако далеко не все «спящие красавицы» происходят из обеспеченных семей. Выросшие в семьях малого достатка тоже страдают от «издержек воспитания».

К примеру, девочку растят в «ежовых рукавицах», опасаясь нежелательных контактов с мальчиками. Крайний вариант — когда родители считают всё, что связано с сексуальными отношениями, низменным, грязным, порочным, и навязывают детям такое же отношение. Ещё хуже, когда используются наказания, оскорбления и другие недопустимые меры.

Пациентки рассказывали мне, что в девичестве родители карали даже за невинный разговор с мальчиком на улице, за игры с ровесником, подозрительно контролировали нижнее бельё в поисках «следов сексуальных контактов», чуть что — подвергали унизительному осмотру гинеколога на предмет сохранности девственной плевы. Дурость человеческая бескрайня!

Воспитанные в суровых условиях запретов и запугивания, когда родители внушали, что половая жизнь до брака является «позором на всю жизнь», девочки (девушки) боятся любых контактов с представителями противоположного пола. Даже при нормальном гормональном фоне не формируется сексуальное влечение, нередко возникает страх перед интимной близостью или отвращение к сексу.

Это неминуемо сказывается на психосексуальном развитии — выпадает важный этап формирования либидо, и его развитие затормаживается.

Дальнейшая динамика психосексуального развития зависит от особенностей личности подростка.

Если у девочки слабый тип нервной системы{37}, то, будучи изолированной от сверстников и лишённая возможности нормального общения с ними, она вырастает робкой, стеснительной, пугливой, не умеет вести себя с представителями противоположного пола, теряется и смущается, когда они к ней обращаются, может отвергнуть их ухаживания, а тем более проявления эротики — попытки обнять или поцеловать. А парни в ответ награждают её обидными прозвищами: «ломака», «ледышка», «вечная девственница».

В этом случае развитие либидо не достигает своей завершающей, сексуальной стадии, поэтому девушка не испытывает сексуального влечения. Есть немалый шанс, что она останется одинокой. А если выйдет замуж, возможны проблемы.

Тут многое зависит от первого сексуального опыта.

Если партнёр будет терпелив и нежен, то со временем либидо «спящей красавицы»{38} достигнет сексуальной стадии, и она станет женщиной со зрелой сексуальностью.

Но если первая интимная близость принесла одни разочарования, — наша героиня, скорее всего, пополнит легион эротически не разбуженных женщин.

Кстати, ещё одна причина блокировки оргазма состоит в своеобразной установке, основа которой тоже в неправильном семейном воспитании. Либо она строится на основании прочитанных книг или ложных установок.

Например, девушка создаёт образ идеального мужчины, придумывает принца, героя, любовника, мужа и представляет в своём воображении идеальные взаимоотношения. А когда она знакомится с реальным мужчиной, со всеми присущими ему достоинствами и недостатками, то ждёт от него таких же действий, как в прочитанных романах. Или как в кинофильме. Или таких, какие создало её воображение. Однако всё, что она себе напридумывала, не имеет никакого отношения к реальному человеку.