Время: до 5 минут. Содержание. Педагог раскладывает на столе картинки с изображением овощей и фруктов или муляжи овощей и фруктов.

Педагог. Какого цвета овощи и фрукты у зайца? Правильно, они жёлтого, красного и оранжевого цвета.

Давайте, поможем зайчику и разложим фрукты и овощи по корзинам в зависимости от цвета. В первую корзину надо положить жёлтые фрукты и овощи, во вторую – красные, а в третью – оранжевые.

5. Игра «Лиса и заяц»

Цель: развитие общей моторики, координации движений, формирование умения работать в команде.

Оборудование: маски лисы и зайца.

Время: до 5 минут.

Содержание. Педагог. Очень хорошо, молодцы! Заяц живёт в Белом городе, но в Жёлтый, Красный и Оранжевый он приходит собирать урожай. Зайчик спокойно себя чувствует в Жёлтом и Красном городах, а вот в Оранжевом городе он боится. Как вы думаете, кого? Правильно, в Оранжевом городе заяц боится лисы.

Сейчас мы с вами поиграем в лису и зайца. У меня есть две маски, один из вас будет лисой, а другой – зайцем. Все остальные вместе со мной возьмутся за руки и сделают круг. Мы должны помочь зайчику убежать от лисы.

Дети играют. Задача игры не дать лисе поймать зайца.

6. Рисование «Оранжевая картина»

Цель: закрепление представлений об оранжевом цвете и его оттенках, развитие восприятия, тонкой моторики, умения работать в коллективе.

Оборудование: лист ватмана; кисточки; краски.

Время: до 15 минут.

Содержание.

Педагог. Ребята, мне кажется, что мы должны уговорить лису не обижать больше зайца. Надо сделать для лисы какой-нибудь подарок, и тогда она перестанет охотиться на зайчика.

Педагог. Какого цвета лиса? Правильно, лиса – рыжая, но мы называем этот цвет оранжевым. Лиса очень любит свой цвет.

Давайте сейчас все вместе нарисуем ей оранжевую картину и попросим не обижать больше зайчика.

Дети вместе с психологом рисуют оранжевую картину. Можно нарисовать лису в осеннем лесу, большой букет оранжевых цветов и листьев, корзину с оранжевым урожаем и т. д.

7. Ритуал «выхода» из занятия. Прощание с жителями Оранжевого города

Цель: закрепление нового опыта, подготовка детей к взаимодействию в привычной для них социальной среде.

Время: 3 минуты.

Содержание:

Педагог предлагает каждому ребёнку сказать «До свидания!» и ласковые слова на прощанье любому из жителей Оранжевого города. Повторение ритуала «входа» в сказку. Игра «Лошадки».

Домашнее задание (выполняется с родителями).

1. Попросите ребёнка вспомнить и рассказать вам об Оранжевом городе. Почему город так называется? Кто в нём живёт?

2. Получите вместе с ребёнком оранжевый цвет. Повторите опыт несколько раз, а затем попросите ребёнка смешать цвета самостоятельно.

3. Предложите ребёнку нарисовать «Оранжевую картинку» (см. «Рисование на заданную тему», с. 63).

4. На прогулке обращайте внимание ребенка на те явления и предметы в природе, которые бывают оранжевого цвета.

Занятие «Синий город»

Цель: знакомство с синим цветом и его оттенками; развитие общей и тонкой моторики; развитие внимания, памяти, мышления; развитие коммуникативных навыков, умения работать в команде.

Рекомендации для психолога и педагога

При предъявлении эталона синего цвета следует обратить внимание детей на оттенки цвета.

Ход занятия

1. Знакомство с синим цветом

Цель: познакомить детей с синим цветом и его оттенками. Оборудование: эталон цвета – лист бумаги синего цвета формата А-4; иллюстрации – отгадки к загадкам (слива, колокольчик, василёк);

Время: до 7 минут.

Содержание:

Педагог. Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам на занятие пришли лимон, помидор и мандарин. В каких городах они живут?

Молодцы! Педагог. Сегодня мы отправимся в следующий город, но какой именно, вы сейчас узнаете. Я загадаю загадки, внимательно их послушайте и отгадайте.

1)

Прячется в колосьях

Синий огонёк,

Это расцветает

В поле… (василёк).

2)

На сучках висят шары,

Посинели от жары. (Слива.)

3)

Эх, звоночки синий цвет,

С языком, а звону нет. (Колокольчик.)

На каждый правильный ответ психолог ставит на наборное полотно картинку с отгадкой. (Называет синий цвет, показывает его эталон и обращает внимание детей на оттенки цвета.)

Педагог. Сегодня мы отправимся в Синий город.

2. Ритуал «входа» в занятие. Игра «Пароход»

Цель: создание мотивации на совместную работу, вхождение в сказку.

Время: до 3 минут.

Содержание.

Педагог. Как же мы попадём в Синий город? Как вы думаете? Мы с вами поплывём по морю на пароходе.

Дети встают в шеренгу и выполняют движения:

Как от нашего причала

Оттолкнулся пароход.

(Шаг вперёд, руки опущены.)

Раз, два – он назад шагнул сначала,

(Два шага назад.)

А потом шагнул вперед.

(Два шага вперёд.)

Раз, два —

и поплыл, поплыл по морю,

Набирая полный ход.

(Руки вытянуты вперёд и сомкнуты – это нос теплохода, движения по кругу мелкими шажками.)

Педагог. Все молодцы, мы прибыли с вами в Синий город.

3. Подвижная игра «Невод»

Цель: развитие общей моторики, координации движений.

Время: до 5–7 минут.

Содержание.

Педагог. Ребята! Когда мы были в море, кого мы встречали? Правильно, рыбок. Кто знает, чем ловят рыбу в море? Рыбу ловят неводом. Это такая большая сеть. Сейчас мы с вами будем ловить рыбок. Мне нужен один помощник.

Педагог выбирает себе помощника и объясняет правила игры: он и его помощник – «рыбаки» – берут друг друга за руки, образуя «невод». Все остальные – «рыбки». «Рыбаки» ловят неводом «рыбок». Пойманные дети берутся с «рыбаками» за руки, увеличивая «невод». Игра продолжается до тех пор, пока не останутся две непойманные «рыбки». Они – победители.

4. Аппликация «Аквариум»

Цель: развитие восприятия, тонкой моторики, формирование умения работать в коллективе.

Оборудование: шаблоны рыбок и ракушек; контуры аквариумов, цветная бумага, клей.

Время: до 15 минут. Педагог. Молодцы! Где же будут жить пойманные нами рыбки? Они будут жить в аквариуме. Давайте сделаем аквариум с рыбками из бумаги.