Когда незнакомец предлагает ребенку конфету
Защита: будьте рядом с ребенком во всех ситуациях, когда какой-либо незнакомец может предложить ему конфету.
Подготовка: объясните ребенку, что он должен спросить вашего разрешения, прежде чем взять конфету у незнакомого человека.
Тренировка: разыграйте с ребенком несколько ситуативных сценок, представляясь разного рода незнакомцами, предлагающими ему конфеты; добивайтесь, чтобы ребенок во всех случаях отвечал «нет» и говорил, что должен сначала получить ваше разрешение.
Побуждение: повторяйте ребенку время от времени, что он должен спросить разрешения взрослых, прежде чем взять конфету у незнакомца. Заметив, что он не следует этому правилу, повторите курс тренировок, пока не убедитесь, что он усвоил это правило и следует ему.
Упреждение: если ребенок будет один играть на детской площадке, ходить в школу и магазин, объясните ему, как вести себя при неожиданных контактах с незнакомцами, предлагающими конфету или что-либо еще.
Сравнивая эти два примера, нетрудно убедиться, что пять этапов обучения ребенка безопасному переходу улицы в принципе применимы и для того, чтобы научить его не брать конфеты у незнакомцев. Ход процесса обучения в обоих случаях один и тот же. Некоторые родители, возможно, спросят: «Как можно научить детей двум навыкам одновременно?» Уверена, что совместить это можно. И вы, несомненно, так и сделаете, лишь бы не увидеть своего ребенка в больнице или в морге. При позитивном, терпеливом подходе можно успешно обучить ребенка и навыкам личной безопасности, и нормам общего воспитания. Как уже отмечалось в главе 4, чем больший вы реалист, тем более эффективными будут ваши усилия.
Итак, рассматривайте обучение безопасности как позитивный, поддающийся управлению процесс. Во-первых, прежде чем приступить к обучению, убедитесь, что ребенок готов к усвоению того или иного навыка, а до этих пор старайтесь, чтобы он находился под вашим наблюдением. Во-вторых, как только он будет готов к восприятию необходимой для его безопасности информации, обсудите это с ним. Пользуйтесь доступным его возрасту языком, излагайте мысли, которые он может понять, терпеливо отвечайте на вопросы, которые у него неизбежно возникнут. В-третьих, предоставьте ему возможность попрактиковаться, чтобы помочь развить нужный навык. В-четвертых, закрепляйте пройденное повторением, напоминаниями, поначалу частыми. И в-пятых, постарайтесь предвидеть и заранее обсудить новые ситуации, в которых от ребенка потребуется владение тем же навыком. Перед тем как предоставить ребенку определенную степень свободы, совершенно необходимо обсудить с ним несколько гипотетических ситуаций, которые потребуют от него эффективного знания навыков безопасности.
Готовите ли вы ребенка к тому, чтобы он один ходил в школу, или учите кататься на велосипеде, этапы обучения будут одними и теми же. И если вы терпеливы, спокойны и поощряете ребенка, он легко обучится и тому и другому.
НАИЛУЧШЕЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ
Выбор наилучшего времени и места для обучения крайне важен. Задушевный разговор в спокойной, ненапряженной обстановке о правилах послушания даст совершенно иной результат, чем проведенный впопыхах, потому что пора одеваться и ехать на работу. Вам необходимо, чтобы ребенок понял и усвоил нечто важное, поэтому выберите такое время, когда:
• вы и ваш ребенок не заняты никакими другими делами;
• ничто не отвлекает вас от темы разговора;
• вы оба не слишком устали для такой беседы;
• ваш ребенок готов вас слушать;
• вы ничем не озабочены, не расстроены, не раздражены.
Если вам показалось трудной задачей выбрать наилучшее время и место для разговора с ребенком, позвольте рассказать, как я, еще не будучи матерью, заметила, что многие женщины, разъезжая по городу, ведут за рулем весьма оживленную беседу сами с собой, иногда даже смеются, хотя в машине никого, кроме них, нет. Это озадачило меня. Почему женщины так странно ведут себя? Почему нормальные на вид женщины разговаривают сами с собой?
Я не могла найти ответ на этот вопрос, пока не посмотрела однажды сквозь лобовое стекло приближающейся машины и не увидела того, чего не замечала раньше: на сиденье рядом с местом водителя находился маленький ребенок. Я посмотрела внимательнее и увидела еще двоих на заднем сиденье!
Эта женщина разговаривала со своими детьми, а не сама с собой! Она, как и тысячи других матерей, использует время в дороге, чтобы поговорить или поиграть с детьми. Совершая обычные поездки по хозяйству, они по дороге находят необходимые «время и место».
Как и всем занятым родителям, нам трудно найти подходящие моменты абсолютной тишины и покоя, чтобы посвятить их своим детям, ни на что не отвлекаясь. Почти всегда мы пытаемся делать три дела одновременно, это наше постоянное плутовство не исключение, а правило. Вот почему мы должны найти альтернативные (вдобавок к редким минутам покоя) возможности для общения с детьми, которые естественным образом влились бы в наш поток повседневных хлопот.
В ходе поездок по стране я встречаю все большее число родителей, которые проявляют немалую изобретательность, чтобы найти «хорошее» время для занятий с детьми. Они относятся к родительским обязанностям гибко, творчески и с мягким юмором. Добавьте к этому толику умения прощать, и вы получите противоядие для нереалистических ожиданий и жгучего чувства вины, которые мучают родителей в 90-е годы. Я не предлагаю, конечно, уклоняться от ответственности. Я считаю, что к своим обязанностям мы должны относиться серьезно, но с легким сердцем.
КАК ОБЛЕГЧИТЬ СВОЮ ЗАДАЧУ
Ключ к успеху в обучении детей навыкам персональной безопасности состоит в том, что необходимо искать и находить подходящие для этого моменты в течение всего дня. В этом разделе я приведу несколько примеров, которые помогут вам облегчить задачу и не отказаться при этом от большинства текущих дел.
ИСПОЛЬЗУЙТЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЕ
Поскольку телепередачи наверняка составляют часть вашей семейной жизни, я приведу три примера того, как превратить просмотр телепрограмм в весьма подходящее время для обучения. Для начала — вот как одна мать из Канзас-Сити пользуется телепередачами, которые ей доводится смотреть с дочерью-дошкольницей:
Моя четырехлетняя дочь и я смотрели по телевизору комедию. Один из героев обратился к солдату, назвав его «прайвит Парте»[5], и моя дочка захихикала. Я решила извлечь пользу из ситуации и заговорила о запретных местах. Когда я спросила, какие части ее тела относятся к числу запретных, она легко их перечислила. «Прекрасно», — подумала я. Затем я спросила ее: «Кому разрешено касаться запретных мест?» Она ответила, что не знает. Тогда я напомнила, что это она сама, мама, папа и врач. Она сказала: «Сначала все эти люди должны вымыть руки». — «Это правильная мысль, — ответила я, — но не все, у кого чистые руки, могут касаться ими твоих запретных мест». Дочь начала спорить со мной, настаивая, что человеку с чистыми руками можно позволить касаться запретных мест. Я перевела разговор на другую тему, но сделала для себя вывод, что об этом вопросе с дочкой надо будет еще поговорить.
Воспользовавшись предоставившейся возможностью, мать выяснила, что ее дочь кое-что знает о «запретных местах», но эти знания не совсем то, чему мать стремилась научить ее. Дочь с «высоты» своей четырехлетней логики и знаний основ гигиены придала большее значение чистоте рук, нежели тому, что эти руки могут трогать. Увидев, что ребенок недостаточно понимает этот принцип личной безопасности, мать справедливо решила потратить больше времени на выработку соответствующего навыка.
Не упустив возможности поговорить на нужную тему, мать одновременно поняла, что содержание данной телепрограммы не подходит для ее дошкольницы. Если вы разрешите своим детям смотреть программы для взрослых, круг вопросов, которые у них возникнут и на которые вам придется отвечать, пополнится весьма каверзными и «неудобными». Маленькие дети еще не умеют извлекать пользу из слишком большого потока информации и часто просто приходят в замешательство. Ограничьте время просмотра взрослых программ, когда рядом дети.
