Пришла в себя в постели. На голове было мокрое холодное полотенце, а рядом сидела матушка и грустными глазами смотрела на дочку. Рядом в тазу с водой лежало другое полотенце, бледно-розовое от крови.

Мать увидела, что дочка открыла глаза, позвала доктора. Тот подошел, взял Зинушкину руку, помолчал, поцеловал девочку в лоб. Улыбнулся. Сказал, что, слава Богу, обошлось. Кризис миновал.

Потом спросил:

– Ну как ты, дитя, себя чувствуешь?

– Хорошо, – ответила та и удивилась, что говорит тихо- тихо.

– Вот и славно. Напугала ты родителей. Да и меня напугала. – Он помолчал, отпил воды из стакана на столике рядом с кроватью и продолжил, – тебе малышка здорово повезло. И должен заметить, теперь будет везти всю жизнь! У тебя оказались слабые сосуды в носу! Лопнул именно этот сосуд, когда давление от возбуждения поднялось до угрожающих размеров. А вот если бы лопнули сосуды кровеносные в головном мозге, то был бы удар и, скорее всего, тебя уже не было бы на этом свете. Так что красавица, молись господу нашему и родителям, за то, что родилась такой. Да постарайся больше не переживать настолько сильно, а то, неровен час, не помогут и сосуды в твоем симпатичном носике.

– А почему я так тихо говорю? – спросила Зинушка.

– А ты, миленькая, ослабела. Не ела-то три дня, пока была без сознания. Теперь матушка тебя покормит куриным бульончиком, а немного позже можешь встать и уже поесть поосновательнее, но не чрезмерно. Да, побольше пей соков и ешь фрукты. Благо их тут не мало. Ну, кажется, обошлось, Слава богу! – Доктор перекрестился и вышел из комнаты.

Еще долгие годы, редко-редко, Зинаиде Филипповне снился сон с этим шествием. Снилось, что толпа наступает на неё, кричит «шахсей-вахсей», хлещет окровавленной плетью. Она просыпалась в поту. Знала, что сон вещий, не к добру, и после него, через несколько дней, обязательно произойдет что-то нехорошее

Молодой сильный, здоровый организм быстро поправился. Зинушка выздоровела и через несколько дней стала, как ни в чем не бывало ходить в школу. Про то, что она подсматривала шахсей-вахсей, никому не говорила. Знала, что детишки разболтают и ничего хорошего не будет. Особенно если узнает мулла. Она быстро взрослела и уже тогда стала понимать, что не всегда с чужими людьми можно откровенничать, что зачастую лучше помалкивать.

В школе преподавали не только русский, персидский, английский, но и немецкий, французский языки. Это и не удивительно, школа была при дипломатической русской миссии. Большинство из тех, кто в ней работал, знали эти языки и чтобы попрактиковаться, преподавали детям. Когда Татьяна Ивановна заболела и не смогла преподавать, английским с учениками стала заниматься настоящая англичанка из английского консульства, которое, как и русское, было в Мешхеде. Генеральные консулы, несмотря на политическое соперничество их стран, состояли в приятельских отношениях, да и многие сотрудники посольств дружили.

Постепенно маленькая девочка Зинушка взрослела. К девяти годам она почти в совершенстве знала фарси, отлично говорила и писала по-английски, прилично – по-французски. Хорошо понимала немецкий.

Жизнь в русской колонии в Мешхеде не отличалась особым разнообразием и сотрудники консульства в свободное время рассказывали ученикам о странах, в которых побывали до работы в Персии, об истории государства Российского. Подробно и доступно описывали политическую ситуацию в мире. О роли России в мировых делах, о её целях и устремлениях, о врагах империи. Объясняли ученикам, какое значение для России имеет Персия. Как сходятся и расходятся здесь отношения России, Великобритании, Турции, Германии

Все это слушала и запоминала Зинушка. Запоминала навсегда. Помнила даже теперь, когда давным-давно стала Зинаидой Филипповной.

Конечно, потом всю жизнь, она узнавала больше и больше, постоянно дополняя фактами и новыми сведениями эти рассказы умных, и сведущих людей, любивших свою родину и честно служивших ей.

Буду, уважаемые читатели, время от времени, по ходу рассказов напоминать разные сведения и я. Напоминать для того, чтобы яснее было вам в какое время, где и в каких обстоятельствах жила моя героиня…

Сведения эти теперь общеизвестны, общедоступны, потому буду стараться описывать их кратко, без ссылок на источники, собирая из разных книг и статей в главы с одинаковым названием – «КАК БЫЛО».

Обычно считают, что Петр I смотрел только на Запад и, «прорубая окно в Европу», о Востоке не думал. Отчасти, действительно, для России связь с Западом, свободные торговые пути в европейские страны, освоение всего нового, что там было, в те годы чрезвычайно значимо. Говоря современным языком, Запад, с его технологиями и системой управления, позволили Российской империи модернизировать армию, освоить производство современного вооружения, развить торговлю и выйти на первые роли в европейской политике. Но первый российский император никогда не забывал, что двуглавый орел на гербе России смотрит и на Восток.

Обладая современным оружием, современной, для того времени, тактикой ведения боевых действий, воевать с отсталыми восточными государствами и побеждать их было легче. Это Петр I уяснил после первого Азовского похода, в котором из-за неопытности, плохой организации, отсутствия флота, и многих, многих других проблем, потерпел поражение. Уяснил и, что самое главное, сделал правильные выводы, позволившие в конечном итоге осуществить победу над Швецией и стать европейской державой.

Небольшие страны Средней Азии, стремясь получить защиту от сильных агрессивных соседей, уже тогда хотели попасть под крыло России. Хивинский хан просил Петра I принять его в состав Российского государства. Однако Петр и его приближенные имели смутное представление о тех местах. Для изучения восточных земель император организовывал экспедиции, в том числе и в Среднюю Азию. Позже, во время правления Анны Иоанновны под покровительство России были взяты два из трех основных объединений казахских родов (жузов), которые с востока подвергались постоянным нападениям. Третий, жуз перешел под власть русского престола только к середине девятнадцатого столетия.

Постоянную озабоченность вызывала незащищенность с юга колоссальной территории Сибири. Набеги среднеазиатских кочевников, разоряли русские поселения и крепости. С этим были вынуждены мириться из-за невозможности отвлекать военные силы от западных границ и границ с Османской империей. Для защиты от набегов на казахских землях построили крепости Акмолинск, Кокчетав, Новопетровское, Уральское, Оренбургское, Раимское и Капальское укрепления, постепенно превратившиеся в города.

При Екатерине II, Российские войска под общим командованием Потемкина отвоевывали у турок Крым, Северное Причерноморье, Приазовье и утвердились на Черном море. В те же времена к Российской империи были присоединены часть Белоруссии, Литвы, западной Украины. Велись переговоры о присоединении Грузинского царства, завершившиеся при Павле I в январе 1801 года.

Желание Павла I усилить влияние России в Азии совпадало с таким же желанием Наполеона, который предложил русскому императору объединить усилия и совместно начать борьбу против Британии в Индии. Павел согласился. Их секретный план, предусматривал совместные действия французского и российского пехотных корпусов. Численность каждого должна была составлять 35 тысяч человек. К корпусам придавалась артиллерия. В российском корпусе значительную часть занимала конница из казаков. Французский корпус должен был пройти через Южную Россию, соединиться с Русским корпусом в Астрахани и далее объединенное Русско-французское войско планировалось перевезти на кораблях по Каспийскому морю до персидского порта Астрабад. Затем, пополнив запасы провианта пройти через Хорасан останавливаясь в Кандагаре и Герате, и достигнуть Индии. Павел I успел направить в этот поход казацкий корпус, но полное отсутствие подготовки и непродуманность действий, а главное убийство Павла I остановили этот прожект.