Вещи я забросил в спальную палатку и принялся дальше наводить порядок в местах общего пользования. Перетаскал продукты, часть из которых отправил в холодильник, поставил вариться суп и пошел к дяде, тем более там уже начало что-то вырисовываться.

— Кажется, колонны? — спросил я, когда подобрался поближе.

— Они, — подтвердил дядя. — Мы с Александром Павловичем уже обсудили, что на вход украшений не пожалели. Может, и выкопаем что приличное.

Выглядел он воодушевленно, а уж когда между колоннами обнаружилась почти неповрежденная табличка, аж засиял от радости, поэтому я ему говорить сразу не стал, что на табличке написано «Средняя общеобразовательная школа № 68 города Добринска».

«Школы хорошо защищали — грустно сказал Песец, тоже понявший величину облома. — Но рассчитывать на приличные артефакты в них не стоит. Модулей тоже не будет».

После того как дядя дополнительно проверил выкопанную табличку с помощью нескольких артефактов и посчитал безопасной, она переходила из рук моего дяди в руки Шелагина до самого обеда. Довелось подержать ее и мне. Не знаю, на что рассчитывал Шелагин, когда смотрел на мои руки, но «пробудить» ее я не смог бы при всем желании: табличка была совершенно обычной, не артефактной.

«Странно, что здание разрушено, а на табличке нет даже царапины».

«Ничего странного, — возразил Песец. — Ты вообще представляешь детские возможности разрушения? Содрать, погнуть и расцарапать табличку — раз плюнуть. Поэтому все школьные таблички заказывались с антивандальной обработкой. Им какая-то там магическая чума не помеха, потому что магия в таких изделиях использовалась исключительно на этапе изготовления, а дальше это уже фактически автономный продукт».

Ага, хоть сейчас на фронтон очередной школы вешай — даже буквы не выцвели. Хотя, конечно, кто знает, какими они были при создании…

«Тогда, выходит, здесь должны быть и модули, и кристаллы?» — спохватился я.

«С чего бы? Ты же сам прочитал, что школа общеобразовательная. В ней учили детей без способностей к магии традиционными методами».

«И что, вообще никаких магических устройств не было? — недоверчиво уточнил я. — Проигрывателей каких-нибудь для тех же кристаллов».

«Там, скорее всего, проигрыватели электронные были и от них ничего не осталось. Поэтому исследование и не показало артефактный фон».

«То есть там может не быть вообще никаких артефактов?» — сообразил я.

«Зачем они в обычной школе? Артефакт дороже обычного устройства, при выходе из строя их ремонт тоже офигительно дорогой. Кроме того, полноценно артефактами пользоваться могут только маги, в то время как электронные устройства доступны абсолютно всем. И не забывай еще о том, что артефакты используют магическую энергию. В случае не магов для этих целей использовался накопитель, зарядка которого была не бесплатной».

«А какой-нибудь медкабинет? — не унимался я. — Неужели там тоже было наполнение исключительно всякой ерундой?»

«Почему обязательно ерундой? — возмутился Песец. — Тот же йод обеззараживает не менее эффективно, чем заклинание. Но здесь ты прав: при школьных медицинских кабинетах работали целители с минимальным даром. Но не при всех. Сам понимаешь, для целителя это не слишком престижная работа».

«Но у целителя мог быть свой набор артефактов и модулей».

«Илья, зачем целителю обучающие модули? Он уже выучился. А если захочет изучить через модули что-то другое, не станет делать это на работе. Так что, если там что и есть, так только артефакты».

«Где обычно в ваших школах размещались медпункты?»

«А в ваших? — фыркнул Песец. — Где выделят кабинет, там и размещались».

«По схеме примерно понять нельзя?»

«По схеме только примерно понять можно, где директорский кабинет, если перед ним располагалась приемная. Кстати, если где еще могут быть артефакты, то там».

Схему раскопок скинул мне дядя еще в Верейска, как он сказал, на всякий случай, так что я открыл первую же и принялся разбираться в хитросплетении линий, чтобы понять, где тут может быть кабинет директора. Потом спохватился, что схем несколько и та, где стены, может выглядеть совсем по-другому. Так и оказалось. Причем та, что со стенами, была еще и послойно разложена — видно, хорошим артефактом все это проверяли, если такая детализация.

Тем не менее, разобраться оказалось сложно, потому что здание разрушилось очень давно и содержимое этажей перемешалось. Не сильно перемешалось, потому что обрушение было похоже на то, как бывает, когда рушится карточный домик: большими блоками и в определенном направлении. Почему так? Ответа у меня не было. В информации о самом катаклизме, которая дошла до нас, говорилось о множестве разрушений и множестве смертей. И когда откапывали жилища магов, стены там угадывались только по контуру. Здесь же даже колоны при входе сохранились, а значит, при желании здание можно было воссоздать в точности. Откуда такая сохранность? Потому что здание не содержало магических вещей? Ответа у меня не было.

Примерное место расположения кабинета директора удалось определить именно по приемной. В которой, кстати, могли сохраниться какие-нибудь носители с записями. Не может же быть, чтобы в то время все это делалось исключительно на бумаге?

Из минусов: оказалось, что до директорского кабинета от входа придется пробираться очень долго, потому что никто не ведет раскопки, прыгая из одной точки в другую: при большой площади это экономически невыгодно, так как требует больших затрат при консервации. Поэтому дядю не поймут, начни он дальше вести раскопки в другом месте, если не сможет это как-то обосновать. Более того, я в этом особого смысла и не видел: не факт, что в том кабинете найдется что-то ценное.

— Олег, часто откапываются столь хорошо сохранившиеся здания? — спросил я.

— Ты считаешь, что это хорошо сохранившееся? — удивился он.

— Колонны целые, — указал я.

— Какие целые? Они отдельными кусками.

— Но их можно собрать.

— Ах, в этом смысле… — дядя задумался. — Редко, но бывает.

— А в тех случаях, когда сохранность здания оказывалась хорошей, что было с количеством артефактов?

— Смотреть надо. С ходу не скажу. А что?

— Думаю, если здание сохранилось, его очистили еще в то время, сразу после катастрофы.

— Вариант, что очищать было некому, не рассматриваешь? — спросил дядя. — Поблизости не найдено ни одного жилища.

«Кстати, а почему? Школа предполагает наличие рядом жилых районов».

«Возможно, кирпичи для школы были обработаны так же, как и таблички? — предположил Песец. — Это дорого, но не из разряда невозможного».

«То есть там все погибли?»

«Необязательно. Могли уйти с этого места, а жилье, которое не используется, имеет тенденцию к разрушению. Если на нем не стоит магическая самоподдержка».

Когда подошло время обеда, то дядя ради приличия предложил Шелагину с нами перекусить. Я думаю, Олег был уверен, что княжич откажется, но тот неожиданно согласился. Пришлось немного подкорректировать меню, чтобы не выложить случайно подозрительные для наблюдателя блюда. Ну и салата достругать, само собой, потому что на троих уже приготовленной миски нарезанных овощей было маловато.

Неприятности пришли откуда не ждали.

— Необычно вкусные помидоры, — продегустировав, заявил Шелагин.

Помидоры были из нашей теплицы, в чем признаваться было, разумеется, нельзя. И дело даже не в том, что теплица в принципе была у нас на участке, а в том, что за то время, что мы им владели, там ничего не успело бы вырасти у обычных магов, не владеющих нужными заклинаниями.

— Первые попавшиеся купили, — небрежно бросил дядя, сразу придумавший ответ. — Но мы рады, что вам нравится, правда, Илья?

Ага, мы в восторге…

— Конечно.

— И хлеб потрясающе вкусный.

— Хлеб Илья сам делал, — не подумав, ляпнул дядя и тут же постарался загладить ненужные слова. — Он в последнее время постоянно экспериментирует. Увлекся готовкой. Я ему как-то предложил блог вести, потому что у парня явно талант. Суп попробуете, Александр Павлович, убедитесь.