Ведь жизнь детей наполнена не меньшими событиями, чем жизнь взрослого человека, а подчас и куда более яркими. Для ребенка все ново, он только открывает для себя мир и какие-то случаи, происходящие с ним, будь то новое знакомство, поход в кино, отдых на природе, вызывает у него множество эмоций.

Бывает, что произошедший с ребенком определенный случай очень повлияет на него и скажется на его мировоззрении, поведении, взглядах и убеждениях, а потому родителям важно быть в курсе всех событий жизни детей, ведь именно тогда они смогут понимать ребенка и его поступки. К тому же многое из того, что происходит именно в детские годы, оставляет свой отпечаток на характере и поведении в будущем.

Кроме того, психологи утверждают, что каждому человеку время от времени очень важно делится с кем-то своими эмоциями и впечатлениями, что дает им выход и позволяет не накапливаться внутри. Особенно же это касается детей. Поэтому родителям нужно всегда выслушивать ребенка, не разделяя события его жизни на значимые и не значимые.

Но здесь нужно учитывать то, что все дети различаются по характеру и психотипу: одни изначально открыты и общительны, другие, же наоборот, закрыты, более молчаливы и не всегда готовы впускать окружающих в свой внутренний мир.

Потому важно, прежде всего, установить доверительные отношения с ребенком, и ни в коем случае на него не давить, пытаясь добиться общительности, если она ему не свойственна.

Важно проявлять чуткость по отношению к ребенку. Именно она и создает предпосылки для появления у него доверия к родителям, а отнюдь не замкнутости. Ведь помимо врожденных особенностей, в установлении характера ребенка немалую роль играют приобретенные черты, и методы воспитания существенным образом сказываются на их формировании.

Так, одной из причин замкнутости и необщительности ребенка может являться как раз недостаток внимания родителей к событиям его жизни за рамками посещения школы и выполнения определенного круга обязательств.

Если родители предъявляют к ребенку немало требований, однако при этом не обращают внимания на какие-то способы его самовыражения, увлечения, попытки выстраивать взаимоотношения с окружающим миром, то ребенок в дальнейшем уже не станет рассказывать им обо всем, что происходит в его жизни.

А потому начнет замыкаться в себе, чувствовать себя непонятым и не очень значимым в семье. Слишком много правил могут вызывать у него протест, от избытка невысказанных переживаний он может ощущать эмоциональную подавленность.

Ведь ребенок эмоционально сближается с теми людьми, которые разделяют его увлечения, понимают и принимают их, кто проводит с ним досуг, общается и считается с его мнением, а не только устанавливает требования, запреты и правила.

Например, 8-ми летний Андрей, играя с мячиком и подбрасывая его, говорит отцу: «Папа посмотри, как хорошо я умею играть в мяч». На что отец отвечает: «Андрей ты уже вполне взрослый, тебе пора прекращать детские игры и сесть за уроки».

Сын пошел делать уроки впрочем, без особого энтузиазма, скорее чтобы «отвязаться» от отца. Между тем ребенок хочет видеть в родителях прежде всего друзей, которые будут не только использовать шаблонные наставления и читать нотации, но с которыми можно разделить увлечения, досуг, иметь общие интересы.

Так, в рассмотренном нами примере одним из более подходящих вариантов взаимоотношения с ребенком будет скорее проявление внимания к нему, что может выражаться в разном виде: даже если, по мнению родителей, ребенку следует заняться уроками, то лучше сказать об этом не в назидательной форме. Например: «У тебя хорошо получается играть в мяч, но сейчас тебе пора приступить к выполнению домашнего задания».

Или же можно поиграть вместе с ребенком в мяч. Ведь общая деятельность или совместно проведенный досуг являются факторами, сближающими ребенка и родителя. Разумеется, из этого вовсе не следует, что не нужно предъявлять к сыну или дочери определенные требования, использовать запреты, но важно осознавать, что отношения должны строиться отнюдь не на чтении нотаций, а на взаимном понимании.

Таким образом, именно непосредственное внимание к событиям жизни ребенка и участие во всем, что с ним происходит, необходимая поддержка и совет в нужный момент, но в то же время отнюдь не стремление все решать за детей и контролировать каждый их шаг, способствует установлению дружеских отношений между родителями и ребенком. И именно осознание того, что родителям интересен его собственный мир, и дает ему ощущение нужности и значимости в семье.

Основа понимания: будьте чуткими к чувствам и эмоциям ребенка

Одним из главных условий установления с ребенком доверительных отношений и эмоционального контакта является проявление чуткости к его чувствам и эмоциям. Знакомясь со своеобразным детским языком и особенностями речи малыша, мы увидели, насколько важно уделять внимание его эмоциям.

Ведь без этого невозможно понимание ребенка. Непонятым же детям и детям, душевным состоянием которых не интересуются родители, психологически намного сложнее формироваться, у них создается внутренняя напряженность, гораздо чаще случаются стрессы, нередко возникает состояние подавленности, одиночества в собственной семье. Все это создает далеко не самый благоприятный эмоциональный фон. Напротив, понимание ребенка во многом обеспечивает ему необходимые и наиболее благополучные условия для развития и способствует возникновению эмоциональной поддержки со стороны семьи, что очень важно.

Внимание к чувствам ребенка во многом способствует верному выстраиванию диалога с ним. Бывает, что ребенок огорчен – тогда следует проявить участие и поинтересоваться, что у него случилось. Если он не хочет рассказывать, то, как неоднократно упоминалось, не приставать с расспросами; если же готов делиться с вами своими переживаниями, нужно выслушать его, успокоить и дать совет.

Обговорите с ним произошедшую ситуацию. При этом не следует кричать и повышать голос, если ребенок, по вашему мнению, в чем-то ошибся и поступил неправильно – ведь если он делится с вами, значит, ему важно ваше мнение, научите его, как нужно действовать в дальнейшем.

Когда же ребенок, пытаясь рассказать маме о чем бы то ни было, сталкивается с непониманием, криками и упреками: «Я же тебе говорила, что так делать нельзя, нет, ты все по-своему», у него не появится в дальнейшем желание делиться происходящим.

И это во многом становится причиной того, что ребенок начинает жить в собственном мире, куда не пускает родителей. Если же ребенок спешит поделиться каким-то радостным событием в своей жизни, очень важно выслушать его рассказ и разделить его радость, став для него близким другом.

Итак, мы видим, что очень важно разделять чувства ребенка. Например, 10-летняя Лена очень переживает о том, что от нее уезжает двоюродная сестра Настя, вместе с которой они провели лето. Девочка, плача, поведала маме, что она теперь осталась одна и ей не с кем будет дружить.

«Вот проблема, – ответила мама, – найдешь себе скоро новую подружку».

«Мама ты не понимаешь…» – не успокаивается Лена.

«Как тебе не стыдно, ты уже большая, а так себя ведешь».

Лена убежала в свою комнату, еще более огорчившись. Разумеется, родителям следует более чутко относиться к детским переживаниям, даже если проблема кажется несущественным пустяком. Например ситуация могла выглядеть так: «Не переживай, на следующее лето Настя снова к нам приедет».

Ребенку очень важно быть понятым, ведь когда он находится под воздействием сильного чувства и эмоций, он никого не слушает. Он еще не готов принять ни совета, ни критики. При этом ему хочется, чтобы его понимали без необходимости объяснять свои ощущения.

Так, когда помимо требований в виде выполнения каких-либо правил, родители интересуются душевным состоянием ребенка, то именно в этом случае и устанавливаются благоприятные взаимоотношения в семье и положительный микроклимат.