Предлагайте доступные для него задания, требующие сосредоточения внимания и организованности. Для детей с проблемами развития часто характерны какие-либо двигательные нарушения, особенно это проявляется в ранние годы и младенчестве. Поэтому очень важны специальные занятия по развитию координации движения, равновесия, ходьбы и чувства ритма.

Очень полезно проводить занятия под музыку, чтобы ребенок учился согласовывать с ней свои движения. Данные занятия очень развивают ребенка, его моторику, более того, способствуют активизации внимания, положительно сказываются на речевом развитии и повышают эмоциональный тонус. Таким образом, развивайте основные навыки и умения у ребенка.

Хорошими упражнениями будут являться ходьба, лазанье, прыганье, плаванье, то есть разного рода подвижные игры. В качестве упражнений на тренировку равновесия можно предложить начертить мелом прямую линию и научить ребенка идти вдоль нее, перешагивать препятствия (небольшая палочка, другие линии и т.д.). Важно также научить малыша подниматься на различные предметы, удерживать баланс, а затем спрыгивать с них.

И, как уже говорилось, занятия должны проходить в виде игры и быть интересными ребенку. У детей с особенностями развития также нередко наблюдается неправильная постановка стопы, плоскостопие. Для того, чтобы это исправить, ребенку необходимо ходить по ребристой доске, по гальке, мелким камушкам. Хороши навыки на развитие ловкости и меткости, попадания в цель, например, бросать мяч в корзину, камушки в песочницу и т.д.

Таким образом, всевозможные упражнения на развитие двигательной активности вместе с тем стимулируют и психическое развитие. Помимо всего этого необходима и сама по себе непосредственная стимуляция психического развития.

Нужно постепенно знакомить ребенка с окружающим его миром, с предметами и их свойствами. При этом важно, чтобы ребенок сам взаимодействовал с ними. И, разумеется, задействовать работу мозговой мыслительной деятельности, умственно развивать ребенка, что огромным образом сказывается на развитии.

Не стоит забывать о немаловажной эмоциональной составляющей в развитии ребенка. Так, дети, испытывающие постоянный стресс, например, в семьях, где происходят частые ссоры и скандалы, хуже развиваются с первых дней жизни.

Профилактические меры

Родителям стоит заботиться о профилактике или же о раннем диагностировании подобных проблем отставания и использовать для этого все возможные средства.

В семье важно создавать максимально комфортные условия для роста и развития ребенка, положительный эмоциональный фон, причем заботиться об этом нужно еще до его рождения. При рождении малыша необходимо показать его невропатологу.

В настоящее время почти все дети после 1 месяца отправляются на осмотр к данному специалисту. Невропатолог проверит имеющиеся у ребенка рефлексы или отсутствие каких-то из них. Также он сможет дать оценку развитию малыша.

И, конечно, родители сами благодаря немалому количеству информации могут сопоставить, насколько развитие ребенка соответствует нормальному развитию в его возрасте, и если возникнут какие-то подозрения, следует сразу же обратиться к специалисту.

Ну и, разумеется, если такой диагноз, как отставание в развитии, имеет место, то таким детям очень важно уделять большое количество времени. Берите их на руки, поскольку такой контакт с ребенком позволяет ему чувствовать себя более уверенно, взглядом и голосом передавайте ему положительные эмоции.

И совершенно не нужно бояться избаловать таким образом ребенка. Поскольку он неуверенно чувствует себя в незнакомой обстановке, ему важно постоянное подтверждение того, что он нужен родителям, что его любят, ведь такие дети еще более нуждаются в заботе и внимании, нежели здоровые, полноценно развивающиеся.

Часть 2. Развитие – в общении

Одной из важнейших проблем детской психологии, о которой пойдет речь в данной главе, является общение в семье. Мы поговорим о том, как построить диалог с ребенком таким образом, чтобы он способствовал установлению доверительных отношений между родителями и ребенком и насколько огромную роль здесь играет умение слышать.

Ведь общение является не только необходимым фактором обучения и развития ребенка, но и своего рода условием сближения и сплочения семьи. И по принципам, на которых оно строится, можно многое сказать о микроклимате внутри отдельной семье.

Открытый и душевный разговор всегда становится неотъемлемой частью взаимоотношений, характеризуемых атмосферой понимания и единодушия. С помощью открытого диалога есть возможность разрешить множество противоречий, найти компромиссы.

Особую роль играет общение с ребенком: очень важно установить именно доверительные отношения с ним, чтобы он всегда мог поделиться всем с родителями. И не стоит забывать, что ребенок очень многое воспринимает со слов родителей, потому следует грамотно подходить к построению диалога с ним.

Путем разговора с ребенком можно многое определить в его психологическом состоянии: открыт он либо замкнут, энергичен и весел или подавлен, взволнован или же спокоен – и исходя из этого, строить психологически верный разговор.

С другой стороны, неправильный подход к построению общения ведет к тому, что как таковой диалог с ребенком может не получиться: дети иногда еще больше замыкаются в себе или же с их стороны может появиться нежелание вести разговор, агрессия, лицемерие и т.д.

Так в каких случаях общение в семье становится источником нахождением компромиссов и утверждением общих внутрисемейных интересов, а в каком неверная форма ведения разговора, недосказанность или отсутствие диалога приводит к противоположной ситуации? Всегда ли легко найти верную его схему, и вообще на чем она основана?

Давайте задумаемся, почему иногда случаются конфликты между родителями и детьми? Почему родителям порой нелегко найти общий язык с ребенком и кажется, что он нарочно не слушает и ведет себя плохо? Что зачастую является тому причиной и во что способны перерастать неразрешенные конфликты?

Ответ на первый вопрос, как правило, лежит на поверхности: в основном причины всех ссор в семье как то ни банально прозвучит – это непонимание, которое возникает вследствие неумения слушать друг друга. Давайте проанализируем: всегда ли мы понимаем наших детей?

Достаточно ли времени мы уделяем для общения с ними, выслушиваем ли мы своего ребенка, знаем ли о его внутреннем эмоционально-психологическом состоянии в те или иные моменты? А между тем, поняв это, мы сможем предупредить множество сложностей и противоречий во взаимоотношениях.

Откуда берется понимание и умение слышать

Ребенок постоянно нуждается в понимании и общении. Мы убеждаемся в этом уже с первых дней его жизни: так мы видим, что ребенку холодно, и укрываем его одеялом, ему вдруг стало душно, мы проветриваем помещение. В первые месяцы жизни он такой беспомощный и не умеет говорить, и лишь по звукам, плачу, улыбке родители понимают малыша.

Так и подрастая, детям не менее требуется понимание. Иногда же родители не пытаются понять ребенка лишь потому, что смотрят на вещи со своей стороны, иначе говоря, с позиции взрослых и не хотят взглянуть на проблему глазами детей. И стоит только это изменить, как многое становиться ясно, разрешаются противоречия и конфликты.

Малышу не всегда очевидно, почему взрослые так или иначе себя ведут. Некоторые их поступки кажутся ему и вовсе необъяснимыми. Очень важно услышать ребенка, ведь нередко не просто определить, что он имеет в виду, о чем-либо говоря.

Порой ему нелегко выразить мысли и эмоции, дети склонны жестикулировать, чтобы передать чувства, использовать фразы, которые требуют расшифровки. Бывает, что ребенок замкнут, скрытен, неуверен в себе или, наоборот, гиперактивен и импульсивен.