Мораль: Учащиеся учатся ценить свои отношения с друзьями, беречь их.
8–9 классы
Название: Упражнение «Ладонь»
Время: 15–30 мин.
Формат: классный час, воспитательная беседа
Порядок проведения: Подготовить листочки А4, карандаши и ручки. Раздать каждому ученику по листочку. Объяснить принцип упражнения: каждому школьнику необходимо нарисовать очертание своей ладони на листочке. Листочек нужно подписать, затем передать его по кругу по одному. Задача каждого ученика написать положительные качества своего соседа, друга на листочке внутри ладони. В конце листочек должен вернуться к каждому, заполненный положительными качествами. Подвести итоги.
Мораль: Данное упражнение укрепляет взаимоотношения внутри класса/коллектива, повышает самооценку учащихся.
10–11 классы
Название: Книжный клуб
Время: 30–60 мин.
Формат: клуб
Порядок проведения: В течение месяца читать конкретные книги о дружбе, например, «Маленький принц», «Тимур и его команда», книги Дейла Карнеги. В конце месяца на занятиях клуба организовывать совместное обсуждение, анализировать прочитанный материал.
Мораль: Данное мероприятие прививает у учащихся любовь к чтению, учит анализировать прочитанный материал.
Долгосрочные мероприятия
1–4 класс
Название: «Цепочка для друзей»
Время: 1 мес. – 1 год
Формат: групповая работа
Порядок проведения: Заготовьте звенья для вашей «дружеской» цепочки.
Предложите учащимся пронаблюдать случаи дружеских взаимоотношений, взаимопомощи, которые происходят в классе.
Впишите данный акт в звено вашей цепочки.
На протяжении длительного времени дополняйте вашу дружескую цепочку.
Мораль: Иметь хорошего друга в жизни – это залог счастья, но дружить нужно уметь.
Ссылки в помощь: https://vk.cc/cfOIWo
Название: Часы
Время: в течение дня
Формат: игра
Порядок проведения: За выделенное время найти и записать имена на циферблате. Встречаются по указанному времени и обсуждают одну тему. Дополнить задание: встретиться на выходных или вечером.
Мораль: Учащиеся учатся коммуницировать со сверстниками и распределять свое время.
1–11 классы
Название: Тайный Санта (Ангел)
Время: в течение недели/месяца
Формат: игра
Порядок проведения: В начале недели/месяца среди учащихся класса проводят жеребьевку, каждый выбирает своего подопечного. Тайному Санте/Ангелу можно сделать тайный подарок и оказывать знаки внимания в течение недели/месяца. В конце нужно угадать, кто это. Можно добавить задание пригласить к себе домой.
Мораль: Дети учатся помогать друг другу, заботятся друг о друге.
5–11 классы
Название: Спектакль на тему «Дружба»
Время: 1 час
Формат: спектакль, инсценировка
Порядок проведения: Определенные учащиеся заранее готовят спектакль на тему дружбы (можно взять из определенного произведения, которое ребята читали в течение месяца). В конце месяца ставят спектакль перед всей школой.
Мораль: Учащиеся учатся работать в команде, сотрудничать, развивают навыки коммуникации, дружеские отношения.
Название: Сделай счастливым друга
Время: в течение дня
Формат: день дружбы
Порядок проведения: В течение дня учащиеся могут писать приятные слова своему другу и класть в почтовую коробку в холле. В конце дня ответственный ученик раздает письма адресатам.
Мораль: Учащиеся учатся выражать свои мысли и писать письма благодарности своим друзьям и близким.
Название: Волейбольный турнир (смешанный состав)
Время: в течение дня
Формат: турнир по волейболу
Порядок проведения: Учащиеся заранее формируют команды от каждого класса, играют в волейбол, затем команды-победители играют между собой. В конце определяются места, происходит награждение победивших команд.
Мораль: Учащиеся учатся работать в команде, тренируется соревновательный дух.
Название: Конкурс стихотворений о дружбе
Время: в течение месяца
Формат: конкурс
Порядок проведения: В течение месяца учащиеся пишут стихи о дружбе, пересылают на почту школы. В конце месяца подводят итоги, выбирают лучшие стихи по номинациям. Награждают лучших учащихся.
Мораль: Учащиеся развивают свои творческие навыки.
Мероприятия с родителями
Название: Традиции семьи
Время: в течение года
Формат: посещение семей
Порядок проведения: Классный руководитель совместно с другими учителями, воспитателями/тьюторами организовывает посещение семей учащихся в течение года. Для удобства можно предложить таблицу по месяцам в начале года на первом родительском собрании, чтобы родители могли выбрать наиболее удобный для них месяц и день.
Мораль: Данное мероприятие помогает наладить контакты с родителями и семьями учащихся, узнать больше о традициях семьи, условиях проживания детей.
Название: Книжный клуб
Время: 30–60 мин.
Формат: клуб
Порядок проведения: В течение месяца совместно с родителями читать конкретные книги о дружбе, в конце месяца на занятиях клуба организовывать совместное обсуждение, анализировать прочитанный материал.
Мораль: Данное мероприятие помогает мотивировать сотрудников к чтению книг.
Мероприятия с сотрудниками
Название: День дружбы
Время: целый день
Формат: акция
Порядок проведения: Найти своего друга во всей школе по номеру. Выбирают друга по жребию, включая всех сотрудников. Дальше знакомятся и начинают дружить, показывают другим.
Мораль: Сотрудники укрепляют свои взаимоотношения, общаются между собой.
Название: Тимбилдинг
Время: 2–3 часа
Формат: веревочный курс
Порядок проведения: Пригласить специальную организацию или самим организовать веревочный курс для сотрудников. Разделить сотрудников на команды, каждой команде совместно с проводником необходимо пройти препятствия.
Мораль: Данное мероприятие объединяет сотрудников, формирует дружеские отношения между ними.
РЕФЛЕКСИЯ
Недельные отчеты
Недельные отчеты – это опросные листы, которые ученики заполняют раз в неделю, отвечая на 3 вопроса:
1. Чему я научился за эту неделю?
2. Какие вопросы остались для меня неясными?
3. Какие вопросы я задал бы ученикам, если бы я был учителем, чтобы проверить, поняли ли они материал?
Лист самооценки
Ученики заполняют лист самооценки в конце курса, четверти, в конце изучения темы. Отвечают «да» или «нет».
1. Регулярно выполнял(а) домашние задания.
2. По необходимости консультировался(ась) с учителем.
3. Улучшал(а) свои знания и исправлял(а) оценки.
4. Регулярно вел(а) записи в тетради.
5. Знаю, как работать со справочной литературой.
