Интересно, что уже тогда чувствовалось, что одним этим случаем дело не ограничится. Среди нас витала какая-то тень сомнения, неожиданности и иронии, и она словно подсказывала нам, что нечто неожиданное ещё случится.
– Вот чую, что-то будет! – беспокоился Арман. – В первый день всякое случается…
– Вполне вероятно, – добавил Лёша. – Знать бы только, что это нам принесёт: радость или…
– И ещё неизвестно, кто у нас пятый урок замещать будет, – сказал Миша.
– Нет, ну вот точно чувствую, – не успокаивался Арман, – что-то произойдёт!..
– Да успокойся ты! – шутя наорал на него Саня. – А то заколебал уже!..
– А что, если он прав? – вмешался Костя. – Вот устроят нам какой-нибудь английский или химию – и точно жесть будет.
Говоря данные слова, Костя наверняка понимал, что его это как претендента на медаль и вообще умного парня, в общем-то, не должно сильно волновать. Однако он как в воду глядел – случилось плохое: на замещение выпала химия! И это вполне выглядело как худший вариант.
Символично, что не было в нашей школе педагога злее, мистичнее и загадочнее, чем тот, кто, по сути, являлся здесь главным и единственным химиком. И звали его Феликс Павлович Бандзарт.
Человек, обладавший невероятной энергетикой, он всегда выглядел специфически: длинный, чаще всего коричневый, плащ; синяя шестиугольная шляпа, до того замысловатая, что абсолютно непонятно, откуда она взялась в его гардеробе; чёрная футболка с большой буквой С во всю высоту; нередко тёмные очки, скрывавшие за стёклами большие карие глаза; пирсинг на руках – в общем и целом – явная страсть к готическому стилю. Голос его – наверно, как у Владимира Маяковского, которого я как-то слышал в старых записях, но со строго индивидуальными, опять же, специфическими, нотками. Возраст – 30 лет.
Он всегда перемещался быстро, его походка была настолько ровная, настолько чёткая и уверенная, что не было ничего удивительного в его образе невероятно уверенного в себе молодого человека. И, глядя на него, никто ни за что не подумал бы, что этот человек работает в обычной питерской школе. Впрочем, на то существовали свои причины, о которых мы – ученики 11б класса – практически ничего тогда сказать не могли, как не могли сказать что-либо и о личной жизни Бандзарта, так как это была абсолютно закрытая для всех нас тема.
Но совершенно очевидно было следующее: он – фанат химии и, вне всякого сомнения, один из немногих в среде преподавателей химии, кто может сказать, что это – его наука. И, разумеется, на наших уроках он властвовал, вёл себя, как король. Почему я так заявляю? Потому хотя бы, что мы никогда не могли знать заранее, что он нам в очередной раз устроит. Это всегда была его чистая импровизация, неизменно удивлявшая нас последующими результатами.
Временами Бандзарт любил припугнуть нас своими искромётными фразами. Например, как-то раз он нарисовал на доске следующую формулу: C7H5(NO2)3[7], – и сказал: «Берегитесь его! Он может убить всех…»
А вот ещё один афоризм: «Кто ищет вечный покой, тот всегда найдёт KCN[8]».
Вот такие лирические отступления порой происходили на его уроках. А преподавал он всегда «для умных». Так иногда и говорил: «Расписывать реакцию я не буду, запишу только, что получилось». Неудивительно, что в нашем классе только Костя имел «5», ещё 5-6 человек гордились своими четвёрками, остальные кое-как ползли на «3», в том числе и я.
На доске Бандзарт рисовал, как правило, множество различных формул, и, что интересно, практически все они включали в себя шестиугольники с кружками – кольца бензола. Вообще, это была его страсть. Бывало, объясняет нам кое-как новую тему, а затем неожиданно обрывает последнюю фразу, берёт в руки мел – и давай за своё. Через несколько секунд на доске уже появляется очередная фигура. Далее спрашивает он Костю:
– Это что?
В ответ звучит «чёртегознаеткакойбензол».
– Гениально! – восклицает Бандзарт. – Не зря я тут работаю.
И так очень часто. Однажды нам даже пришла в голову мысль: а что, если бы Кости не было в нашем классе? Ни за что, конечно, но всё-таки! Или не смог бы он ответить Бандзарту? Неужели тот бы ушёл?
Признаться честно, мы даже как-то специально подговаривали Костю хоть раз ответить неправильно. Мол, «какова же была бы тогда реакция Бандзарта?!.. – вот узнать бы!..» Но Костя не поддавался. Он оставался непреклонен и всякий раз отвечал: «Ни за что на свете!»
Нам действительно неизвестно, какова была бы реакция Бандзарта в такой ситуации, но зато все знают, что именно за чрезмерную увлечённость рисованием соединений, содержащих бензольное кольцо, нашего химика стали считать в школе в определённой степени ненормальным, чокнутым и помешанным на своём «творчестве». Тем не менее, на уроках, конечно, никто и заикаться об этом не смел, да и обращались мы к нему только уважительно – по имени и отчеству.
В заключение стоит добавить, что пять колов за урок считалось для любого класса, а, в особенности, для нашего, вполне нормальным явлением, ибо спрашивал Бандзарт всегда очень много, к тому же часто проявлял принципиальность – порой мог поставить «1» и за парочку неверных ответов, которые он считал недопустимыми.
Но вернёмся к событиям 2 сентября. Как только Долганов зашёл к нам на психологию и сказал, что следующий урок – химия, … все слова, какие только можно было произнести, – эмоциональные и спокойные, культурные и нецензурные, ласковые и убийственные – разом смешались и образовали один огромный базар-вокзал. Вот когда наш психолог, Жанна Юрьевна Конторкина, вполне могла использовать свои психологические навыки и знания!
С большим трудом успокоив нас, она, не без доли удивления в голосе, заявила:
– Как интересно! Вы даже не представляете себе, какой невероятный психологический портрет 11б я могла бы составить сейчас на основании вашего поведения.
Секунды некоторых уроков идут фантастически быстро. Вот мы уже стоим на втором этаже перед кабинетом химии. Правда, Сане явно не стоится на месте:
– Не, я реально очкую туда идти. Что, если мы опять будем эти его тесты писать? Как в прошлом году?
– Меня больше ужасает перспектива обжечься! Хватит с меня прошлогодних опытов! – волнуется и Арман.
– Надеюсь, он не будет опять получать сероводород, – крикнул Лёха, скривив, при этом, ужасную физиономию. – Я задохнусь.
– Радуйтесь, что у нас не два урока, – улыбнулся Миша.
– А ты не радуйся! – огрызнулся Саня. – До субботы и ты доживёшь!
– Да я знаю! – подтвердил Миша. – Разве что сегодня…
– А сегодня и так будет жесть! В первый же день, блин! По закону подлости…
– И опять мистика… – заметил Арман.
– Чёрт, она ещё кого-то волнует! – удивился Костя. – А, по-моему, всё уже свершилось – худшие опасения подтвердились.
– Хуже и быть не могло, – сказал я.
– Могло! – возразил Лёша. – Если бы он сам сказал нам про замещение.
– И что бы поменялось? – не понял я.
– А то, что мы не могли бы свалить! А так – можем! Он нас всё равно не видел! Ну, кто со мной?! – обратился ко всем Лёша.
– Ты в своём уме или бредишь? – убил его затею Костя.
– Да ладно, я шучу… – с грустью признал Лёша.
– Всё равно бессмысленно – ещё 2 урока впереди, – сказал я. – Да и Бандзарт!..
– Это правда, – согласился Арман.
Только его реплика прозвучала – сразу раздался звонок.
– Ну, пора! – слышал я вздох Сани. В голове, душе и во всём мне сейчас раздалось примерно то же.
Наконец мы вошли в класс. Бандзарт уже стоял за кафедрой и сверлил всех входящих своим пронизывающим взглядом. В это время я сел за пятую парту у стены вместе с Саней, и через пять минут началось:
– Всем добрый день. Вот как быстро время летит! Не прошло и четырёх месяцев – а мы снова свиделись! – радостно, но с желчью сказал он, сверкнув на весь класс своей злодейски-счастливой улыбкой.
