Структура и состав выпускной квалификационной работы.

1. Титульный лист.

2. Введение, состоящее из разделов:

– актуальность (состояние вопроса, противоречие, проблема;

– цель исследования;

– рабочая гипотеза;

– задачи исследования;

– научная новизна;

– практическая значимость;

– структура и объем работы.

3. 1-я глава – развернутое содержание результатов анализа специальной литературы, опроса специалистов, педагогических наблюдений с резюме о необходимости настоящего исследования.

4. 2-я глава – методы и организация исследования с описанием всех использованных методов.

5. 3-я глава – содержание и результаты лабораторного, модельного и естественного педагогического экспериментов.

6. Выводы и практические рекомендации.

7. Список использованной литературы.

8. Приложение.

9. Акт внедрения.

1. Правила обобщения и анализа данных специальной литературы.

2. Правила анализа секционной и соревновательной документации.

3. Правила опроса специалистов.

4. Правила социологического опроса.

5. Правила педагогических наблюдений с использованием видеосъемки.

6. Правила педагогических наблюдений путем регистрации судейских оценок.

7. Правила педагогических наблюдений путем стенографирования технических действий.

8. Перечень средств лабораторных исследований по:

– биомеханике;

– биологии;

– психологии;

– медицине.

9. Как определяются динамические усилия в биомеханических исследованиях?

10. Как определяются временные характеристики в биомеханических исследованиях?

11. Как определяются пространственные характеристики в биомеханических исследованиях?

12. Правила организации модельного эксперимента.

13. Правила организации естественного педагогического эксперимента.

14. Правила математической обработки статистических данных в педагогических исследованиях.

1. Аганянц Е.К., Горская Г.Б. Психологическое обоснование поведения человека. – Краснодар: Экоинвест, 2003. – 114 с.

2. Азбука каратэ. – Краснодар, 1990. – 63 с.

3. Александрова Н.И., Дубова Т.Ф., Озернюк А.Т. Половозрастные особенности некоторых показателей психомоторного развития школьников. /Психологические проблемы физического воспитания школьников. – М., 1989. – 37–49 с.

4. Алиханов И.И. Техника и тактика вольной борьбы. М.: Физкульт. и спорт. 1986. – 304 с.

5. Андреев В.М., Матвеева З.А. , Сытник Б.И., Ратишвили Г.Г. Определение интенсивности тренировочных нагрузок в борьбе дзюдо// Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1974. – 13–17 с.

6. Анохин П.К. Опережающее отражение действительности /Философские аспекты теории функциональных систем: Избранные труды. – М.: Наука, 1978. – 7–26 с.

7. Анохин П.К. Рефлекс цели, как объект физиологического анализа /Философские аспекты теории функциональных систем: Избранные труды. – М.: Наука, 1978. – 292–310 с.

8. Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональных систем /Философские аспекты теории функциональных систем: Избранные труды. – М.: Наука, 1978. – 27–48 с.

9. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. – М.: Физкультура и спорт, 1988.

10. Бальсевич В.К. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. М.: «Физкультура, образование, наука. – 1996., № 1. – 3–53 с.

11. Бернштейн Н.А. О ловкости и её развитии. М.: Физкультура и спорт, 1991. – 287 с.

12. Болтиков Ю. В. Повышение мотивационных факторов в целях обеспечения массовости и результативности учебно-тренировочной работы в секциях спортивной борьбы: Автореф. дис. канд. пед наук. – М.: МОГИФК, 2002. – 23 с.

13. Бриль М.С., Прозоров В.Н. Прибор для исследования психомоторных особенностей футболистов//Теория и практика ФК. – 1987, № 9. – 53–54 с.

14. Верхошанский Ю.В. На пути к научной теории и методологии спортивной тренировки. – М.: Теор. и пр. ФК. 1997, № 2. – 21–26 с., 39–42 с.

15. Военно-спортивная классификация и правила соревнований по армейскому рукопашному бою. – М.: Принт Центр, 1997. – 28 с.

16. Волков В.П. Самозащита без оружия. М.: НКВД СССР. 1940. – 540 с.

17. Волков В.П., Чумаков Е.М., Роднов В.С. Анализ технического мастерства самбистов //Спортивная борьба: Ежегодник. – М., 1971. – 45–53 с.

18. Воронин Ю.А и др. О математизации исследований в спорте на примере борьбы САМБО /Ю.А. Воронин, С.В. Магеровский, О.М. Сердюк, А.Б. Калядин, Ю.Я. Киселев, М.Т. Данилин // Вопросы физического воспитания студентов. – Л.: ЛГУ, 1964. – 61–105 с.

19. Горская Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов. Краснодар, 1995. – 184 с.

20. Гужаловский А.А. Физическое воспитание школьников и критические периоды развития.//Теория и практика ФК, 1977, № 7. – 37–39 с.

21. Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста.//А./реф. докт. дисс. – М., 1979. – 23 с.

22. Дёмин В.А., Пилоян Р.А., Седлов В.С. Деятельностный анализ борцовского поединка. // Спортивная борьба: Ежегодник. – М., 1979. – 60–65 с.

23. Джамгаров Т.Т. Психологическая характеристика видов спорта и соревновательных упражнений: В кн. Психология физического воспитания и спорта. – М.: ФИС, 1979. – с. 34–41.

24. Джиу-Джитсу. Методическое пособие. – М., 1970. – 316 с.

25. Дойль В. Психологические проблемы развития психических качеств спортсмена. В кн.: Психология и современный спорт. М.: ФИС. 1973. – 121–143 с.

26. Доничев С. Пионерские паруса. – Журн.: «Катера и яхты». – М., 1985, № 3. – 26–29 с.

27. Донской Д. Д. Биомеханика. – М.: Просвещение, 1977. – 238 с.

28. Дякин А.М., Невретдинов Ш.Т. Методика отбора борцов// Спортивная борьба: Ежегодник. – М., 1980. – 13–16 с.

29. Еганов А.В. и др. Структура показателей спортивного мастерства дзюдоистов/ А.В. Еганов, О.А. Сиротин, В.Н. Коплин, А.И. Курашкин// Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1982. – 12–15 с.

30. Жизнь животных /Под общей ред. Л.А. Зенкевича. – М.: Просвещение, 1968, т. 1. – 8–14 с.

31. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений. – М.: ФИС, 1969. – 296 с.

32. Иванов И.И. Повышение надежности соревновательной деятельности высококвали – фицированных борцов греко-римского стиля. //Дис… канд. пед. наук. – Краснодар, 2002. – 173 с.

33. Иванов С., Касьянов Т. Рукопашный бой. М.: Фаир – пресс, 2003. – 560 с.

34. Игуменов В.М. Значение психологической подготовки борцов высокого класса // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1971. – 22–27 с.

35. Игуменов В.М., Пилоян Р.А., Туманян Г.С. Понятие «Модель» спортивного противоборства, его научный и практический смысл //Теор.и практ. физич. культ., – 1986, № 9, – 24–26 с.

36. Игуменов В.М., Подливаев Б.А. Спортивная борьба. Учебное пособие для педагогических институтов и училищ. – М.: Просвещение, 1993. – 240 с.

37. Ионов С.Ф. Рекомендации по физической подготовке борцов. (Резиновый самбист).// Спортивная борьба: Ежегодник. – М.,1978. – 21–26 с.

38. Исаев А.И., Чепцов А.А., Астахов А.М., Тюремских И.С., Баймеев Г.Б. Моделирование как метод исследования подготовки спортсменов.//Спортивная борьба: Ежегодник. – М.,1981. – 60–62 с.

39. Ким В.А. Тренажёр для повышения технического мастерства борцов – самбистов.// Актуальные проблемы физ. культ. и спорта. Тезисы докл. Всесоюзн. конф. Молодых учёных институтов ФК. – М., 1974, вып. 2 – й. – 35–36 с.

40. Китаев – Смык Л.А. Психология стресса. М.: Наука, 1983. – 367 с.

41. Классическая борьба. Программа для детско – юношеских спортивных школ (комплексных и специализированных). М.: Комитет по ФК и спорту СССР, 1977. – 71 с.

42. Коблев Я.К. Система многолетней подготовки спортсменов международного класса в борьбе дзюдо. Дисс. на соиск. уч. степ. доктора пед. наук. – М.: ГЦОЛИФК, 1990. – 328 с.