Так называется воспаление среднего уха, вызванное обычно переохлаждением. Младенец, заболевший отитом, беспокоен, у него может подниматься температура (но не обязательно, у новорожденных терморегуляция еще несовершенна), при нажатии на косточки, расположенные непосредственно за ушной раковиной и спереди от нее, реагирует плачем. Старшие дети жалуются на боль в ухе (как правило, называя ее стреляющей и сильной). Гнойное отделяемое из уха появляется только в далеко зашедших случаях.

Надеюсь, вы никогда не столкнетесь с этим пренеприятным заболеванием у своих детей, но на всякий случай даю рекомендации, выполнив которые при появлении первых симптомов, вы избежите необходимости затем обращаться к врачу-ЛОРу, прокалывать барабанную перепонку.

Во-первых, дайте больному МЕРКУРИУМ СОЛЮБИЛИС 6, ПУЛЬСАТИЛЛА 6, ГЕПАР СУЛЬФУР 6 (если есть подозрение о гнойном отите).

Во-вторых, в слуховой проход дважды в день капайте масло КАЛЕНДУЛА или масло БЕЛАДОН-НА по 1 капле.

В-третьих, наложите компресс снаружи, пропитав его маслом БЕЛАДОННА и не забыв оставить отверстие для ушной раковины. Делается компресс на ночь. Даже при исчезновении симптомов заболевания выполняйте все эти мероприятия в течение недели.

Если под рукой есть облепиховое масло и мед, можно до приобретения гомеопатических средств использовать и их: закапать в ухо 1 каплю облепи-хового масла и 1 каплю растопленного меда, заткнуть при этом слуховой проход ваткой на 1 час.

Призовите на помощь все те же гомеопатические препараты: ГАММАМЕЛИС, АРНИКА, АЛОЭ, а также познакомьтесь с различными системами упражнений для глаз по Бейтсу, Брэггу и др.

Я попытался вкратце рассказать вам о решении наиболее часто встречающихся проблем в младенчестве и раннем детстве. Конечно же, в небольшой по объему книге невозможно рассмотреть все варианты течения заболеваний.

Однако ребенок, за развитием которого мы с вами следим еще со времен беременности матери, становится все старше, и если его жизнь до достижения 2—3-летнего возраста проходила под знаком родов, то теперь весь отрезок времени до 7 лет я бы назвал периодом подготовки к школе, естественно, последующие годы ознаменованы обучением, обучением и еще раз обучением. Вплоть до женитьбы или замужества человек осваивает мир, методом проб и ошибок учась жить, и платит за эти ошибки собственным здоровьем.

Отдавая малыша в детский садик, мы впервые ставим перед ним задачу — обучаться. На первый план выходят другие, чем раньше, нагрузки на организм, а значит, и другие виды патологии. Многих родителей, заинтересовавшихся именно данной частью книги, безусловно, терзает вопрос о том, не отстает ли их «гордость, надежда, главная любовь» от необходимого стандарта по умственному и физическому развитию. Мы без конца сравниваем своих детей с соседскими, опасаясь, что чадо не будет соответствовать высоким требованиям, предъявляемым в школе к ученику. Между тем старые врачи говорили: подготовка к школе — это прежде всего наращивание запаса здоровья, который так быстро расходуется в душных классах с неудобными партами и сложными заданиями. Но старые врачи и слыхом не слыхивали о полуторачасовых вступительных экзаменах в первый (!) класс престижной гимназии и о расписании уроков, вкупе с выполнением домашнего задания оставляющем первокласснику на прогулку 20,5 минут в день.

Чтобы как-то противостоять колоссальным физическим и психическим нагрузкам в период обучения, часто начинающегося уже с 4–5 лет, вам придется приложить немало усилий.

Эти два явления, вынесенные в название раздела, находятся всегда в неразрывной связи. Как только к ребенку предъявляются требования значительно большие, чем это позволяет степень его развития, наступает истощение нервной системы.

В возрасте 3–7 лет «всплывают» мелкие нарушения в работе нервной системы, порожденные и терратогенными воздействиями во время беременности (см. главу «Готовясь к жизни»), и недостаточной реабилитацией после перенесенной родовой травмы (см. раздел «Энцефалопатия»). Я всегда советую родителям, жалующимся на повышенную возбудимость, непослушание детей, не объяснимые дефектами воспитания, давать таким детям КАЛИЙ БРОМАТУМ 6, ЦИНКУМ ВАЛЕ-РИАНИКУМ 6, ХЛОРАЛГИДРАТУМ 6 или х4, ХАМОМИЛЛА хЗ или 3, или 6. Уравновешивает поведение и прием перед сном 1 чайной ложки меда (нельзя при существующей аллергии). Причем мед должен рассасываться во рту, а не проглатываться. Гомеопатические лекарства пьют курсами по 2 недели поочередно, отмечая, какое из них окажет наилучшее воздействие именно на вашего ребенка.

Напротив, при повышенной утомляемости, апатии комплекс лечебных мероприятий будет следующим: продолжительные прогулки (предпочтительнее места, где произрастают березы или дубы, хвойные породы деревьев), занятия физкультурой, спортом, ежедневно утром дыхательные упражнения, например по Бутейко (см. раздел «Бронхиальная астма»), прием гомеопатических препаратов: КАЛЬКАРЕЯ ФОСФОРИКУМ 6, АЛОЭ 6, АВЕНА САТИВА (вытяжка из незрелого овса, содержащая витамины группы В), употребление поливитаминов. Как и при повышенной возбудимости, уникальным стабилизирующим нервную систему природным средством является натуральный мед. Только для «вялых» детей я рекомендую его принимать вечером перед сном при условии, что утром ребенок выпьет 5–6 капель спиртовой настойки любого адаптогена (разведенного с водой) — элеутерококка, женьшеня, заманихи, лимонника, аралии, пищевой добавки «Витагмал» и др.

Приведение психоэмоционального состояния ребенка к норме является очень важным процессом, так как мы столкнемся позже со сформировавшимся неврозом или будем лечить ребенка от многочисленных болезней, порожденных понижением иммунитета на фоне истощения нервной системы. Задержку в развитии, плохую обучаемость устраняют гомеопатические лекарства БАРИТА КАРБОНИКУМ 6, АРНИКА 6, КАЛИУМ ФОСФОРИКУМ 6 (в комплексе).

Одним из отличий гомеопатов нынешних от наших коллег, практиковавших, скажем, в XIX веке, является то, что мы так же, как и привычные всем представители официальной медицины, обучались в медицинском институте и лишь потом пошли по пути гомеопатической терапии. В результате этого современный гомеопат может в своей практике использовать как традиционные химические лекарства, так и гомеопатические. Даже в данной книге вы уже столкнулись с описанием самых разнообразных методов лечения. Если я оказываюсь у постели больного пневмонией, то лучшим лекарством, которое я ему должен буду назначить, будут инъекции антибиотиков. В то время как хронические заболевания, оставляющие врачу время на подбор наиболее эффективного лекарства, несомненно, стоит лечить по гомеопатическому методу. Гомеопатия при острых состояниях позволяет ускорить выздоровление, уменьшить риск осложнений, в том числе возникающих вследствие неизбежного приема традиционных лекарств.

Детские инфекции — чаша, испить из которой не минует обычно ни один ребенок. Одни болезни, такие как ветряная оспа, краснуха и др, практически безопасны для детского организма, другие — скарлатина, корь, паротит и др. — грозят осложнениями, третьи — туберкулез, коклюш, дифтерия, полиомиелит и др. — могут привести к инвалидности и даже к более печальному исходу.

В деле предупреждения любого инфекционного заболевания огромную роль играет закаливание, начатое еще в самом раннем возрасте (см. раздел «Ларингит. Трахеит. Бронхит»). Хотя, конечно, от ветряной оспы или ОРВИ уберечься трудно, даже имея надежную иммунную систему.

Медицинская наука предлагает родителям прививки в качестве средства профилактики. Многие, опасаясь осложнений, стараются избежать прививок, и, нужно сказать, их опасения не беспочвенны. Я хочу предложить вам компромиссный вариант, при котором вакцинация против наиболее серьезных инфекций все же осуществляется, но проводится с подготовкой. Существует несколько общих правил, следуя которым, вы сведете возникновения осложнений к минимуму. Вот они.