В 1970–е годы британские географы стали уделять пристальное внимание изучению государственной политики, процессов роста общественного благосостояния. Ведущие центры географических исследований страны – Оксфорд и Кембридж – включили в обязательный список изучаемых дисциплин поведенческую (бихевиористскую) географию. Эта отраслевая географическая дисциплина переживает период бурного развития. Она акцентирует внимание на особенностях поведения людей, их взаимодействиях, восприятии ими окружающей среды. Особенно востребованы такие аспекты исследований поведенческой географии, как поведение покупателя, характер восприятия рекламы, логистика, поведение толпы, поведение в экстремальных ситуациях, формирование пространства, имидж региона и др. Один из наиболее известных трудов в этой области – книга Джона Голда «Основы поведенческой географии», переведенная на русский язык в 1990 г.
География достигла в Великобритании особых успехов в середине 50–х – середине 70–х годов XX в. Число институтов, готовивших специалистов–географов, почти удвоилось. Общее количество членов Географической ассоциации возросло с 5 до 8,5 тыс., Института британских географов – с 600 до 1500; тираж специального издания «Geographica1 Magazine» в начале 70–х годов достигал 75 тыс. экземпляров.
Французская географическая школа. Исходной датой появления «новой географии» во Франции можно считать 1809 г., когда в Сорбонне была организована кафедра географии. Однако преподавали на кафедре историки.
Первым заведующим кафедрой стал в 1898 г. профессор–географ Поль Видаль де ла Блаш (1845–1918). Он выдвинул концепцию поссибилизма, противостоящую концепции географического детерминизма. Природа, утверждал Видаль, и ставит пределы, и предоставляет возможности для своего освоения, но способы воздействия человека на природу и приспособления его к существующим условиям зависят от его собственных традиций и образа жизни.
Во французской географии широко использовалось понятие образ жизни (1е genre de vie). Речь идет об обычаях и традициях, передающихся из поколения в поколение отдельных социальных общностей, т. е. о том, что антропологи называют культурой (culture). Под образом жизни здесь подразумевается устойчивое сочетание традиций, предпочтений, целей и технических навыков людей. Видаль отмечал, что одни и те же природные условия по–разному воспринимаются людьми с разными genres de vie; образ жизни – основной фактор, определяющий, какую из различных возможностей, предоставляемых природой, выберет определенная социальная общность.
Видаль де ла Блаш поддерживал концепцию хорологии как метода исследования объектов и явлений, связанных единством территории, находящихся во взаимодействии и характеризующих определенные участки земной поверхности.
Многочисленная географическая школа, включающая представителей разных стран (в том числе и России), сформировалась вокруг Элизе Реклю (1830–1905). Возникнув вне каких–либо формально организационных форм (университетов, кафедр, лабораторий), эта школа, тем не менее, значительно повлияла на развитие географии как во Франции, так и в других странах. (Э. Реклю был участником Парижской коммуны и много времени провел в изгнании. Поэтому его работы оказали существенно большее воздействие на формирование географических взглядов в европейских странах, нежели на его родине.) Будучи учеником К. Риттера, Реклю раскрывал процессы взаимодействия общества и природы, описывал земной шар и его различные части как географическую среду жизни человека.
Традиционным направлением географических исследований во Франции была коммерческая география, в круг задач которой входил сбор сведений, необходимых для торговли – информации о предметах торговли, ценах на товары, транспортных затратах и т. д.
В 1853–1855 гг. социолог Жозеф Артюр де Гобино (1816–1882) опубликовал сочинение «О неравенстве человеческих рас», ставшее впоследствии основой для развития расистских теорий. Согласно Гобино, расы отличаются не только физически, но и духовно (умственно), а история человечества является историей расовой борьбы.
К 1921 г. факультеты географии функционировали в 16 университетах Франции, 4 университетах Бельгии и 7 университетах Швейцарии. В то время очень многие французские профессора–географы были учениками Видаля де ла Блаша. Ни в одной другой стране мира развитие географии не отождествлялось в такой степени с именем одного выдающегося ученого. Ученики Видаля де ла Блаша повсеместно внедрили взгляды и методы своего учителя, создав то, что стало называться 1а tradition vidalienne – «традиция видализма».
Центральное место среди современных концепций региональной политики занимает теория полюсов и центров роста, разработанная экономистами Франсуа Перру и Жаном Будвилем. Под полюсом роста понимается региональный центр, или узел, обладающий набором пропульсивных,[20] т. е. наиболее передовых, отраслей, способный к длительному самостоятельному развитию и сообщающий импульсы развития своему окружению.
Современные географические исследования во Франции связаны с именами Поля Клаваля (автора концепции социальной ситуации), Андре Мейнье, Энн Баттимер.
В 70–е годы ХХ в. престиж столицы Франции как центра французской географии падает. В противовес парижскому Национальному комитету географии возникли многочисленные региональные научные центры: в Страсбуре, Нанси, Гренобле, Лионе, Экс–Марселе, Руане, Ренне, Лилле и др.
Шведская географическая школа. Формирование географических школ в скандинавских странах происходило под интенсивным влиянием немецких географических идей. Первая кафедра географии в Швеции была открыта в 1894 г. в Лундском университете. Одним из основоположников шведской географической школы считается Стен де Геер (1886–1933). В 1911–1928 гг. он преподавал географию в Высшей школе в Стокгольме. В 1928 г. он возглавил кафедру географии в Гетеборгском университете.
Несомненной заслугой этого ученого признается перевод интересов ученых–географов в плоскость страноведения. До этого времени шведы проявляли больший интерес к открытиям в других регионах. Например, барон Нильс Адольф Эрик Норденшельд (1832–1901) в 1878–1879 гг. совершил путешествие из Норвегии в Японию по Северо–Восточному проходу (так до начала ХХ в. назывался Северный морской путь).
В 1923 г. де Геер опубликовал одну из первых работ, в которой проанализировал способы использования земель в городах (на примере Стокгольма). В 1926–1928 гг. исследователь выпустил серию работ, посвященных выделению районов по совокупности ряда характеристик. На одной из карт был показан расовый состав шведской нации, на другой – тщательно разграничены районы, выделенные по природным параметрам, и регионы, определенные по характеру заселения. В 1928 г. де Геер опубликовал широкомасштабное исследование по политической географии прошлого, в котором выделил «сердцевинные области» государств – небольшие по территории сегменты стран с присущей им максимальной концентрацией экономики и политического могущества.
Современник Стена де Геера, Ханс Альманн, с 1919 по 1950 г. был профессором географии Стокгольмского университета, в 1956–1960 гг. – послом Швеции в Норвегии, также избирался президентом Международного географического союза.
С именем другого географа – Хельге Нельсона – связана история Лундского университета. Студенты, специализировавшиеся в области социально–экономической географии у Хельге Нельсона, до недавнего времени составляли большую часть профессуры в этой отрасли знания. Так, Свен Готлунд заведовал кафедрой в Гетеборге, Карл Дэвид Ханнерберг – в Стокгольме, Торстен Хегерстранд – в Лунде. Кроме того, в Лунде в качестве ассистента профессора социально–экономической географии долгое время работал Гуннар Эвальд Торнквист – ученик Готлунда и академический «внук» Нельсона.
