Началась не просто охота. Это было настоящее гонение, а жизнь Камиллы превратилась в скитание. Одна из таких стычек стала для Камиллы поворотной в ее судьбе. В ней она встретила своего будущего мужа – Виктора Корфа.

В одной из серых деревушек близ Парижа Крофа поймали, когда он пытался вытащить людей из-под обвала. Камни, части стены были не подвластны мужчинам из деревни, но Виктор легко их раскидал. Благодарность была специфическая. Его заковали в цепи и кинули в земляную яму, назвав колдуном. И у него действительно были силы. Позже их назовут телекинез.

Мадмуазель Котийяр слышала о мужчине, которого вот-вот казнят, не только обвинению в колдовстве, но и из-за того, что он отказывался говорить о ее местонахождении. Естественным было желание спасти бедолагу, как она делала это не единожды.

Но в этот раз пошло что-то не так. Как и следовало догадаться Камилле, это была ловушка для нее. И спасать героиню пришлось уже Виктору. И он это сделал.

Впервые Камилла оказалась спасенной, а не спасительницей. Впервые она почувствовала защиту, сильное плечо рядом. И когда Виктор предложил убежать от людей и этого сумасшедшего мира вместе, она не раздумывая, согласилась.

Они ушли за непроходимые скалы на Юге Франции. Стараниями Виктора были завалены даже маленькие проходы и теперь оба были в безопасности. Но на самом деле трудно сказать, что они сами выбрали себе путь. И понятно это стало спустя время, когда Камилла Котийяр наткнулась на чудный источник. То самое Кристальное озеро.

Камилла всего лишь хотела утолить жажду, но хлебнула знание, ответы и великую мудрость. Все вопросы: как? почему? что? перестали существовать для нее. Растаял и главный вопрос: что делать дальше?

Какой-то безумный толчок в сознании Камиллы определил: здесь будет убежище для таких как она и Влад.

Так в 1575 году начинается новая глава этой истории под названием «Школа Камиллы Котийяр».

Школой это место стало не сразу. Сначала это был маленький домишко лишь для двоих. После нескольких вылазок в города, дом пополнился, а вскоре и вовсе стал тесным. И его перестраивали, увеличивали, вместе с прибывшими.

Спустя какое-то время это уже был целый замок со всем, что требовалось для жизни. Спальни, столовая, кухни и учебные классы, а так же огороды и сады. Здесь все работали, все учились, и самое главное, могли не скрываться от мира и быть от него защищенными.

После многих лет существования школа напоминала маленькое королевство. Королевство, в котором правили уже супруги Камилла и Виктор Кроф. Это была невероятно правильная по оценке Камиллы жизнь. Смысл жизни. Она училась и учила, создавая с нуля новый мир, полный чудес. Камилла была счастлива, ведь ее мечта сбылась. Все было ровно так, как она хотела. И еще больше радовал тот факт, что продлиться это могло ровно столько, сколько захочет сама Камилла.

А все, потому что мадам Камилла освоила, наверное, главную сторону своей силы. Возможность сдерживать увядание собственного тела Камилла усвоила уже давно, но теперь она могла сохранять жизнь своим близким. Она осознано не старела и могла тоже предложить и мужу и детям. И да, у супругов Кроф родился сын Николас, а позже и внуки: Дмитрий и Элизабет Кроф.

Выяснился и еще один момент в отношении силы. Она не передавалась по наследству, то есть генетически. Ни Макс, ни внук Дмитрий не имели никакой сверхъспособности. А Элизабет работала над взращиванием своей силы годами, десятилетиями.

Это потом много лет спустя Вселенское колесо фортуны одарит пока последнее поколение Крофов: Алису, Влада и Виктора. Алисе досталась сила врачевания, очень свойственная ее характеру, до краев наполненному состраданием. Влад и Виктор, как уже не раз говорили – это дуэт времени и пространства, который был способен на глобальные свершения и даже больше.

За 200 лет сложилась и более четкая система обучения. Изначально она состояла из двух этапов, а позже их стало три.

Когда вновь прибывшие в школу люди адаптировались и переставали бояться проявлений собственной силы, начинался первый этап их обучения. На этом этапе ученик пытался справиться со своей силой, обуздать ее, взять под контроль. Кто-то справлялся с этим лучше, кто-то хуже, поэтому и длительность первого этапа, как и последующих, не была ограничена временными рамками, а лишь способностями.

Когда новички полностью владели и понимали «механизм» работы своей силы, наставал второй этап обучения. Он был безумно важным, особенно в первое десятилетия существования школы. Значительным он был не столько для ученика, сколько для школы и следующих поколений учащихся.

Энергия едина, но для каждого она принимает свою форму. Она индивидуальна и неповторима. А потому было большое стремление запечатлеть ее. В этом и состоял второй этап. Вместе с наставником обучающийся фиксировал воплощение своей силы. Что-то в письменной форме, что-то в устной, где-то рисовали в руны, где-то чертили символы, иногда нужен был ритуал. Были случаи, когда сила уходила в небытие с владельцем, но в основном Камилла добивалась того, чтобы после учебы выпускник оставлял понимание и знание о своей силе в школе Котийяр и в веках.

Пользоваться чужими силами с помощью своей энергии было сложно. Но были, те, кому это было по силам. А Камилла понимая суть энергии, знала, что возможно обучить этому многих, если не всех. Но как это сделать?

Ответ дало Кристальное озеро. Снова оно поделилось мудростью и своими сокровищами. На это раз в прямом смысле. Горная руда близ озера была богата драгоценными камнями. Напитанные энергией Кристального озера, они отличались уникальной чистотой и крепостью.

Камни долго изучали, исследовали и, наконец, доказали их пригодность. Самоцветы использовали для преобразования энергии в любую силу, знания о которой уже были собраны. Более твердые камни могли переработать больше энергии. А драгоценность с меньшей плотностью доставалась тем, у кого сил было меньше. Был и камень, который вовсе был способен поглощать силу. Он помогал тем, кто не мог ее контролировать совсем, а значит, мог навредить кому-то. В учебнике так же был описан и ритуал распределения камней.

После того, как камни стали использовать, возникла необходимость и обучения этому. Так проявился третий этап.

На этом обучение заканчивалось. Кто-то, научившись всему, возвращался обратно к людям и городам, кто-то оставался и работал в стенах школы. Но из-за скал все еще шли люди, ища убежища и защиты.

И так было долго, но не могло продолжаться вечно. В 1770 году на школу двинулся последний Неизвестный Крестовый поход. Это стало трагедией для школы и личной болью семьи Кроф.

Под покровом ночи на школу Котийяр напали. Это была жестокая битва с предрешенным исходом. В школе не обучали воинов, здесь хотели видеть, в первую очередь, людей.

Школу сковал стук мечей, запах крови и море огня. В этой битве мадам Камилла Котийяр потеряла 187 своих учеников, в числе которых был муж и сын. Камилла возвращала время три раза. Но раз за разом терпела неудачу и видела смерть близких.

В ее силах было лишь спасти правнуков. С ними она и укрылась у вод Кристального озера, которые не мог найти ни один человек.

Когда все кончилось и крестоносцы, убежденные в своей победе покинули места расправы, Камилла вернулась к замку. С криками и нескончаемой болью она обрушила остатки замка, сровняв его с землей. Она поклялась никогда не возвращаться в это место. Камилла считала виновной в трагедии себя. Считала, что жадность собственного счастья и уверенность в своих силах погубила всех этих людей.

Забрав своих правнуков, она отправилась в Париж, к остальным Крофам, которые по счастливой случайности днем раньше покинули школу Котийяр, которая теперь перестала существовать. И к руинам она не возвращалась больше полувека.

Следующая глава книге «Высеченной в камне» была посвящена началу XIX века, когда уже началось полномасштабное строительство Академии Котийяр, которая существует и на сегодняшний момент. Что заставило Камиллу Ктийяр нарушить свою клятву и вернуться к Кристальному озеру не известно.