Мы настраиваемся. В нашей школе мы продолжаем традицию такого названия, как «живая этика» (терминология ученическая), как надо действовать в жизни, сохраняя этику Отца. Слова «живая этика» – это не отдельные книги и учения, а просто жизнь ученика. Жизнь в применении Законов Отца, которые и рождают истинную этику. Этика – это не что-то абстрактное, а конкретное, применение Законов Отца. Осознайте это. Живая этика – это когда ученик, применяя Законы Отца в жизнь, действует.

И поэтому на семинаре мы будем включать некие риторические вопросы живой этики деятельности ученика. Обычно это включается на вопросах и ответах. Но не всегда ясно, как нужно действовать, чем заниматься. Может, просто тексты писать? Нет, это служение, это вариант дополнительной, внешней помощи. А внутри надо заниматься собой.

Сейчас вы оцените себя сами в слиянии с Владыками. Три дня мы учили вас сливаться с четырьмя Владыками – с Владыками и Владычицами Луча и Центра. Сейчас мы группой сольёмся, чтоб создать огненный заряд. А потом выйдем к одному Владыке, который вас ведёт. Кто знает своего Владыку, и если я это подтверждал, тот выходит к нему. Кто не знает, выходит свободно, без имён, а потом узнает имя. Люди часто циклятся на известных именах: Кут Хуми, Эль Мория, Илларион, но эти Владыки уже не являются Владыками Лучей, и их статус не позволяет вести отдельных восходящих учеников. Услышали?

И если ученик является командой этих Учителей, через многие эпохи остаётся с этими Учителями. Об Учителях Лучей многие знали, а об Учителях Отделов мало кто сообщал. Мало, кто говорил, что у Владыки Христа напрямую можно было учиться, как у Владыки 2-го отдела. Или у Владыки Ману, как Владыки первого отдела. Мусульманство так сильно разрослось, так как в то время Владыкой первого отдела был Владыка Аллах Гоби. Мухаммед (не сам он, а тот ученик, который смог пробиться к Аллах Гоби), и смог выразить его тексты на земле. Этим мусульманство и сильно. Владыки первого отдела – отдела Воли Отца. В то время – это самый высокий отдел. Даже Христос – это Владыка второго отдела. Осознайте, он не мог выдержать силу первого отдела. Он выступил, как пророк, то есть, выразителем, но не носителем Воли.

Поэтому не циклитесь на именах, а отдайтесь на Волю Отца: «Не моя воля, а твоя, Отче». Некоторые ученики, стоя перед статуей Мория, думают, что они с ним общаются. Но это ими надумано или они не готовы к такому видению. Эти иллюзии его очень сильно били в течение года. Выйти из неё очень сложно.

Или бывает так. Стоит ученик перед Учителем. Начинает ученик действовать, говорить, а Учитель исчез. Учитель забирает свой контакт потому, что ученик утверждает не то, что Учитель говорит, а то, что ученику хочется или то, что он может понять. При этом – это сильно идущий ученик. Ученик готов – Учитель тоже готов. Начинается контакт. Есть вибрации, огонь. Но ученик начинает выражать Учителя, как он понимает, а не как говорит Учитель. Да ещё утверждает, что только это правильно. «Благими намерениями…».

Иерархия открывается, но я хотел бы, мы с первой ступени наладили такой контакт с Учителями, чтобы этих опытов избежать. При этом так же отрицательно избегать и бояться контактов. Бывает в человеке сидит сущность, которая подпитывает страх, сомнения. Вибрации бывают только у Учителя. У сущностей её не бывает. Поэтому, необходима золотая середина: не впадать в иллюзии и не бояться. Нельзя впасть в амбицию и сомнения, нужно быть учеником. Только когда вы выполняете Законы Отца, действуете по этим Законам правильно: закон Свободы Воли, закон Веры, закон Любви. Другие законы ученика вы сами изучите.

Сейчас мы пойдем сверху вниз, и сделаем Миракль. Мы проверяем возможности каждого ученика, сидящего здесь.

Сосредотачиваемся в центре грудной клетки. Каждый сосредотачивается. Очень важно внимательно пройтись по методике, как мы вам сейчас диктуем. Не надо ничего делать. Направили взгляд физических глаз в центр грудной клетки. Увидели там шарик или сферу любого цвета.

Кто не видит сразу – вообразили шарик в центре груди. Есть два пути: увидеть или вообразить. «Силой мысли мы ходим по внутренним мирам». Поэтому воображение – это такая же мысль, которой мы пойдём. И через это включились.

Увидели шарик, вошли в него. Увидели или вообразили, что вы стоите в шарике (очень маленький, душа весит 4-10 граммов). У каждого человека тело большое, а душа маленькая, но оба отражают друг друга по Закону Отца, по образу и подобию Отца.

И этим шариком мы все вместе устремляемся на ментальный план в Иерархическую школу, в кабинет Учителя или Владычицы. Куда вас бог приведёт. Этим шариком мы становимся в кабинете перед столом, возле стола, перед креслом, возле кресла, но перед Учителем. При этом он может оказаться и сзади, за спиной. На тонких планах наш «перед» может оказаться спиной. Почему чаще сияют со спины. Осознайте это. На тонких планах всё наоборот может быть, если у нас не хватает ориентировки.

Вышли из шарика, когда стоите в кабинете Учителя. Это не обязательно в школе, может в своем рабочем месте или в месте жизни. Если вы увидели себя в помещении, собрали шарик внутрь себя, в центре груди, впитали его. И стали в этом помещении ментальным телом своим, тонким телом (только тонким).

Встали, посмотрели, кто перед вами: мужчина, женщина. И мысленно спросили, кто перед вами, Наставник или Учитель. Услышьте его ответ. Надо услышать звучанием другого голоса внутри себя. Нужно увидеть движение губ, живую реакцию лица. Если движения нет, то это не Учитель. Это им памятник в вашей голове.

Если вы знаете имя, то попросите углубить Миракль и раскрыться. Если вы не знаете имя, то представьтесь и спросите имя Наставника или Учителя. Услышьте его, даже если оно не совпадает с тем, что вы слышали раньше. Попросите сказать имя. Если вам не отвечают, это значит, что вы не готовы или пришли к какой-то амбиции. Станьте более смиренным, извинитесь за неправильные действия какие-то. Скажите, что вы учитесь, как ученик. Скажите, что вы идёте по пути. Но просите смиренно имя, чтобы знать, к кому обращаться в Иерархической школе каждую ночь или в период всего обучения в школе, как к Наставнику или Учителю. То есть цель – в этом.

Услышав имя, попросите наставления: над чем вам в первую очередь надо заниматься индивидуально для себя.

И второе: что вам необходимо делать в школе на данный период.

Чётко услышьте, что вам отвечают, если вам вообще отвечают и вы куда-то вышли. Если ничего не происходит, вы ничего не видите – у вас нет усилий, и вы сами не смогли, даже с нашей помощью учеников Иерархии, когда мы вас охватываем.

Попросите помощи у Учителей и Наставников, чтобы вас вывели туда, попросите помощи у учеников Иерархии, через нас, учеников, сидящих здесь. Чтобы вас, в слиянии с нами, вывели, подняли и помогли вам осознать ученические действия Иерархической школы на ментальном плане в тонком теле. Мы их синтезировали на второй день семинара. Слушайте ответы, просто задав вопрос, и не отвечайте сами, как вам хочется. Будьте в безмолвии, в состоянии молчания, задавая вопросы или слушая ответ.

Теперь попросите у Владык и Наставников, а вернее, вначале спросите, готовы ли вы выйти в их огненный кабинет, кабинет огненного мира. И, если Наставник отрицательно качает головой, говорит: «Нет», значит – не готовы. И вы, в потоке Наставников и Учителей, устремляетесь в тело, поддерживая его огонь в себе до окончания практики, укрепляя связь с ним.

Если Учитель отвечает положительно, благосклонно, с улыбкой, то вы просите его провести вас в огненное тело или направить в кабинет другого Учителя в Огненном мире. Или другой Владычице, по Воле Отца планеты в Огненном мире.

И те, кому разрешили (своеволия не допускать), вы устремляетесь в Огненный мир, в кабинет Учителя или Владычицы Огненного мира. И проявляетесь в Иерархической Огненной школе, где вы встречаетесь с огненным или астральным телом Учителя. Или в одном из ваших огненных тел.