Было бы неплохо, если Петербургская группа и те, кто готовы, взяли на себя кусочки текстов, по часу, по полчаса, и в течение нескольких недель записали слово в слово. Вы это сделали, я знаю, что вы это сделали, спасибо вам большое. Таня передала материалы.

Из зала: – Можно спросить, как это надо делать?

Слово в слово, слышишь и пишешь.

Из зала: – Вы читаете лекцию, и я понимаю, для того, чтобы нас ввести в какое-то определённое состояние. Мы сейчас в определённом контакте находимся. Очень много отступлений.

Да-да-да. Значит, у меня просьба: делать это слово в слово. А потом уже два человека знают редакторскую правку, мы сидим редактируем, потом я это всё отчитываю.

Из зала: – Снова слово в слово с кассеты.

Да, слово в слово с кассеты, потому что иногда отступления бывают ценнее текста. Мы такие вещи на московской группе заметили. Потому что объяснялка иногда такая…

Из зала: – Должна быть не выжимка.

Не выжимка, ни в коем случае. Выжимка не нужна, нужен весь текст, потому что отступления иногда объясняют проще, лучше и яснее. Просто, там кавычки к ним ставишь, выделяешь отдельным блоком, и это людям легче воспринять, чем весь лекционный текст.

Из зала: – Я хочу всем сказать что, это очень полезная работа, на самом деле, лично для себя.

Да, да, да. Совершенно согласен. То есть, у нас есть ребята по Школе в разных городах, которые писали лекции с потока. Вот так, семинар по городам читаем. Они настолько глубоко входили в поток, не мой – Учителей, которые продолжают этот поток на этих кассетах держать, сколько б ни было. Они потом начинают в самом потоке свободно соображать информацию. Потом доходим до такого состояния, что поток идёт, они слышат то же самое, что и я, мы вместе общаемся. Я просто фиксирую поток, и мы уже общаемся более качественно и глубоко, и Учителя меняют информацию, дают не срез вообще, когда обучаешь. Да? Они учитывают, что все начинают в поток входить, и уже дают качественную работу, когда мы в самом потоке соображаем, действуем, думаем, работаем, строим вместе Магниты. Но таких пока мало у нас учеников, но они есть. И такие опыты у нас были, нам они очень понравились.

Поэтому я бы советовал вам как одно из вариантов служения, если вы хотите более глубоко войти в поток Учителей, просто взять и позаписывать кассету. «Нудятина», тяжело, но потом вы будете, во-первых, понимать текст очень глубоко, понимать язык, – а нам придётся работать семинаров 10-12, если вы помните, – если вы согласны учиться думать. Тут уже ваш свободный выбор. А в-третьих, вы будете держать поток Учителя, вы узнаете, что это такое. Но некоторых от этого и разносит, поэтому в это надо будет встраиваться, в это надо будет углубляться со всем открытыми возможности. То есть, это не так просто, как кажется.

Поэтому у меня две просьбы на перспективу, пока не забыл: с одной стороны, помочь переписать текст этого семинара, у нас таких возможностей нет, потому что, мы от вас в Москву, там ещё один семинар, седьмой, потом на неделю-две домой, и потом опять четыре города: Ставрополь, Ленинград, Москва, Краснодар, – такой график жизни. Мы просто физически не сможем это сделать, а вам это будет полезно.

Из зала: – Вы сказали, что Москва первую ступень сделала.

Сделала, но она сделала московскую ступень. Я ещё раз повторяю, всё, что здесь прочитано, фактически – новая первая ступень, 80 процентов нового текста. Вот, оцени. Москвичи то, что здесь говорили, они сами схватят, и скажут: «Теперь и нам надо, у нас такого нету». То есть, это уже обмен группами, обмен информацией по группам. Я пытаюсь наладить взаимодействие информации по группам, всё. Что вопрос?

Из зала: – Я хотела. Есть ли какая техника безопасности, чтобы не разносило?

Открытость, открытость и отдача, открытость и отдача. Если идёт разнос, вы в чём-то закрыты. Если идёт разнос, вы не отдали огонь, то есть, не усвоили его. Почему я требовал на предыдущей практике: «Так осталось пять процентов. Ребята, доработайте, отдайте!» Знаете это: «Оно моё!» Даже на два процента – оно «твоё», и – на два процента тебе….

Из зала: – А через отдачу информации тоже идёт отдача?

Всё. Всё. Да. Идёт усвоение и отдача. Всё. Закон отдачи и открытости. Да, я использовал кусок времени, это надо было объяснить, чтобы группа начала действовать. Открытость и отдача. Почему я говорю, привлекая людей, вы фактически, начинаете отдавать огонь, информацию, записывая тексты, вы их обрабатываете, тоже начинаете отдавать, вам так легче. Это два механизма, которые есть, которые реальны, которые просты. Я не говорю о сложных, когда вы по жизни выполняете какие-то сложные действия, Магниты. Это тоже постепенно будет, но это самые простые вещи, которые используются в работе учеников.

Из зала: – Это общение между собой.

А общение между собой и групповая работа – это в первую очередь. Иначе вам некому что-то будет отдавать, да, не о чём говорить.

Магнит.

Знаете, такое, обязательная еженедельная групповая работа – это минимум работы Школы. Почему групповая, потому что шестая раса – это раса групповая, да, коллективная. Значит, вы должны расти в себе и растить в себе коллективные состояния магнитной работы. Это серьёзно. Коллективный огонь, идущий на группу, совершенно другой огонь и по качеству, и по количеству, чем индивидуальный огонь, идущий на вас в индивидуальном Магните. Запомните это. Разные виды огней. Учителям важно накопить коллективный огонь на Планете. Это зов по всем ученикам, по всей Иерархии, по всей Планете, по всем Школам. Это не только наша Школа делает. Потому что шестая раса работает коллективно. (Я забыл, надо было напомнить). Договорились?

Поэтому, если вы говорите о коллективной работе, я бы вам сверхрекомендовал еженедельно, хотя бы раз в неделю, собираться.

Настраиваемся на Магнит. Итак, когда идёт лекция о Сердце, о Совершенном Сердце, то мы обязательно проводим Магнит Сердца или Магнит Совершенного Сердца.

И мы погружаемся в себя. Просто возжигаем силой мысли все наши накопления, мысленно воспламеняясь всеми Магнитами, которые мы провели до этого момента, просто возжигаясь в Огонь, мысленно, даже воображая, что вы разгораетесь Огнём.

И в этом Огне мы сливаемся с Сердцем Отца Планеты. Всей силой нашего устремления наши Сердца сливаются с Сердцем Отца Планеты, и мы отдаём в Сердце Отца Планеты все наши накопления огня, всю нашу силу огня, возжигаясь Огнём Сердца Отца Планеты. И наши Сердца, все уровни Сердец воспламеняются Огнём Сердца Отца Планеты.

И в этом Огне мы воспламеняем Образы Слова Отца каждого из нас и возжигаемся Огнём Слов Отца наших Сердец.

И в этом Огне мы развёртываемся в Анупадические тела Образов Слов Отца в наших Сердцах, впитывая Огонь Отца и проходя в максимальном устремлении второе Рождение в Огне Отца, прося Отца о втором Рождении, о развёрнутости нашем по Слову Отца в Образе божественного Бытия. Аминь.

И в этом Огне мы сливаемся с нашим трёхлепестковым Пламенем, неся Огонь Отца. И возжигаемся во всей полноте нашего Тела Огнём Воли, насыщая его Огнём Отца, лепестком Мудрости, насыщая его Огнём Отца, и лепестком Любви, насыщая его Огнём Отца, воспламеняя Огонь Синтеза Искры божественного Огня.

И в этом Огне Образом Слова Отца мы становимся в центре Лотоса в Луч духовной Воли и возжигаем Луч духовной Воли Огнём Отца, который идёт вместе с нами по уровням Сердец. И через чашечку Лотоса мы заполняем весь Лотос Огнём Отца, воспламеняясь вместе с Лотосом и возжигая Зерцало Духа.

И в этом Огне мы устремляемся в Искру Разума Буддхического тела в центре икосаэдра, воспламеняя её Огнём и излучая Огонь Отца в 20 потоков икосаэдра Магнита Сердца, воспламеняя наши Буддхические тела и воспламеняя наше Сознание. И Огнём Отца мы расширяем икосаэдр до новых границ нашего Сознания с учётом потока знаний нашего семинара и новых накоплений в духовных практиках. Расширение Сознания. По Воле Отца мы просим его максимально расширить, углубить и качественно по 20-ти потокам простроить.