Самое главное, не нужно стесняться предлагать подобные специфические услуги. Это мир бизнеса – в нем все продается и все покупается. Вы предлагаете свою услугу со всеми ее плюсами, а потенциальные клиенты просто принимают решение, насколько им это надо. Сами они могут не понимать, что это полезно для их работников, пока вы им это не объясните.

Вас обязательно спросят о пользе, которую данная практика может принести работодателю через работающих у него людей. Вы должны хорошо продумать ответы на этот вопрос. Несколько примеров, почему компаниям это нужно:

● за счет получения информации, дополнительный ресурс решения проблем и задач на работе;

● удовлетворение работника от жизни за счет раскрытия ее новых граней;

● сближение коллектива за счет решения нестандартных ситуаций;

● сближение коллектива за счет занятия крайне нестандартными практиками;

● влияние на здоровье и настроение коллектива с помощью практики фазовых состояний;

● снижение внутреннего напряжения работников за счет реализации желаний в фазе;

● общее саморазвитие коллектива, расширение жизненных рамок;

● и т. д.

Естественно, что при поиске подобных клиентов вы должны оперировать исключительно прагматичными терминами и понятиями: фаза как состояние мозга или форма осознанных сновидений – наиболее подходящее определение.

Поскольку многие люди будут записываться на ваше обучение заранее, иногда за месяц и более, возникает вопрос поддержки их интереса. К примеру, если человек записался на семинар за 6 недель, то в большинстве случаев к моменту события он уже успеет давно передумать или сходить на другое мероприятие. И это может произойти при записи всего за неделю или несколько дней. Часто люди элементарно забывают о том, что вообще куда-то собирались. Отчасти эта проблема решается внесением предоплаты. В целом вы можете попробовать применить несколько уловок, позволяющих удержать потенциального ученика.

Во-первых, начинайте активно продвигать событие за 2–3 недели до начала, если у вас запланированы мощные мероприятия в этом направлении, которые гарантируют результат. Это позволит меньше терять найденных учеников, на которых уже были потрачены рекламные ресурсы.

Во-вторых, вы можете давать людям предварительные задания что-то попробовать или прочитать. Это вовлечет их в тему и закрепит в памяти намерение заняться вопросом подробнее.

В-третьих, вновь записавшихся можно включить в список рассылки, где будет не только напоминание о событиях, но и масса другой полезной и интересной информации.

В-четвертых, всем записавшимся стоит регулярно прямо напоминать о мероприятии. Для этого нужно звонить за 1–3 дня, чтобы уточнять участие, а также рассылать СМС за 2 недели, за неделю, утром в день события. Эти мелочи позволят привлечь на семинары значительно больше людей.

Если есть возможность, в оповещениях нужно просить людей не делать самостоятельные попытки попасть в фазу где-то за неделю до семинара. Это позволит людям накопить больше желания и намерения, которые вы используете в рамках более корректных действий. В итоге это повысит качество обучения.

Не менее важной задачей является удержание аудитории уже после ее участия в вашем обучении. Многие этого не понимают и сразу забывают о людях, как только те уходят. Это неверно с любой точки зрения. Во-первых, многим понадобится помощь. Во-вторых, эти люди могут участвовать и в других ваших проектах. В-третьих, они будут так или иначе рекламировать вас своим близким и знакомым, если, конечно, будут вами довольны. Поэтому в конце любого обучения вы должны объяснить людям, как они могут с вами связаться, какие еще услуги вы можете им предложить, где они могут общаться и узнавать новую информацию. Эти сведения также стоит продублировать в листовках, СМС и электронных рассылках.

При завершении любой формы обучения желательно выдавать участникам качественные именные свидетельства, сертификаты и дипломы, в которых подтверждается их обучение осознанным сновидениям и внетелесным переживаниям. Кроме имени ученика указывайте номер документа, дату, место и форму обучения, а также имя преподавателя. Подобный документ будет напоминать людям о полученных знаниях и привлекать других к их получению.

Указывайте людям свои и наши сайты для получения подробной информации о других методах и прочих новостей из жизни практиков. Не забывайте рассказать про свои или наши форумы, на которых общаются тысячи практиков самых разных уровней. Многие из них ведут дневники, которые не только интересно читать, но они и мотивируют делать собственные попытки. Ваши ученики тоже могут начать вести онлайн дневники, чтобы делиться опытом и получать советы от других.

Создайте в соцсетях группы/сообщества специально для тех, кто уже прошел обучение. Это будет напоминать людям о практике. Они периодически станут что-то обсуждать и задавать вопросы. Если люди сами не входят в эти группы, вы можете их сами пригласить или добавить.

В рамках Школы внетелесных путешествий существуют некоммерческие клубы практиков. Они имеются во всех крупных и многих малых городах. Обычно они держатся на голом альтруизме их руководителей, которые оповещают народ о встречах в реальности, их дате, времени и месте (кафе, парк, квартира и т. д.). Это позволяет не только знакомиться с новыми людьми и общаться с единомышленниками, но и выходить за рамки виртуальности, в которой многие погрязли (Интернет). Как правило, такие встречи проходят в очень дружеской и теплой обстановке. Многим это помогает обрести настоящих друзей. Заканчивая ваше обучение, дайте людям контакты клуба в вашем городе (см. информацию на нашем сайте www.aing.ru), или вы можете организовать свой клуб и также встречаться с людьми, но не стоит забывать, что эти мероприятия должны быть некоммерческими. Если будет взиматься плата чем-то более серьезным, чем кока-колой или печеньем, то это уже иная форма обучения или заработка.

Включайте контакты ваших учеников в разнообразные рассылки, чтобы они получали периодические сообщения о новостях, новых техниках, новых занятиях. Это позволит вам держать людей в теме, а они в свою очередь смогут реально использовать ваше обучение, а не забыть про него сразу же после окончания.

Автор данной инструкции считает, что любого рода переживания, при которых есть сознание (1) и полностью отсутствует ощущение реального тела, замененное реалистичными ощущениями фантомного тела (2), являются формами одного и того же явления. То есть осознание во сне и переживание выхода из тела в данном случае одно и то же – фаза, фазовое состояние. Данный взгляд основан на личной практике, практике обучения тысяч людей и ряде академических публикаций, посвященных возможной общности подобных явлений.

Вне Школы внетелесных путешествий свободный преподаватель вправе использовать в своей работе любой термин, описывающий феномен внетелесных переживаний и осознанных сновидений. Однако нужно иметь в виду, что пристрастие к любому из терминов автоматически будет описывать взгляд преподавателя на феномен, который может не совпадать с представлениями обучающихся, что неизбежно скажется как на объеме групп, так и на их содержании. В связи с этим нужно понимать, какую информацию несут в себе термины.