На ужин Гарри шел успокоившимся и даже умиротворенным. Я уже замечала, что работа над артефактами оказывает на него положительный эффект.

– Думаешь, это будет удобней метлы?

– Не сомневаюсь. – Я потянулась за добавкой.

– И Драко уже завтра приедет.

– Угу.

– А кто это за преподавательским столом? И Снейп на него как-то странно смотрит.

Я подняла голову от тарелки. Вот уж не ожидала так скоро увидеть эту физиономию. За преподавательским столом блистал золотыми локонами Гилдерой Локхарт.

Я почти беззвучно материлась. Хотя услышать меня сейчас даже в принципе никто не мог – Гарри благополучно дрых, а я находилась внутри сундучка, в крохотной комнатке, стены, пол и потолок которой представляли собой сочетание плит самых лучших поглотителей. Для меня – почти антимагическая зона, учитывая, что сама я магией не фоню. Специально озаботилась для тренировок с пониженным магическим фоном, хотя и сомневалась в ее необходимости. Кто ж знал, что я так влипну?

Магию я не чувствовала, но упорно продолжала выполнять упражнения. В-общем, с уроками я подстраховалась, кстати, не без помощи Гарри, но что из этого выйдет… Ставить в известность о своих проблемах с магией я никого не собиралась. Помешивания в зельеварении пообещал взять на себя Гарри, но, если нас разделят – ничего страшного, буду или забывать, или спихивать на того, с кем поставят в паре. Хотя вряд ли я сильно наврежу, даже сама ими займусь – там прямого вливания магии все же нет. На гербологии и УЗМС палочка практически не требуется, а на трансфигурацию и чары Гарри под моим чутким руководством собрал артефакт в виде моей палочки. Одноразовая поделка, способная пять раз выпустить слабую магическую эманацию. То сеть на уроке я буду делать вид, что стараюсь, но у меня не получается. А на следующий урок придется мастерить артефакт с уже конкретными чарами и делать вид, что колдую сама. Благо, уникумов, усваивающих чары с первого показа, было очень немного. Большинство детишек справлялись ко второму-третьему занятию.

Что касается ЗОТИ, тут все будет зависеть от Локхарта. Были у меня на его счет очень серьезные подозрения. Интересно, он действительно трус и дурак или все же тролль уровня этак за девяносто? Играл роль и придуривался или в самом деле таким был? Почти все говорило за второй вариант, но то, как он почти обыграл всех в самом конце… И у него все получилось, если бы не сломанная палочка. Да и учился он на Рейвенкло, а дураки туда не попадали. В общем, сейчас я к нему относилась с той же настороженностью, что и к Великому Светлому. Если он не дурак, то с такой маскировкой… что все же он делал в школе? Чего хотел добиться? Что искал? Постоянно носить маску, умело вводя в заблуждение даже профессионалов?

Было у меня большое желание сдать Гилдероя мистеру Джонсу. Останавливало только смутное подозрение, не мог ли тот работать на невыразимцев? В общем, все было сложно. Оставалось только ждать.

На следующий день я входила в класс ЗОТИ, испытывая смутные опасения. Но Локхарт вел себя именно так, как выглядел – как не сильно умный рекламный агент. Поскольку его книг ни у кого не было: «Уверен, в следующем году вы их оцените!» обошлось без контрольной. Гилдерой себя похвалил, похвастался, сделал краткую рекламу своих книг, опять себя похвалил, после чего перешел к пересказу «Волшебный я» с многочисленными комментариями. Надо сказать, рассказывать он умел, и, если бы не регулярные похвалы самому себе, урок вышел бы на заглядение. Урок литературы, само собой, а не ЗОТИ, но даже так – прекрасно. Того же Бинса он оставил далеко позади. Ну, не давал он практической части – зато теории, причем с весьма любопытными подробностями, да еще в интересной полуигровой форме – даже больше, чем нужно. И, самое главное, он не задавал домашних заданий, что в глазах школьников только добавляло ему очков.

Надо сказать, с началом занятий я сделала несколько любопытных открытий. Во-первых, наша подделка под палочку благополучно прошла испытания. Во-вторых, Флитвик наблюдателен, а Маккошка – абсолютно нет. Если от первого я постоянно ощущала целенаправленное внимание, то вторая умудрялась не замечать, как Гарри выполняет практические занятия за нас обоих. Или ей было просто все равно? Ну а третьим любопытным наблюдением было то, что центром внимания Драко была не я, а Гарри. Он даже умудрился не заметить, что я перестала пользоваться магией. Зато отслеживал любые изменения настроения Гарри, его прогресс в заклинаниях его отношение к окружению и многое другое.

Сначала это привело меня в некоторый ступор. Это очень напоминало отношение к кумиру, но все же оставалось чем-то иным. И только после до меня дошло – Драко никогда не имел друга, равного ему во всем, но при этом не претендующего на лидерство. Гарри было абсолютно плевать на политические игрища, у него не было стремления доминировать, стать первым. Он мог легко уступить Драко, при этом тот понимал, что ему именно уступают. Потому что центром своего мира Гарри почему-то выбрал меня.

Я просто не улавливала раньше всех этих нюансов. Потеря магии сильно обострила мою наблюдательность. И теперь я просто не знала, что с этим делать, и нужно ли что-то делать вообще? Ну, и как нормальный маг, разумеется, просто забила. Проблем и без того хватало.

Сам Гарри стал спокойнее и увереннее в себе. Словно разом повзрослел лет на пять. Вырос контроль чар, новые он осваивал практически с первого раза. Зельеварение тоже стало даваться ему легче, как и трансфигурация, но там его успехи были не настолько явными. Улучшилась память, теорию он больше не переспрашивал, понимая и запоминая мои схемы просто влет. А вот практическая гербология стала даваться ему значительно хуже. Как и УЗМС. Как растения, так и животные старательно демонстрировали ему свою нелюбовь.

– Доска вместо метлы? – Недоуменно произнес Драко, рассматривая заготовку. А что, каждый третий попаданец в Гарри обязательно ваял ее, а то и нечто покруче, чем я хуже? Правда, летать на ней не планирую. Я оторвалась от выводимых на листе бумаги рун и тяжело вздохнула. Теория и расчеты остались единственным, в чем я все еще обходила ребят. Ну, и физическая форма. Хотя за полгода тренировок и сбалансированного питания результат и у них уже был на лицо. Мальчики нарастили мышечный каркас и смотрелись не откровенно тощими, а жилистыми. Драко больше не выглядел бледной немочью, а Гарри – голодающим. Здоровые, нормально развитые для своего возраста спортивные ребята. И это было для меня даже важней их успехов в науках.

– У обычных подростков есть такое развлечение – только доска на колесиках. Рон и предложил попробовать. – Объяснил Гарри.

– Но зачем? Чем плохи метлы?

– На метле по коридору не полетаешь. – Флегматично ответила я, снова погружаясь в расчеты. Гарри тем временем ваял для меня одноразовый артефакт с агуаменти – надо же было хоть что-то продемонстрировать Флитвику. Артефакт представлял собой небольшую бусину и помещался внутрь лже-палочки. Активация взмахом. По моим прикидкам, его должно было хватить раз на пять. Нюанс в том, что использовались не руны, а полноценное наложение чар – то самое, что требовало точных движений палочке по схеме и претендовало на уровень жаба. Вот только, в свое время пугая нас схемой, Лейстайл не счел нужным упомянуть, что для простых заклинаний схемы гораздо проще, а если не требовать долгодействия – то их можно упростить еще сильнее. Вот схема на эту бусинку, к примеру, после моего упрощения, напоминала заключенную в круг пятиконечную звезду, правда, с лучами разной высоты. После небольшой тренировки Гарри зачаровал ее со второго раза.

А вот рунами полета дело обстояло серьезней. Нет, не так – для зачарования метлы использовалось именно наложение чар. Я долго не могла понять, как вообще в таком случае обеспечивается массовость выпуска и стандартизация технических характеристик. Оказалось – артефактами. Которые мог заряжать, в принципе, любой маг. Полное разделение и автоматизация производства – засунул прутик в артефакт, влил силу, достал прутик, взял следующий. Дальше, сложил пять прутиков в артефакт, влил силу, достал метелочку с зачарованием. Ручная работа от магов требовалось в самом конце – присоединить веник к древку и проверить диагностикой соответствие тех самых технических характеристик. Все!