А теперь посмотрим, как же она звучит!
Фоносемантические характеристики сказки про Юргена
Страшный, угловатый, шероховатый… (см. скриншот далее) Воистину, дети и кошки видят (слышат?) все! А теперь вернитесь к своим ощущениям при прочтении этой сказки. Да, Вы согласились со мной, что сюжет «держится», но какое-то отторжение текста имело ведь место быть?
Признаюсь, я писал сказку в плохом настроении, за окном был ливень, я был один дома, чувствовал себя очень неуютно. Мое состояние наложилось на звуковую сторону моей речи – и передалось через текст на уровне ощущения моему сыну. И Вам. Думаю, сильно сказался переизбыток «р», которая СТРАШНАЯ, ШЕРОХОВАТАЯ, УГЛОВАТАЯ и т. д.
С этим можно согласиться, а можно и поспорить, но вдумайтесь, почему маркетологи (а это те люди, кто сегодня больше всех и по-настоящему занимается лингвистикой) на полном серьезе проверяют рекламные тексты в ВААЛе и прочих фоносемантических анализаторах и, если текст звучит «невкусно», не раздумывая, переписывают его, почему? Потому что у них это работает.
Также и у меня. Если возникает малейшее сомнение в красивости («вкусности») звучания сочинения, я делаю его проверку и предлагаю ребенку текст переписать. В другое время. С другим настроем. Но переписать. И это работает.
А теперь вернемся к имени Юрген, которое, как Вы помните, мне понравилось. Вот его фоносемантические характеристики:
Фоносемантические характеристики имени Юрген
Забавно, не правда ли? Вот такая фоносемантика-с.
Но и без фоносемантики, вчитавшись порою в текст, мы понимаем: «Не то!» И структура как надо, и слова что надо, и мысли светлые, аргументы сильные… И… «не звучит» почему-то… Чутье – вещь полезная. Чутью надо доверять.
«Переписать!» – говорю обычно я в этом случае детям.
То ли они ко мне привыкли, то ли тоже доверяют моему чутью, но обычно не обижаются. Переписывают…
И еще. Ремарка. К слову. Вы можете спросить меня: «Зачем все эти числовые методы для оценки такой простой вещи, как сочинение? Что это за научный подход там, где мы справлялись и без него!» В современном мире наука – это преимущество. Знание есть сила в буквальном смысле слова. В моем блокноте есть записи с прослушанной мною в Академии Яндекса лекции Андрея Себранта, директора по маркетингу сервисов поискового гиганта. Сам ученый-физик по образованию, Себрант говорит о том, что квантитативные методы становятся ключевыми не только в маркетинге, но и во всех сферах жизни, и самая большая потребность современного рынка труда – это потребность в людях, способных собирать и интерпретировать данные. Ну и, думается, принимать решение на их основе. Мне кажется, об этом стоит говорить детям. Когда Вы убеждаете их вступать в школьные научные общества…
Уже хотел заканчивать данный раздел и писать задания, как вспомнил важный момент (точнее мне напомнил о нем чудесный проект, на котором я и собираю воедино эту книгу, – Ridero.ru). Этот момент – заголовок! К заголовку сочинения, как ни к чему другому, стоит присмотреться! Вот что рекомендуют в блоге Ridero.ru:
«Заголовки значат очень много – особенно в наши дни, когда конкуренция в литературе зашкаливает, и нужно сделать всё, чтобы ваша книга выделялась на фоне прочих. Кто сейчас снял бы с полки книгу, озаглавленную «Чайка» или, скажем, «Оливер Твист»? А вот «Сто лет одиночества», «Мёртвые души» и «Идиот» звучат интересно даже для нынешнего (балованного) читателя.
Некоторые эксперты предлагают проводить за выбором заголовка книги столько же времени, сколько за текстом. Это, пожалуй, перебор, но и первый попавшийся вариант брать не стоит. Хорошая идея – придумать десяток названий и потестировать их на друзьях и знакомых. Может быть, один из вариантов сразу выбьется в лидеры – а если нет, комментарии фокус-группы наверняка наведут вас на мысль поинтереснее».
Пусть данные слова касаются книг, а не сочинений, однако суть, на мой взгляд, остается той же. Заголовок сочинения нужно выбирать очень тщательно. И здесь я учу своих детей двум вещам. Во-первых, выбирать заголовки звучные, хорошо читающиеся, а во-вторых, действовать по ключевому правилу рекламщиков, перефразировав которое применительно к заголовку, получим:
«Заголовок должен избегать конкретных обещаний и культивировать восхитительную неопределенность».
Как Вам «Призрак горы Ахун» применительно к сочинению из второго кейса? Фоносемантика исключительно дополняет семантику: СТРАШНО, ШЕРОХОВАТО, УГЛОВАТО, ГРУБО, МУЖЕСТВЕННО. А в общем, разве не обещает приключение в стиле «Кентервильского приведения»? Не заигрывает с любопытством? Не дает простор для фантазии? Впрочем, на самом деле стоит действительно взять несколько названий и дать повыбирать детям и коллегам. Vox pоpuli vox Dеi est!
Кейс 3. Читаемость, звучность
1. Смотрим, насколько наши сочинения «читаемые». Используем инструмент audit.te-st.ru/readability/. Регистрация на сайте не нужна. Если индексы черезчур высоки, помогаем детям упростить синтаксис. Читаем сочинения вслух. Обсуждаем их благозвучие в классе.
2. Качаем ВААЛ-мини вот здесь http://www.vaal.ru. Проверяем, насколько фоносемантика подкрепляет / опровергает семантику сочинений. Если нужны изменения, вносим их. Чересчур не шалим: лишь пробуем инструменты. Они не панацея.
3. Подбираем к сочинениям заголовки (по 3—4 на каждое). Смотрим на то, насколько они звучны. Не забываем про правило рекламщиков! Отбираем самые удачные заголовки опросом среди коллег и учащихся (фокус-группа).
4. Проделываем все вышеописанное для сочинения из кейса 2. Для тренировки. Своей и детей.
P. S. Возможно, изначально сами того не заметив, мы подошли к очень важному моменту: командной подготовке и отработке материалов. Подробнее на этом мы еще остановимся в разделе 5. Сейчас же продолжаем работать в команде. Учимся работать в команде. Мы сегодня вспоминали с Вами Маяковского. Помните его строки: «Один в поле не воин…»
4. Аргументация, цитирование
В 2012 году специалистам Калифорнийского технологического университета удалось в буквальном смысле вдохнуть жизнь в искусственную медузу. Представитель нового вида, дитя биоинженерии и робототехники, состоит из силикона, животного белка и мускульных клеток сердца крысы. Непринужденное парение данной штуковины в стакане воды называют переворотом в мире роботостроения. Еще бы! При этом для того, чтобы стартануть этого медузомункулуса, хватило всего двух электродов. Впечатляет, не правда ли?
