Одна из основополагающих частей актива подразделения, на которых опираются начальники.

«Угодник». Скользкий тип. Как говорится, он хочет усидеть на двух стульях одновременно. Про таких светило русской поэзии Александр Пушкин придумал фразу: «И рыбку сесть и на х** сесть». Правда, тогда эта фраза имела чуть-чуть иное значение.

В обществе сослуживцев он «свой парень», а в общении с командирами не прочь подхалимнуть. В современное время некоторые сочтут это за коммуникабельность, но в девяностые годы это было не уместно. Тогда за такие действия в определенном кругу можно было схлопотать по физиономии.

«Тормоз». О, приблизились к интересному! Ранее мы этих людей не замечали, либо просто игнорировали. Их начинаешь познавать в социуме, в котором приходится тесно сосуществовать с этими индивидами. Быть может, даже на первых порах это и не будет слишком бросаться в глаза, но с каждым днем эти нотки характера станут ярче звучать.

Вообще, их можно поделить на два подвида. Первый – «Тормоза поневоле». Это те, кто вступает в ступор при волнении, при поступлении сложной задачи от командования или в других стрессовых ситуациях. Например, «тормоз» задает вопрос о необходимости выполнения полученного приказа. От начальства может поступить неожиданный ответ типа: «ты делай, а вопросы потом», «так надо», «за мясом» (любимый ответ нашего заместителя командира взвода Лехи Вологдина на вопрос: «Зачем?»). Человек этого подвида начинает ковыряться в своем мозгу и не может сопоставить вопрос и ответ. В этом состоянии он ведет себя неадекватно (тупит). Иногда (почти всегда) это очень бесит оппонента, а если это начальник, то вдвойне.

Второй – «Косящий под тормоза». Это очень хитрый подвид, который для себя выработал тактику, когда он делает вид, что не понимает своего визави, хотя на самом деле это не так. «Я дурак, отстаньте от меня» – главный его принцип по жизни. Он благодаря такому поведению успешно перекладывает свою работу на другого.

«Бывалый». В эту группу людей входят те, кто до поступления в училище уже прошли срочную службу в рядах Вооруженных Сил РФ. За два года (тогда это было два), во время которых они отдавали священный долг Родине, у них накопился богатый запас армейских знаний. Именно его они с гордостью передают юнцам, которые еще не нюхали пороха. Ведь эти парни уже «и в танке горели, и в подводной лодке тонули, и из самолета катапультировались, идя на таран» (с их слов записано верно). По началу вчерашние школьники, заглядывая в рот с неподдельным интересом, слушают товарищей с боевым опытом. Но со временем появляются нотки недоверия, вызванные какими-то несостыковками и неточностями в рассказах.

Уже в кругу общения со своими сверстниками кто-то скажет:

– Как заливает, с ушей можно вилкой лапшу снимать.

Или погрубее:

– Пиз**т, как дышит, а дышит очень часто!

Хотя были и серьёзные ребята, которые без прикрас рассказывали о всех тяготах и лишениях воинской службы и делились своим богатым военным опытом.

Среди «Бывалых» были и так называемые «Туристы». Это «срочники», которые отслужили около года и изъявили желание поступить в военный вуз, чтобы стать кадровыми военными, о чем незамедлительно доложили своему командованию. В годы дефицита офицерских кадров этих бойцов с радостью отправляли в военные вузы, которые они сами и выбирали. Для таких кандидатов в курсанты имелись даже определенные льготы и послабления со стороны профессорско-преподавательского состава.

Действительно, были среди них те, которые хотели стать офицерами, но большинство приезжали просто посмотреть Санкт-Петербург и на неделю-другую отдохнуть от военной службы. Последние даже не старались сдать экзамены, а просто их заваливали и, нагулявшись, возвращались в свою в/ч, дотягивать лямку службы.

А еще были кадеты – воспитанники СВУ (Суворовское военное училище). Этакие пижоны в форме: чёрные штаны с алыми лампасами, укороченные кителя, значки и медали, как у ветеранов Куликовской битвы, и «седло» на голове – до невероятного состояния выгнутая фуражка. У этих суворовцев были нездоровые амбиции – ещё бы, ведь они с детских лет были оторваны от семьи и брошены в омут армейской жизни. А по сути, это были такие же школьники, только в обмундировании, на котором висел значок с великим генералиссимусом. Не удивительно, что этот контингент мы не особо жаловали.

Но, тем не менее, именно из группы «Бывалых» формировался весь сержантский состав подразделений.

6. «Раздолбай». Приблизились к последнему типу людской расы в военном училище. Конечно, правильнее было назвать таких людей чуть-чуть другим словом – более нецензурным, ну, да ладно, и так понятно.

Вот несколько признаков раздолбая, которые вывел я.

– Привычка опаздывать и забывать о задачах.

– Чувство стабильности, уверенность в нормальности разгильдяйского поведения. Зачастую человек в принципе не понимает, почему его не ценят.

– Привычка переоценивать свои силы.

Каждый раздолбай в душе считает себя гением, и поэтому полагает, что работу, которую жалкие людишки выполняют за длительное время, он с помощью ведомых только ему манипуляций сможет решить «как два пальца об асфальт».

– Привычка считать, что его идеи значительно лучше идей остальных, потому что они особо светлые и креативные.

Перечисленная квалификация имеет мое глубокое субъективное мнение, основанное на первых наблюдениях в армейской среде. После приобретения какого-никакого жизненного опыта, я бы сказал, что нет эталонного человека, входящего в одну из шести групп. Все группы тесно переплетаются. Некоторые личности с годами и благодаря каким-то обстоятельствам могут вообще перейти из «Балагуров» в «Середнячки», или вследствие каких-то душевных травм замкнуться в себе и стать «Тормозом». Все это допустимо, но в этой заметке я попытался показать мысли семнадцатилетнего подростка.

Вот такая математика.

А помимо того, что мы собирали бычки вокруг бараков (либо затаптывали их в грязевую жижу) и думали о вкусной и здоровой пище, мы ежедневно готовились к экзаменам. Происходило это в учебных классах, располагавшихся в старинных зданиях, которые были построены еще при царе-горохе.

В эти аудитории каждое утро приезжали преподаватели из училища, для того, чтобы хоть как-то поднатаскать нас по экзаменационным предметам. Ведь уровень у поступающих абитуриентов был совершенно разный. Кто-то приехал из большого города, где его обучали заслуженные учителя, а кто-то из деревень, где на всю школу приходилось три педагога. Хотя, иной раз выпускник сельской школы с легкостью мог заткнуть за пояс горожанина.

На одной из консультаций я был шокирован молчанием одного из абитуриентов, у которого преподаватель попросил процитировать закон Ома. Опрашиваемый покраснел и не произнес ни слова. Я право не понимал – как можно было пройти полный курс физики средней школы и не знать основ, при этом поступая в технический военный вуз.

Сейчас я понимаю тех педагогов, которые ни свет ни заря ехали на электричках в область, чтобы вталдычить в наши буйные головы какой-то базис их предметов. Понимаю и «покупателей», которые разъезжали по городам и весям необъятной страны, чтобы привезти хоть кого-то. Понимаю и офицеров с большими звездами на погонах, которые их туда посылали. Ведь в девяностые годы даже в самые элитные военные училища конкурс на поступление снизился в десятки раз. Что же говорить про наш вуз, где на одно место приходилось меньше одного человека. Вот и пыжился весь профессорско-преподавательский состав, чтобы найти в дерьме маломальский алмаз или хотя бы изумруд.

Нам предстояло сдать экзамены по математике и физике, написать сочинение на предложенную тему и выполнить необходимые нормативы по физической подготовке. Пожалуй, только последнего никто не боялся. Ведь любому семнадцатилетнему пацану не составляло труда подтянуться на перекладине тринадцать раз (могу и ошибаться), пробежать кросс три километра и ускориться на стометровке.