Литмир - Электронная Библиотека
A
A

Таблица 5.5.  Расстояния между группами; FM-алгоритм, шаг 1a

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _31.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _32.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _63.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _31.jpg

           .31         .93

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _32.jpg

                         .863

Имея только три таксона в этой таблице, можем точно подогнать данные к дереву, используя 3-точечные формулы, чтобы получить рисунок 5.10. Ключевым моментом здесь является то, что 3-точечные формулы, в отличие от UPGMA, могут давать неравные расстояния таксонов от общего предка.

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _66.jpg

Рисунок 5.10. FM-алгоритм; шаг 1.

Теперь оставляем только ребра, заканчивающиеся в

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _31.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _32.jpg
 на рисунке 5.10, и возвращаемся к исходным данным. Помните, что группа
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _63.jpg
 была нужна только временно, чтобы могли использовать 3-точечные формулы; пока не собирались объединять эти таксоны. Однако, поскольку объединили
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _31.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _32.jpg
, объединяем их в группу для остальной части алгоритма, как сделали бы с UPGMA. Это формирует таблицу 5.6.

Таблица 5.6.  Расстояния между группами; FM-алгоритм, шаг 1b

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _67.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _33.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _34.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _62.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _68.jpg

   1.005     .72         .965

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _33.jpg

                         .61         .42

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _34.jpg

                                        .37

Снова ищем ближайшую пару (теперь это

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _34.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _62.jpg
) и соединяем их аналогичным образом. Объединяем все, кроме
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _34.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _62.jpg
, в одну временную группу
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _44.jpg
 и вычисляем расстояния
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _69.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _70.jpg
. Полученными значениями заполняем таблицу 5.7. Применение трехточечной формулы к таблице 5.7 дает рисунок 5.11.

Таблица 5.7.  Расстояния между группами; FM-алгоритм, шаг 2a

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _44.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _34.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _62.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _44.jpg

           .683       .783

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _34.jpg

                         .37

 

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _71.jpg

Рисунок 5.11. FM-алгоритм; шаг 2.

Оставляем ребра инцидентные с

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _34.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _62.jpg
 на рисунке 5.11, отбрасывая ребро, ведущие к временной группе
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _44.jpg
. Таким образом, теперь есть две объединенные группы,
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _72.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _73.jpg
. Чтобы вычислить новую таблицу, содержащую эти две найденные группы, усредняем расстояния
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _74.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _75.jpg
. Выше уже вычислили
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _76.jpg
, поэтому получаем таблицу 5.8.

Таблица 5.8. Расстояния между группами; FM-алгоритм, шаг 2b

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _68.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _33.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _77.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _68.jpg

   1.005     .8425

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _33.jpg

                         .515

На этом этапе можем получить итоговое дерево по таблице путем окончательного применения 3-точечных формул, что дает рисунок 5.12.

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _78.jpg

Рисунок 5.12. FM-алгоритм; шаг 3.

Теперь заменяем группы на этой последней диаграмме шаблонами ветвления, которые уже нашли ранее. Это дает рисунок 5.13.

Последним шагом является заполнение оставшихся длин

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _79.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _80.jpg
, используя длины, показанные на рисунке 5.12. Так как
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _31.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _32.jpg
 в среднем дают расстояние
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _81.jpg
 от соединяющей их вершины, а
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _34.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _62.jpg
 находятся в среднем на
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _82.jpg
 от соединяющей их вершины, то
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _83.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _84.jpg
 получаем для присвоения длин оставшимся ребрам.

6
{"b":"788247","o":1}