Литмир - Электронная Библиотека
A
A

Шаг 3: Определите расстояния от каждого из таксонов

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _134.jpg
 в
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _133.jpg
 до
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _106.jpg
, применив 3-точечные формулы к данным расстояния для 3 таксонов
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _117.jpg
,
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _132.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _134.jpg
. Теперь включите
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _106.jpg
 в таблицу данных о расстоянии и отбросьте
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _117.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _132.jpg
.

Шаг 4: Таблица расстояний теперь включает

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _135.jpg
 таксонов. Если есть только 3 таксона, используйте 3-точечные формулы для завершения работы алгоритма. В противном случае вернитесь к шагу 1.

Как уже можете видеть, метод присоединения соседей утомительно реализовывать вручную. Несмотря на то, что шаги относительно просты, легко потеряться в процессе с таким количеством арифметики. В упражнениях найдете пример частично отработанных данных, с которыми нужно завершить алгоритм, для лучшего понимания шагов. После этого предлагается написать и использовать компьютерную программу, чтобы избежать ошибок.

Точность различных методов построения деревьев – трех, описанных до выше в этой главе, и многих других – проверялась в первую очередь путем моделирования мутаций ДНК в соответствии с определенными филогенетическими деревьями, а затем применяя разные методы, сравнивали, как часто они восстанавливают правильное дерево. Некоторые исследования также были проведены с реальными таксонами, связанными известным филогенетическим деревом; деревья, построенные из последовательностей ДНК с использованием различных методов, можно было затем сравнить с заведомо правильным деревом. Эти тесты привели исследователей к большей уверенности в результативности описанного метода присоединения соседей, чем других методах, которые обсуждали ранее. Хотя UPGMA или FM-алгоритм могут быть надежными при некоторых обстоятельствах, метод присоединения соседей хорошо работает с более широким диапазоном данных. Например, если молекулярные часы не существуют, то лучше использовать метод присоединения соседей, поскольку он не предполагает неявных допущений о молекулярных часах. Поскольку в настоящее время накоплено много данных, указывающих на то, что гипотеза молекулярных часов часто нарушается, таким образом метод присоединения соседей становится предпочтительным дистанционным методом для построения дерева.

Задачи для самостоятельного решения:

5.3.1. Перед проработкой примера, в целях более глубокого понимания метода присоединения соседей, полезно вывести формулы используемые на шаге 2 и 3 изложенного алгоритма. Предположим, что решили объединить

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _117.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _132.jpg
 на шаге 1.

а. Покажите, что на шаге 2 расстояния от

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _117.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _132.jpg
 до внутренней вершины
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _106.jpg
 могут быть найдены по следующим формулам:
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _136.jpg
,
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _137.jpg
.

Затем покажите, что вторая из этих формул может быть заменена на

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _138.jpg
.

б. Покажите, что на шаге 3 расстояния от

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _134.jpg
 до
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _106.jpg
, для
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _139.jpg
, могут быть вычислены с помощью формулы
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _140.jpg
.

Таблица 5.11.  Расстояния между таксонами для задачи 5.3.2

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _31.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _32.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _33.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _34.jpg
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _31.jpg

           .83         .28         .41

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _32.jpg

                         .72         .97

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _33.jpg

                                        .48

5.3.2. Рассмотрим данные о расстояниях, приведенные в таблице 5.11. Используйте алгоритм присоединения соседей для построения дерева следующим образом:

а. Вычислите

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _141.jpg
,
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _142.jpg
,
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _143.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _144.jpg
, а затем заполните таблицу значений
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _131.jpg
 для таксонов
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _31.jpg
,
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _32.jpg
,
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _33.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _34.jpg
.  Для начала посчитаем
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _145.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _146.jpg
, получим
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _147.jpg
.

б. Если правильно справились с частью (а), то должно получиться несколько пар, имеющих одинаковое наименьшее значение

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _131.jpg
. Одним из таких наименьших значений является
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _148.jpg
, поэтому попробуем сначала присоединиться к
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _31.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _34.jpg
.

Для новой вершины

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _106.jpg
, с соединяются
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _31.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _149.jpg
 , вычислите
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _150.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _151.jpg
 по формулам из части (a) предыдущей задачи.

в. Вычислите

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _152.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _153.jpg
 по формулам из части (б) предыдущей задачи.

Поместите свои ответы в новую версию таблицы расстояний 5.12.

г. Поскольку осталось только 3 таксона, используйте 3-точечные формулы, чтобы поместить

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _106.jpg
,
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _32.jpg
 и
Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - _33.jpg
 в дерево.

10
{"b":"788247","o":1}