Помните, что всё, что вы делаете, обучаясь по методу ШС —
это ваши инвестиции в себя, прямые и реальные.
Качество работы с учебными материалами – это маркер, по которому мы можем наблюдать:
1) процессы исцеления в виде Понимания, Принятия и применения техник Проживания,
2) развитие неокортекса, как возможность мыслить, анализировать и сопоставлять, а не зубрить.
3) тенденцию развития одухотворенного эго (ОЭ).
Обоснование.
Инфантильное эго (ИЭ) привыкло «есть» что попало, лишь бы выжить (опыт средней школы и ВУЗа). Вариант эго, к которому начал применяться апдейт, привыкает питаться «деликатесами». У всех вас есть определенные успехи, однако, например, внушив, что «если пришла некоторая осознанность, процентное соотношение к трансам сместилось в благоприятную строну, то – ура! Исцеление состоялось. Больше усилий совершать не надо!» Не надо делать конспекты и переписывать текст Урока. Вам нужно формировать свой уникальный опыт, используя понятия и смыслы, изложенные в материалах. Важные вещи, которые нужно запоминать в том виде, в котором они даются, сопровождаются комментарием такого рода, или выделением. Важно ваше восприятие, выводы и чувства, описанные своими словами в развернутом виде.
Помните, что ОЭ очень восприимчивое и обучается в разы́ быстрее инфантильного эго. Оно, например, может морочить нас такими видами сопротивления, как прокрастинация, небрежностью и школьным убеждением «и так прокатит», или нытьём и жалобами. Не прокатит, свою совесть не обманешь, даже, если кажется, что удалось. Совесть личная – это часть коллективной совести, она является энергией бессознательного, и чутко улавливает нарушения баланса равновесия в виде расхождений слов с делами. Все Уроки сконструированы так, чтобы в обучении были задействованы все три уровня восприятия и могло формироваться фасеточное, объемное мышление. Инвестиции в применении усилий окупаются с процентами, в чём вы сами убеждаетесь каждый день, если он проходит в стиле самопознания.
Сопротивляйтесь слабости, инвестируйте каждым словом и поступком в силу вашей решительности идти по пути эволюции!
Урок 6. Иметь или быть? Кто мы? Функции разума
«Всадник – это разум. Конь – тело.
Если всадник заснет и опустит поводья, конь неизбежно привезет его в хлев».
Древняя персидская мудрость
«Наше внимание – это кисть, которой мы раскрашиваем полотно жизни.
Не стоит её макать в нечистоты».
Автор неизвестен
«Всё вероятно, но не всё возможно».
Квантовая физика
Сегодня мы завершим изучение основ функционирования нашего главного компьютера – нервной системы. Мы делаем это, чтобы понимать, как всё в нас устроено, не бояться жить, эффективно использовать то, что нам дано при рождении, а не быть только биологическим видом, пассивной частью природы или роботом на службе у мировой экономики. Как и всё в физическом мире, работа мозга построена по принципу поиска пути наименьшего сопротивления.
«Каждое физическое тело стремится к состоянию покоя с полным высвобождением энергии». Это физический закон.
Из прошлого Урока мы узнали, что вся жизнь – это «борьба за контроль над разумом». Что такое разум? (мы будем использовать слово «разум», подразумевая «ум». Чтобы ум стал раз-ум-ом=развитым умом, мы прилагаем сейчас усилия). Разум является инструментом связи и взаимодействия с миром внутри и снаружи. Однако, пока он не пробужден, он не управляем нами, и находится на службе у двух «союзников» –
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
